78 résultats

Liste des résultats de recherche

• Consultation sur place seulement

  Éducation et herméneutique contribution à une pédagogie de la culture / Denis Simard

  Simard, Denis, 1960-

  Québec] : Presses de l'Université Laval, 2004

  Livres

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• McGill journal of education / Faculty of Education, McGill University

  Vol. 29, no 1 | Winter | 1994

  Montréal, Québec] : Faculty of Education, McGill University, 1966-

  conférence annuelle dea Philosophy of Education Society of Great Britain, qui a euieu à Londres,e 25 avril 1992.30 Alexander McKay SIECCAN, East York, Ontario The Implications of Postmodernism for Moral Education Abstract This article examines postmodernist thought in terms of ils impli- cations for moral education

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• UQAR-information : journal hebdomadaire de l'Université du Québec à Rimouski

  Vol. 17, no 28 | 21 avril | Avril | 1986

  Rimouski] : Université du Québec à Rimouski, Service des relations publiques et de l'information, 1979-[1992

  :e postmodernisme et'éducation.Enfin,'auteur présente une critique des principaux courants pédagogiques:'humanisme exis- [En bref -I Monsieur Robert Michaud, écr i- vain résidant .à 1i OQAR, accumulees récomprenses poure travail qu'il continue d'accomplir.Der- nièrement, à Rivière-du-Loup, il recevaite prix Esdras-Minville

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• McGill journal of education / Faculty of Education, McGill University

  Vol. 29, no 3 | Fall | 1994

  Montréal, Québec] : Faculty of Education, McGill University, 1966-

  ' personal factors Teaching Tolerance: Multicultural and anti-racist education The Implications of Postmodernism for Moral Education Résolution de problèmes par voie de similitude avec celui dea sante:L'efficience des moyens Graphics, No.1 The Challenge of Teaching for Critical Thinking Beginning Teachers as Effective

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• Éducation et francophonie publication de l'Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF)

  Vol. 38, no 1 | Printemps | 2010

  Québec] : l'Association, 2005-

  .Montréal : Guérin, 679 p.LEICESTER, M.(2000).Post-postmodernism and continuing education.International Journal of Lifelong Education, 19(1), 73-81.MALENFANT, R., LARUE, A., MERCIER, L.et VÉZINA, M.(2002).Précarité d’emploi, rapport au travail et intégration sociale.Nouvelles pratiques sociales, 15(1), 111-130.MEZIROW, J.(2001).Penser

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• L'annuaire théâtral

  No 17 | Printemps | 1995

  Montréal : Géo H. Robert, [1908]-2018

  Québec (Province) : Société d'histoire du théâtre du Québec

  Montréal, Québec] : SQET

  Montréal, Québec] : [Québec, Québec] : Société québécoise d'études théâtrales ; Centre de recherche en littérature québécoise (CRELIQ) de l'Université Laval

  Montréal, Québec] : [Ottawa, Ontario] : Société québécoise d'études théâtrales ; Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF) de l'Université d'Ottawa

  Montréal, Québec] : Société québécoise d'études théâtrales : Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises (CRILCQ) de l'Université du Québec à Montréal

  no 48 (2010)-no 52 (2012), [Montréal, Québec] : Société québécoise d'études théâtrales : Université du Québec à Montréal

  no 53 (2013)-no 62 (2017), [Montréal, Québec] : Société québécoise d'études théâtrales : Université de Montréal

  no 63/64 (2018)- [Montréal, Québec] : Société québécoise d'études théâtrales : Université du Québec à Montréal

  'art dramatique dépend de'option idéologique des décideurs et des enseignants.E.UNIVERSITÉ CONCORDIA (Département d'Éducation artistique) RICHARD, Moniques, Postmodernisme, pli baroque et pédagogie nomade: analyse de trois projets artistiques de réappropriationudique du corps et de'espace avec des enfants.[Ph

  Revues

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• Rapport annuel... sur l'état et les besoins de l'éducation Conseil supérieur de l'éducation

  1997-1998

  Québec : le Conseil, 1990]-2006

  .BIRZEA, César, «L’Éducation dans un monde en transition: entre postcommunisme et postmodernisme», Perspectives, revue trimestrielle d’éducation comparée, numéro 100, vol.XXVI, no 4, décembre 1996.BISSOONDATH, Neil, Le Marché aux illusions :a méprise du multiculturalisme, Montréal, Boréal Liber, 1995.BONNY, Yves

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• Éduquer et former au vivre ensemble dans l’espace francophone et ailleurs / Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation

  No 5 | Automne | 2018

  Montréal, Québec, CANADA : Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation , 2012

  Education, Rotterdam, Sense Publishers, p.5-14.Biesta, G.J.J.(2010c).« Why ‘What Works’ Still Won’t Work: from Evidence-based Education to Value-based Education », Studies in Philosophy and Education, vol.29, n 5, p.491–503.Blake, N., P.Smeyers, R.Smith et P.Standish (1998).Thinking Again: Education after Postmodernism

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• McGill journal of education / Faculty of Education, McGill University

  Vol. 55, no 2 | Spring / Printemps | 2020

  Montréal, Québec] : Faculty of Education, McGill University, 1966-

  practices: Globalization, Postmodernism, and early childhood education (vol.14, p.243–272).JAI Press.https://doi.org/10.1016/ S0270 4021(05)14011 7.Lobman, C.et Lundquist, M.(2008).Unscriptedearning.Using improv activities across the K 8 Curriculum.Teachers College Press.Loiselle, J.et Harvey, S.(2007).La recherche

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• L'action nationale

  mars 2020, Mars

  Montréal : Ligue d'action nationale, 1933-

  et danses départements du même nom entre\u2019utilitarisme ete postmodernisme.Bien entendu, cette alliance est involontaire, car elles s\u2019opposent sur mille et une idées, mais il n\u2019en demeure pas moins que danses faits, elles ont des solutions similaires au système d\u2019éducation québécois

  Revues

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• McGill journal of education / Faculty of Education, McGill University

  Vol. 40, no 1 | Winter | 2005

  Montréal, Québec] : Faculty of Education, McGill University, 1966-

  research.New York: Teachers College Press.Polkinghorne, D.(1988).Narrative knowing and the human sciences.Albany, NY: SUNY Press.Éditorial 42 REVUE DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION DE MCGILL • VOL.40 NO 1 HIVER 2005 Rosenau, P.(1992).Postmodernism and the social sciences: Insights, inroads, and intrusions.Princeton, NJ: Princeton

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• Recherches qualitatives.

  Vol. 31, no 2 | 2012

  Trois-Rivières, Québec : Association pour la recherche qualitative, [1996]-

  .Educational researcher, 29, 25-28.St Pierre, E.A.(2002).Comment : science rejects postmodernism.Educational researcher, 31(8), 25-27.Vanasse, C.(2008).Éducation somatique,es troubles alimentaires, une autoethnographie (Mémoire de maîtrise inédit).Université du Québec à Montréal, QC.78 RECHERCHES QUALITATIVES / VOL.31(2) Sylvie Fortin, Ph

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• L'action nationale

  novembre 2007, Novembre - Décembre

  Montréal : Ligue d'action nationale, 1933-

  nationale du Québec au secondaire.Cette proposition de réforme est\u2019aboutissement d\u2019unong travail de persuasion dont Létourneau s\u2019est faite héraut principal par ses travaux2, outre\u2019autre facteur, plus passif, celui dea réceptivité du ministère de\u2019Éducation à tout ce qui fleure

  Revues

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• McGill journal of education / Faculty of Education, McGill University

  Vol. 35, no 3 | Fall | 2000

  Montréal, Québec] : Faculty of Education, McGill University, 1966-

  workinking feminism, postmodernism and developmentj Cecile Jackson and Ruth Pearson's (1998) feminist critiques of development, policy making and education programSj and Anne Marie Goetz's (1997) work entitled Getting Institutions Right for Women in Development which examines the gendered dynamics that structure aIl

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• Le devoir

  17 août 2019, Cahier B

  Montréal : Le devoir, 1910-

  et non poureur valeur intrinsèque quees savoirs devraient être retenus en éducation.Un regard même cursif sur\u2019actualité en éducation fournira des exemples\u2026 Souse nom d\u2019habitus, on a pu soutenir quees savoirs valorisés dans une éducationibérale etes moyens dees transmettre privilégient des manières de penser

  Journaux

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• Consultation sur place seulement

  Les actes du 28e Congrès mondial de la Société internationale pour l'éducation artistique, 11 au 17 août 1993, Montréal, Canada /

  Montréal : Art Image Publications, cop. 1994

  Livres

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• ARQ

  juin 1985, Juin

  Montréal : Groupe culturel Préfontaine, 1981-

  Québec : Cöpilia design inc.

  , philosophical trends in design have changed several times.Initially, the \"arts and crafts\" movement influenced design education, and was followed by the \"modern\" movement in theate thirties and early forties.Naturally, all of these trends were reflected in the design studios of the times, just as \"postmodernism\" can be

  Revues

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• UQAR-information : journal hebdomadaire de l'Université du Québec à Rimouski

  Vol. 16, no 8 | 22 octobre | Octobre | 1984

  Rimouski] : Université du Québec à Rimouski, Service des relations publiques et de l'information, 1979-[1992

  , de signalere directeur Michel Légaré,e CAMPE veut élargir son cadre d'intervention en accentuant sa pré- sence danses milieux d'affaires dea vallée dea Matapédia, dea Gaspésie, du Témiscouata, du Kamouraska et de Rivière- du-Loup.éducatif au ministère de'Education , Régent Martin aborderaa question

  Publications en série

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• Le concept de surqualification face à la métamorphose contemporaine du marché du travail et des parcours professionnels

  Montréal : Observatoire de la Francophonie économique, 2022

  .Passeron, Jean-Claude (1982) « L’inflation des diplômes Remarques sur’usage de quelques concepts analogiques en sociologie » Revue Française de Sociologie, p.551-584.Peugny, Camille (2009) Le déclassement.Paris : Grasset.Poupar, Jean, Lalonde, Michèle & Jaccoud, Mylène (1997) De’école de Chicago au postmodernisme : trois

  Livres

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• Le soleil

  19 mai 1996, Cahier B

  Québec : Le soleil, [1896]-

  intéressante para diversité ete nombre de ses hyperliens menant à une foule de documents et autres informations poures étudiants et tous ceux intéressés de près ou deoin au monde de\u2019éducation.Maisa jeune entreprise de Sainte-Foy a déjà compris que dans ce nouveau monde on doit toujours être en avant dea foule

  Journaux

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