Pagination
Voir le détail
Ciceri, Coryse, 1969-
prédominante, et ce, quelle que soitaangue maternelle dea responsable ou des enfants.• Deuxièmement, à propos du personnel,e rap- port montrait une importante présence d’édu- cateurs et d’éducatrices issus des minorités ethnoculturelles.Sures 158 services de garde en installation, 104 avaient du personnel d’ori- gines
Poitras, M.
Bakhshaei, Mahsa
Mc Andrew, Marie, 1953- auteur
Brochu, Félicia, auteur
St-Jacques, Sylvie, 1957- auteur
dea communauté eta réalisation des interventions orthophoniques dans’environnement communautaire de’enfant issu des minorités ethniques et de sa famille ont un impact positif sure traitement des problèmesangagiers; > L’accessibilité aux services d’orthophonie (lieux familiers, flexibilité et rapidité des rendez-vous
Leclerc, Denis
énumérées dans ce premier article s’appuient sur des données cliniques robustes.Citons entre autresa stabilité eta sécurité affective comme déterminants du développement de’enfant,a notion de temps chez’enfant qui est différente de celle de’adulte,es spécificités des enfants issus des minorités ethnoculturelles
ete développement des enfants est assez complexe.Les études qui ont été menées sure sujet obtiennent des résultats plus ou moins convergents.Certaines recherches effectuées au cours des années 80 révèlent quees enfants issus de minorités ethnoculturelles immigrées présentent des risques plus élevés d’inadaptation sociale
Eid, Paul, 1971-
,es personnes danses services de garde, ainsi quees policiers, doivent signaler au DPJes situations oùa sécurité oue développement d’un enfant peut être considéré comme compromis.23 Chantal LAvERGNE et Sarah DUfOUR, Enfants issus de minorités visibles en besoin de protection: disproportion, caractéristiques individuelles
etes plus marginaux dea société.Il s\u2019agissait, entre autres, d\u2019enfants ayant des déficiences, d'enfants issus de minorités raciales et ethniques et d'enfants vivant dansa pauvreté », constatee rapport intt-tuléLo dignité retrouvée.En somme, il s\u2019agissait d\u2019enfants vulnérables, confrontés à un rapport
be considered as being compromised.23 Chantal Lavergne and Sarah Dufour, “Enfants issus de minorités visibles en besoin de pro- tection: disproportion, caractéristiques individuelles, familiales et services rendus [Children from visible minorities in need of protection: disproportion, individual and family charac
.Lors de sa visite de dix jours au Canada’automne dernier, Mme McDougall a constaté quea discrimination sévit sure marché de’emploi, à’école et danses rapports quotidiens des minorités aveces forces de’ordre.Les enfants issus des minorités africaines ou asiatiques vivent «des expériences négatives» danses écoles
qui fréquentent touteses autres écoles confessionnelles (12 655).Le corollaire de cette caractéristique est quees écoles des minorités religieuses accueillent relativement peu d’élèves (1,3 % dea totalité des élèves en formation générale des jeunes) et quea majorité des enfants issus de ces minorités ne fréquentent
-être pases mieux placées poure faire dansa mesure oùa socialisation renvoie à’éducation aux valeurs communes dea société québécoise et à’initiation àa vie collective.Nous croyons quees écoles qui mettent en contactes enfants issus de minorités culturelles ou religieuses aveces enfants du groupe majoritaire
.Il s’agissait, entre autres, d’enfants ayant des déficiences, d’enfants issus de minorités raciales et ethniques et d’enfants vivant dansa pauvreté», constatee rapport intitulé La dignité retrouvée.En somme, il s’agissait d’enfants vulnérables, confrontés à un rapport de force complètement désavantageux dans des institutions
