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RappoRt annuel 2014-2015 Réalisation : Service des communications, Cégep de La Pocatière Conception et réalisation graphique : Katapulte groupe créatif L’utilisation des termes génériques masculins permet d’allégere texte.La mission .1 Les priorités institutionnelles 2014-2015 .1 Le mot du président .2 Le mot
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RAPPORT ANNUELRAPPORT ANNUELRAPPORT ANNUELRAPPORT ANNUEL 1999199919991999-2000200020002000 Cégep de La PocatièreCégep de La PocatièreCégep de La PocatièreCégep de La Pocatière 30303030 ansansansans D’excellence et d’engagementD’excellence et d’engagementD’excellence et d’engagementD’excellence et d’engagement
Rapport annuel 2000-2001 CÉGEP DE LA POCATIÈRE PAGE 2 R É A L I S A T I O N Service des communications et des relations publiques Cégep de La Pocatière 140, 4e Avenue La Pocatière (Québec) GOR 1Z0 Téléphone : (418) 856-1525 Télécopieur : (418) 856-4589 Site Web : www.cglapocatiere.qc.ca Danse présent document
de technologie en optique – photonique (Optech) Quelques statistiques - La clientèle étudiante 2003-2004 - Le personnel 2003-2004 - Le Service dea formation continue 2003-2004 L’organigramme du Cégep de La Pocatière Les instances Les délégations 2003-2004 La table des matières M i s s i on Pour assurer une formation de qualité
Organigramme du Cégep de La Pocatière Instances Délégations 2004-2005 Table des matières Mission Pour assurer une formation de qualité, reconnue et de niveau supérieur, et par extension, exercer un rôle danse développement régional et celui des collectivités.3R a p p o r t a n n u e 2 0 0 4 - 2 0 0 5 La Pocatière,e 1er
Cégep de La Pocatière Rapport annuel 2005-2006 2 Table des matières .Message du Président et dea Directrice générale Planification stratégique – Les principales réalisations de’an 2 Gala de’excellence et de’engagement – Lesauréats États financiers Quelques statistiques : 1.Clientèle étudiante au régulier
Cégep de La Pocatière Rapport annuel 2006-2007 2 Table des matières .Message du Président et du Directeur général .3 Planification stratégique – Les principales réalisations de’an 3 .4 États financiers .14 Quelques statistiques : .18 1.Clientèle étudiante au régulier 2006-2007.18 2.Personnel 2006-2007.18 3.Clientèle
,a réussite.14 Les États financiers.20 Le réinvestissement du Québec consécutif au rétablissement partiel des transferts fédéraux à’enseignement supérieur .24 La Fondation du Cégep de La Pocatière .26 Les centres collégiaux de transfert de technologie.27 Le code d’éthique et de déontologie.30 R a p p o r t a n n u e 2 0 0 7
L’audace,a compétence,’innovation,a réussite 14 Les États financiers 20 Le réinvestissement du Québec consécutif au rétablissement partiel des transferts fédéraux à’enseignement supérieur 24 La Fondation du Cégep dea Pocatière 26 Les centres collégiaux de transfert de technologie 27 Le Centre intégré de formation
allouées aux cégeps danse cadre du réinvestissement du Québec afin de maintenira qualité dea formation et’accessibilité aux études collégiales - 2009-2010 24 La Fondation du Cégep dea Pocatière 26 Les centres collégiaux de transfert de technologie 27 L’Institut national MétalYa 30 Le code d’éthique et de déontologie
Suivi 2001-2002 dea mise en œuvre du plan d'aide àa réussite du Cégep de La Pocatière 11 février 2003 Québec,e 5 mars 2003 Madame Christiane Hardy Directrice générale Cégep de La Pocatière 140, 4e avenue La Pocatière (Québec) GOR 1ZO Objet : Suivi dea mise en œuvre du plan d’aide àa réussite (2001-2002
Plan de réussite du Cégep de La Pocatière Avril 2002 Note préliminaire Le rapport d’évaluation du plan de réussite du Cégep de La Pocatière se présente en deux parties.La première partie contient’évaluation du plan de réussite remis au ministre de’Éducation au cours de’année 2000-2001.La deuxième prend en compte
Politique institutionnelle d'évaluation des programmes du Cégep de La Pocatière Deuxième rapport d'évaluation 1er novembre 2007 Introduction La politique institutionnelle d’évaluation des programmes d’études (PIEP) du Cégep de La Pocatière a fait’objet d’une première évaluation para Commission d’évaluation
Politique institutionnelle d'évaluation des programmes du Cégep de La Pocatière 14 septembre 1998 1.COMMISSION D’ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL, L’évaluation des politiques institutionnelles d’évaluation des programmes d’études.Cadre de référence.Octobre 1994, 25 pages.Introduction Le Cégep de La Pocatière
Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière Octobre 2013 1.Introduction Le Cégep de La Pocatière a révisé sa Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA) suite aux conclusions qu’il a tirées de son autoévaluation de’application dea PIEA.Le Collège
Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière 21 décembre 1994 1 1.Introduction Le Cégep de La Pocatière a été fondé en 1969.Y sont rattachése Centre spécialisé de technologie physique depuis 1983,es sous-centres de'éducation des adultes de Montmagny, Kamouraska et Saint
Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière Troisième rapport d'évaluation 6 mai 1997 Québec,e 13 mai 1997 Monsieur Michel Toussaint Directeur général Cégep de La Pocatière 140,4e Avenue La Pocatière (Québec) GOR IZO Objet : Révision dea Politique institutionnelle
Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière Deuxième rapport d'évaluation 2 octobre 1995 1.Introduction La politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière a déjà fait'objet d'un premier examen para Commission en décembre 1994.Au terme
Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages du Cégep de La Pocatière Quatrième rapport d'évaluation 22 mai 2002 Introduction La politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA) du Cégep de La Pocatière, soumise àa Commission en juin 1995, a été jugée entièrement satisfaisante.Le 26
Bilan du plan d'aide àa réussite (2000-2003) du Cégep de La Pocatière Mars 2004 Introduction Au printemps 2000,e ministère de’Éducation du Québec a demandé à touses collèges d’élaborer un plan triennal d’aide àa réussite devant être implanté dès’année scolaire 2000-2001.Ce plan devait préciser
