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1 Consultation sur un projet d’institut national en éducation (VF 2017-11-17) Mémoire du Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA) Consultation sura création d’un institut national d’excellence en éducation Introduction Danse cadre dea Politique dea réussite éducative
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,e statut de centre de recherche d’excellence par’Université de Sherbrooke.Pour marquer cette transformation, tout en assurant une certaine continuité, nous prendrons dorénavante nom de Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA).Tout en marquant notre nouveau statut, cette nouvelle
, C.et Langlois, M.(2010).L’évolution eta détermination des projets d’élèves inscrits dans un programme de formation profes- sionnelle en alternance travail-études.Revue de recherche appliquée sur’apprentissage, 3(10), 1-20.Van Caloen, B.et Lindsay, J.(2010).Description et enjeux actuels de'agrément en formation en travail
à la validation des acquis. Éducation permanente, 158(1), 141-151.Isabelle Rioux, étudiante àa maîtrise en orientation et membre étudiante du CÉRTA Isabelle Rioux 4 Le projet de recherche sur la transition de carrière des athlètes de haut niveau s’intéresse à la façon dont s’est effectué, pour ces personnes, le passage d’une
e retour en formation des 16-24 ans.Rapport de recherche no 2010-AF-135993 remis au Fonds de recherche sura société eta culture (FQRSC) (2010-AF-135993), Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage.Document téléac- cessible à’adresse Publications en série
.Rapport de recherche no 2010-AF-135993 remis au Fonds de recherche sura société eta culture (FQRSC) (2010-AF- 135993), Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA).Document téléaccessible à’adresse .Lüscher, K
de précarité.Eddy Supeno 12 Ont collaboré àa production de ce bulletin : Sylvain Bourdon Rachel Bélisle Guylaine Michaud Sylvain Paquette Venessa Mongeau Kathy Gariépy-Delisle Audrey Lachance Amélie Simard Patricia Dionne Jean-Pierre Mercier Jean-François Rodrigue Le CÉRTA est un centre d’études et de recherches
, S.et Dionne, P.(2012).Dévelop- pement d’une approche visant à mobilisera clientèle dite éloignée du marché du travail.Rapport final dea recherche déposé au Ministère de’Emploi et dea Solidarité sociale (MESS).Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA).Document
et sécurité des jeunes au travail en Estrie (DESJATE).Rapport de recherche remis à’organisme Illusion-Emploi.Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA), Université de Sherbrooke.Conseil permanent dea jeunesse (CPJ) (2001).Emploi atypique et précarité chezes jeunes.Une main
.), Orientation des adultes sans diplôme dans une perspective d’apprentissage tout auong dea vie (p.27- 86).Rapport de recherche préparé danse cadre d’une Action concertée MELS, MESS et FRQSC.Sherbrooke/Québec: Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA)/ Fonds de recherche du Québec
jeunesse.Rapport du sondage web de décembre 2010 remis au Secrétariat àa jeunesse du Québec.Sherbrooke, Centre d’études et de recherche sures transitions et’apprentissage (CÉRTA).Brabant, C.et Bourdon, S.(2012).Le changement en éducation eta gouvernance réflexive.Expérimentation d’un modèle d’appropriation
.En juin 2004,a professeure Michaud, Ph.D.et conseillère d’orien- tation, s’est jointe à’Équipe de recherche sures transitions et’apprentissage (ÉRTA), devenuee Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA) en 2010, et y a été active jusqu’en 2014.Dans certains de ses travaux
individuels et collectifs Par Charles Bourgeois, membre étudiant du CÉRTA / Le 22 février dernier s’est tenue colloque scien- tifique étudiant du Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA) donte thème portait sures représentations et sens de’apprentissage danses parcours individuels
de’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec NOUVEAUX PROJETS DE RECHERCHE – SUITE 14 Le 19 février dernier s’est tenue colloque scientifique étudiant du Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA) donte thème portait sura diversité et équité danses parcours
,a persévérance eta réussite des élèves Sylvain Bourdon, professeur titulaire au Département d’orientation professionnelle et directeur du Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage Eddy Supeno, professeur adjoint au Département d’orientation professionnelle CÉRTA, Université de Sherbrooke
questions plus générales.Renseignements généraux Nom Centre d’études et de recherche sures transitions et’apprentissage (CÉRTA), Université de Sherbrooke Signataires Rachel Bélisle, professeure titulaire, directrice du Département d’orientation professionnelle Patricia Dionne, professeure adjointe au Département
autres béné- ficié de subventions du Forum des ministres du marché du travail.Il offre une publication électro- nique régulière sur ses travaux àaquelle on peut s’abonner.Info : www.crievat.fse.ulaval.ca Le CERTA (Centre d’études et de recherche sures transitions et’apprentissage) basé à’Univer- sité de Sherbrooke
Desrochers, Florence
inclusif afin de permettre à touses individus de trouvereur X.L’Alliance s’appuie sur’expertise de ses membres,a qualité de sa veille stratégique eta portée de ses projets.Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA) Fondé en 2004,e CÉRTA est un Centre d’études et de recherches
Bélisle, Rachel, auteur
– Verdun (CSASOV) 2 Direction scientifique : Rachel Bélisle, Ph.D., professeure et chercheuse, Centre d’études et de recherches sures transitions et’apprentissage (CÉRTA), Université de Sherbrooke (UdeS) Recherche et rédaction : Rachel Bélisle, Ph.D., professeure et chercheuse, CÉRTA, UdeS Sylvie Roy, conseillère
