Le peuple-courrier de la Côte-du-Sud, 20 août 1980, Cahier 3

[" \u2014\u2014 \u2014 AL f Ÿ ' rs etl pt 28 n vu \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 «D A O4.¢ i > / A Ë : y Or 3 A ao 3 7 7, fi 2 \u2014\u2014 a city ~~ ir 2 ZB 65 = Zen NK EL Wi mme RENTREE SCOLAIRE er z= = ) \u2014 \\ a A \\ \\) \\ AN D ¢ \\ 3S I \u2014\u2014\u2014 \\ Pre rene J tem \u2014\u2014, 0.Page 2 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire La ludothèque Une intervention éducative en milieux défavorisés (par Carol G.Lachance.informeq février 1980) Les parents qui ont des en fants de 4 et 5 ans peuvent les amener à la ludothèque pour y emprunter des jouets et des albums.La Direction générale des réseaux offre un service de ludothèque.à titre expérimental, à une douzaine de commissions scolaires.La ludothèque est un des éléments de la politique d'interventions éducatives en milieux défavorisés.La ludotheque est un centre de ressources contenant des jouets et des albums destinés au prêt.et des docu- ments d'information sur les jouets et le rôle du jeu dans le développement de l\u2019enfant.Même si ce service est offert aux enfants de 4 et 5 ans, les enfants plus jeunes n'en sont pas exclus s'ils fréquentent la ludothèque avec des membres de leur famille déjà inscrits.A la ludothéque, l'enfant peut expérimenter et emprunter des jouets de différents types.Cette activité développera son autonomie par le choix d\u2019un album ou d'un jouet et son sens des responsabilités par l'obligation qu'il a de rapporter.en bon état, le jouet emprunté.La ludothèque permet aux parents de participer a une activité éducative avec leur enfant Ils peuvent s'informer sur le rôle du jeu dans le développement de l'enfant, sur les jouets et leur utilisation.Les parents doivent accepter une certaine part de responsabilité dans le service de prêt de jouets.Pour emprunter des jeux et des jouets à la ludothèque, les parents doivent y inscrire leur enfant comme membre, venir avec lui régulièrement, l\u2019encourager à utiliser et à entretenir le jouet, et respecter son choix.L'expérimentation des ludothèques se fait dans les régions de Québec (sept commissions scolaires).Trois-Rivières (quatre commissions scolaires) et Laval-Laurentides (une commission scolaire).Pour assurer l'implantation de ludothèques, la Direction générale des réseaux et les directions régionales concernées offrent aux commissions scolaires un soutien technique et financier.Le soutien technique porte sur l'organisation matérielle et sur les activités d\u2019animation pédagogique.Les commissions scolaires ont reçu un guide présentant les principes .directeurs et des détails pratiques sur l'organisation de la ludothèque.Quant au choix d'albums.il pourra se faire à l\u2019aide des informations publiées par la Centrale des bibliothèques dans \u2018\u2019Choix-jeunesse\u201d.Le soutien financier est accordé pour constituer une collection de base \u2018le jouets et d'albums.Le ministere de l'Education a mis $5.00) à la disposition de chacune des commissions scolaires participantes.soit les commissions scolaires du Gouffre, Grand-Bois, Des Frontières, Jean-Chapais.de Bellechasse, Abénakis, de Beauceville.de Nord-Joli.de Normandie, Les Becquets.de Warwick et des Cheneaux.\u2014 LICENCIE \u2014 342 Rue St-Ignace, Montmagny Ouvert tous les soirs Jusqu'à 23 bres.oi le dimanche de 10 hres.à 20 hres.ses bonnes habitudes Repas et cCollations doivent être équilibrés: Une visite à notre marché peut vous aider.Les jeunes comptent sur nous! MARCHE MORENCY C'est a RENTREE SCOLAIRE * Le temps est arrivé de reprendre 248-1586 Ç \u2018VENTE\u2019 y.ETOUR À L\u2019ECOLE #50 En plus des spéciaux scolaires, nous avons nombre de rabais dans le rayon de vêtements pour dames et enfants 15%-20%-50% CR Pos ont 0 V0 «2.jusqu'à 9 hres.durant cette vente Bia ts ferry o» ~ ol Le magasin sera ouvert TOUS LES SOIRS ) A.LEBEL VARIÉTÉ St-Jean Port-Joli 598-3377 So tad + Gna ., \"+464 2 5 Du 18 au QS NT Re ara se ae Ce a gem Of rs (I R22 rs pea rrr myer rare ae a cette RE TR FD RTP RYT CATT NAY Te Th Beer uel Se \u201caa \u2018 \u2026u.con® Smeal Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 3 Rentrée scolaire Le ministère de l\u2019Éducation peut évaluer le degré de scolarité des autodidactes (Le Nordic, 15 août 1979) Quel est votre niveau de scolarité?Voilà une question que beaucoup de personnes se posent: certaines détiennent un diplôme attestant de r compétence; d\u2019autres, J» ils sont nombreux, ne possèdent aucun papier et ne peuvent certifier que de l'expérience acquise par le travail.Souvent, toutefois, ces personnes, bien qu'elles aient nuitté l\u2019école très jeunes, ont acquis des connaissances qui valent bien des attestations.Mais comment en convaincre un éventuel employeur?Il existe un moyen très simple dont peuvent se prévaloir -les plus de 23 ans.Le ministère de l'Éducation a mis au point une batterie de tests destinés à évaluer la scolarité des autodidactes.Cependant, ces tests n'ont de valeur que sur le marché du travail et ne remplacent pas les examens réguliers du certificat de fins d\u2019études.Il s'agit, en somme, d\u2019une solution de dépannage.Les tests d'équivalence du ministère de l'Éducation sont offerts à deux niveaux: le troisième et le cinquième \u2018 secondaire.Les personnes qui réussissent les tests reçoivent une attestation démontrant qu'elles ont un niveau de connaissance équivalent à celui des élèves qui ont complété leurs études par la voie habituelle.Il s'agit de six tests de 50 questions chacun; ils portent essentiellement sur des applications de problèmes de la vie courante.Ces examens se répartissent comme suit: français.connaissances de base: français, compréhension de anglais, texte: langue seconde: mathématiques, sciences naturelles ou, au choix du candidat.sciences commerciales, sciences humaines.Pour obtenir une attestation, il faut obtenir 50 pour cent aux deux tests de français, et 50 pour cent à trois autres tests.Les parents et l\u2019école Formation du comité d\u2019école et du comité de parents (par Carol G.informegq, avril 1980) Lachance.Avant le 20 mai, le directeur de chaque école devra convoquer une assemblée générale des parents pour procéder à la formation du comité d'école.On se rappellera qu'avant l\u2019adoption de la Loi 30 en juin 1979, le directeur d\u2019école devait convoquer les parents en assemblée générale avant le 15 octobre.Tout parent qui a un enfant inscrit a la maternelle, dans une école primaire ou dans une école secondaire, peut se faire élire au comité d'école.L\u2019abandon scolaire: un mal à prévenir (Informeq, janvier 1980) VOUS ETES - directeur d\u2019école, professionnel des services aux élèves: - Membres d\u2019un comité qui vise à réduire le nombre des abandons scolaires : - conscients du problème des abandons scolaires dans vos écoles; VOUS - voulez apporter votre contribution à la solution de ce problème; - avez constaté qu'il est souvent trop tard pour intervenir auprès des élèves qui abandonnent l'école, parce que leur décision est déjà rise; aimerez rejoindre ces élé- ves au moment où ils ne sont encore que des abandon- neurs potentiels.POUR VOUS L'École, ça m'intéresse Un questionnaire pour les élèves de la troisième secondaire qui - se remplit rapidement et s\u2019administre simplement; - se corrige et se compile en cinq minutes; - s'interprête facilement: - permet de découvrir les élèves qui manquent d\u2019intérêt pour leurs études; - s'est révélé un instrument précieux pour les groupes d'intervention auprès desquels le questionnaire a été expérimenté: - sert de très bon indicateur des difficultés que vivent les élèves en situation d'abandon scolaire: - - est offert par le Ministère.Renseignements: MM.Guy Flamand et Gilles Boudreault Direction des politiques et plans Ministère de l'éducation Centre administratif G, 8e étage Québec G1R 5A5 643-1726 Lors de ces élections, au moins deux postes doivent rester vacants pour permettre aux parents dont l'enfant n'était pas inscrit à l\u2019école de se prévaloir du droit d'être membres du comité d'école.Ces postes seront comblés entre le ler et le 15 octobre au cours d'une assemblée générale des parents, convoquée par le président du comité d'école.Selon le règlement des comités d\u2019école et des comités de parents, révisé à la suite de la Loi 30 le comité d'école doit comprendre un parent d'enfant inscrit à la maternelle.Il n'y a pas de mode fixe pour l'élection des parents et chaque assemblée générale procède à sa façon.Dans certaines écoles, on s'entend pour choisir un parent par classe ou un certain nombre de parents par niveau (primaire, secondaire).Ailleurs, on vérifie l\u2019acceptation des mises en candidature avant de décider s'il est nécessaire de fixer un maximum.Les membres du comité d\u2019école élisent, entre eux, leur président.Le comité d'école Le comité d'école a été institué pour rapprocher les parents et l'école, pour établir des liens entre les parents, les enseignants et la direction de l\u2019école.Il est consultarif auprès du directeur d\u2019école, de la commission scolaire et du conseil d'orientation là où il existe.D'une part, il permet aux parents de mieux connaître ce qui se passe à l'école.D'autre part, il leur permet d'orienter l'éducation donnée à leurs enfants et d'améliorer les services éducatifs de l'école.Le comité d'école constitue un noyau d'influence représentatif du milieu dont il exprime les besoins et les attentes.Le comité de parents Au plus tard le 20 mai de chaque année, les memb du comité d'école choisisse.un délégué qui siégera \u201d comité de parents de \u2026, commission scolaire.Le comité de parents joue, auprès de la commission scolaire, un rôle semblable à celui du comité d\u2019éco!: auprès de la direction ~~ école. Lad fe ARAL \u2018Page 4 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire Intégration des immigrants à l\u2019école Comment vivre au Québec, quand on est né à Saïgon (par Jacques Légaré, Education-Québec, avril 1980) En 1979, on a accueilli pres de 300 réfugiés du Sud-Est asiatique dans la région de Québec.Dans les grandes villes, on peut bénéficier des services offerts par des organismes comme les Centres d'orientation et de formation des immigrants (COFT).La question se pose autrement quand les réfugiés sont isolés dans des villages ou dans des centres urbains de moindre importance.À Saint-Anselme, petite ville de quelque 1800 habitants, située à une cinquantaine de kilometres de Québec, on a accueilli quatorze réfugiés du Laos.Les six enfants d'âge scolaire qui faisaient partie du groupe ont été immédiatement intégrés aux classes de l\u2019école primaire.On vise ainsi à leur faire apprendre le français par immersion de même qu'à mieux les intégrer à la société en les mettant en contact avec les jeunes de leur âge.On ne leur fera évi- Nous pouvons vous offrir: principal demment subir aucune évaluation cette année.\u201cLes jeunes Laotiens ont été bien accueillis par les enfants et sant eux-mêmes très accueillants\u2019, nous dit la directrice de l\u2019enseignement \u2018primaire a Saint-Anselme, soeur Colette Pelletier.Sur ce point, il semble donc que leur insertion dans des cours réguliers donne des résultats positifs.Des cours sur mesure Pour accélérer leur apprentissage de la langue et leur permettre aussi d\u2019être moins \u2018\u2018perdus\u2019\u2019 pendant les \u2018heures de classe, soeur \u2018Pelletier a demandé l\u2019aide de la commission scolaire afin de donner à ces enfants «quelques heures d'enseigne- iment du français par jour.*Si les adultes ont droit a un iprofesseur de francais, dit- \u2018elle, il me semble que les en- ifants devraient aussi y avoir droit.\u201d : Pour les adultes aussi le objectif, c'est l'apprentissage de la langue.Ce n'est qu'à partir du moment où.ils auront une connaissance d'usage du français qu\u2019ils pourront songer à travailler ou à suivre des cours de recyclage dans les domaines qui les intéressent.On leur offre donc un cours de trente semaines, à raison de six heures par jour.Les modalités du cours pourront varier selon les endroits.À Saint- Anselme, par exemple, on utilise la méthode Rondeau et Vinay, dite \u2018de vive voix\u201d, tandis qu\u2019à Saint- Georges de Beauce, où 49 réfugiés vietnamiens sont arrivés il y a quelques mois, on a préféré une méthode plus axée sur la grammaire et l'écriture.Un minimum de 12 Même si les cours sont payés par le ministère de l'Immigration, les réfugiés sont assujettis aux normes ordinaires des programmes de formation de la main- d'oeuvre.Pour justifier la tenue d\u2019un cours de français, on doit recruter au moins douze candidats d'au moins seize ans, qui sont encore en âge et en mesure de travailler.A Saint-Anselme, seule- Pour vous, étudiants et étudiantes -Sacs de classe -Bourses -Valises, etc.Si vous aimez la qualité et le bon service NOUS SOMMES LA! Avenue de Gaspe St-Jean Port-Joli 598-6366 ment cing candidats étaient admissibles a un tel programme.Méme en ajoutant trois réfugiés laotiens provenant du village voisin de Saint-Henri, on n\u2019atteignait pas le nombre requis.On a donc organisé la venue de quatre réfugiés du Vietnam patronnés par le gouvernement fédéral et qui séjourneront à Saint-Ansel- me le temps que durera leur cours.À titre de participants à un programme de formation au travail, tous ces étudiants ont droit à une légère allocation.Rythme de vie différent À côté des problèmes de langue, se posent aussi les problèmes d'adaptation à notre société, à nos moeurs et à nos conditions climatiques.Les réfugiés ne sont pas venus ici pour se plaindre et il est bien difficile de les faire parler de leurs difficultés.Il est cependant évident que la transition entre deux mondes si différents ne peut se faire si aisément.La plupart des réfugiés n'avaient pas l'électricité à leur demeure et n'ont jamais = conduit une automobile.Quand on sait combien ces choses sont importantes ici, on imagine leur dépaysement.Habitués a se lever de trés bonne heure et a faire une sieste de trois heures le midi, ils doivent chambarder complétement leur rythme de vie.C\u2019est un peu la même chose quand on leur apprend à faire l\u2019épicerie Vente de la rentrée Du 19 au 24 août 1 5 % sur la marchandise ; O sur vêtements d'été plus d'innombrables spéciaux en magasin Pantalons \u2018\u201cSTOP ONE\u201d pour hommes Spécial $12.95 |} AUX VARIÉTÉS ST-JEAN INC.J.A.ROBICHAUD St-Jean Port-Joli une fois par semaine plutôt que de la faire au jour le jour.C\u2019est surtout aux parrains qu\u2019il appartient de faciliter leur adaptation et aussi de leur apprendre à supporter un climat qui n£\"s est coutumier, mais 2) ; manque pas de surprendre quelqu'un qui n\u2019a jamais vu de neige.JAN 598-6155 PIRES CRUE ee, 00, ia DRIP ST tm RES a SOS SCT J a I tte CV CANS -\u2014\u2014\u2014 C ee \u2014 1 OT EE er i ii AP ar ME et io apd JESSIE eu roves pe ann Add ARUP J CE SEE Se acc a i gi Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 5 Rentrée scolaire Le retour aux études des mères de famille e (par Yves Rochon, Education-Québec, janvier- février 1980) Depuis septembre dernier, le collège Montmorency, à Laval, accueille des mères de famille dans ses classes de jour, grâce à un programme mis sur pied par le SEAPAC (Service d'aide personnelle et d\u2019action communautaire).Le programme de retour aux études pour les femmes de Laval a été élaboré par le collège à la suite de diverses.rencontres avec le milieu.Prenant contact avec des groupements d'action féminine, le SEAPAC de Montmorency a participé à des réunions où des femmes de Laval ont fait part de leurs besoins.Ces rencontres d\u2019information ont déterminé le contenu du programme.Ainsi, dès le départ, on a vu la nécessité d'offrir un cours de conditionnement intellectuel pour les femmes qui avaient quitté les banquettes de l'école depuis quelques an nées déjà.Les autres cours s'enchaînent.Les deux classes de 25 femmes qui ont participé à la session d'automne avaient choisi un cours de psychologie.\u201cNous n'avons pas l\u2019intention, de dire Michel Dumais, de faire le chemin à leur place.À chaque session.Pour vos besoins en imprimerie de toutes sortes, nous bâtirons les cours en fonction des intérêts des participantes.Notre rôle est de fournir les outils, le personnel, et de surveiller pour que leurs choix s'imbriquent dans une continuité de formation\u2019.Les participantes au programme de retour aux études appartiennent à tous les groupes socio-économiques de Laval.Elles ont en moyenne de 35 à 40 ans.Plusieurs ont l'intention de mener à terme leurs études collégiales.Quelques-unes songent à l'université.Beaucoup y sont par besoin d\u2019épanouissement, pour mieux comprendre l\u2019évolution de leur milieu, de leurs enfants.L'orientation même de ce programme n\u2019est pas la formation professionnelle des participantes, mais bien leur formation de base.D'ailleurs, des rencontres sont organisées en cours de session pour faire le point et évaluer la démarche suivie.Les exigences de participation au programme sont assez larges pour convenir à la plupart des femmes.Des cours d\u2019appoint dans le cadre des programmes de l'éducation permanente sont offerts afin de faciliter le retour aux études dans le cas de femmes ayant des besoins spécifiques.4 ON S ass venez voir le Spécialiste de la région LIBRAIRIE IMPRIMERIE CARON ENR.ai E y Pre EE Ng LS $ D ANS 2% Re.oa - LLL = PERN BONJOUR AUTOMNE! Salut à tous les étudiants! iC Pour votre rentrée scolaire, nous vous offrons: 10% sur toute la marchandise en magasin.Bonne année scolaire! ain Ga 248-3984 PEE a. Page 6 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire Nouveau programme de bourses production.d'analyse et de Pour mieux planifier le développement de l'enseignement professionnel au Québec.le ministere de l'Education consacrera.en 1980-1981.400,000 $ au nouveau programme de bourses spéciales destinées a inciter les élèves a s'ins- ecrire a certaines techniques professionnelles dans les Cégep Au nombre de sept.les techniques choisies constituent des secteurs importants et intéressants de l'économie en plus d'offrir d'excellentes possibilités d'emploi.Il s'agit: - des techniques d'architecture navale: - des techniques de mécanique de la marine: - de la technologie minérale: - de la technologfie de la métallurgie: - des techniques du textile: - des techniques de fabrication mécanique: des techniques d'instrumentation et contrôle.Le choix de ces techniques a été fait a partir des critères sunrants: -le volume de l'emploi: - l'urgence de combler des postes vacants.l'importance des retombées économiques : l'accessibilité à une clientele masculine et féminine.Les bourses D'une valeur de $500 chacune, les hourses seront offertes a tous les élèves qui s'inscriront à l'une ou l'autre des techniques désignées et le ministere de l'Education ne tiendra pas compte des ressources financières de l'élève ni de celles de ses parents.Il n'y à pas de formulaire à remplir.Les bourses seront versées a celles et ceux dont le nom apparaîtra sur les listes officielles des colléges.Quelques techniques Techniques d'architecture navale.Offertes par le Cégep de Rimouski.les études en architecture navale visent la formation de techniciens de la construction, de la modification et de la réparation des navires.Ces études préparent à des emplois dans les chantiers maritimes et dans les agences d'architectures ou d'ingénieurs navals.Le diplômé peut espérer accéder assez tôt à un poste qui entraine des responsabilités: chef de projet en travaux de construction.de modification ou de réparation de navires: surveillant de chantier maritime: rédacteur de devis; chef de bureau.de construction navale.etc.Techniques de mécanique 5 0 % sur toute la marchandise d\u2019été de la marine.Egalement, offertes par le Cégep de Rimouski, les techniques de mécanique de la marine ont pour but de former des techniciens en mécanique de la marine qui seront appelés à occuper des postes importants à bord des navires de la marine marchande ou dans les chantiers maritimes.De type coopératif, ce programme est composé de deux étapes de formation.La première s'étend sur quatre sessions et comprend douze mois de service en mer.Le deuxième étape est composée de deux sessions et de six mois de service en mer.Après la première étape, l\u2019élève peut obtenir le brevet d'officier mécanicien de 4e classe et, a la fin de ses études, celui d'officier mécanique de 3e classe.Technologie de la métallurgie.Le programme de technologie de la métallurgie est offert par les Cégep de Trois- Rivières et du Vieux- Montréal et l\u2019ensemble des cours qui y sont dispensés vise la polyvalence du technicien métallurgiste et le développement du sens des responsabilités et de l'esprit de recherche.Son rôle premier sera d'ailleurs d'aider l'ingénieur dans la réalisation et la surveillance des projets de recherche, de controle.Techniques du textile.Offerte par le Cégep de Saint-Hyacinthe, la spécialité Chimie-teinture revêt un caractère plutôt scientifique.Les cours visent à préparer des spécialistes de la chimie appliquée à l\u2019industrie textile: impression, teinture.apprêts et épreuves chimiques des produits textiles.La spécialité Production et contrôle offre des cours permettant à l'élève de maîtriser les différentes techniques utilisées dans les sections de filature.de tissage et de tricot.Elle comporte également des enseigni ments sur la planification et le contrôle des opérations précitées, ainsi que sur la gestion industrielle.Direction régionale du Bas Saint-Laurent Gaspésie 337, rue Moreault Rimouski G5L 1P4 Téléphone: (418) 723-7813 Direction régionale du Saguenay Lac Saint-Jean 50 boul.Harvey Jonquière G7X 8L6 Téléphone: (418) 547-9326 Direction régionale de Québec 1020, route de l'Église Sainte-Foy G1V 3V9 Téléphone: (418) 643-1857 Direction régionale de Trois-Rivières Édifice Fortin, 2e étage 1481, rue Notre-Dame Trois-Rivières G9A 4X4 Téléphone: (819; 376-3711 Direction régionale de I'Estrie 740, rue Galt ouest Sherbrooke J1H 1Z3 Téléphone: (819) 565-0667 Direction régionale de Laval/Laurentides 674, Place Publique, Sainte-Dorothée Ville de Laval H7X 1G1 Téléphone: (514) 873-4103 Des adresses utiles Direction régionale de Longueuil Édifice Montval, 7e étage 201 Place Charles-Lemoyne Longueuil J4K 2T5 \u2014 Téléphone: (514) 873-2132 Q : Direction régionale de l'Outaouais 170, rue Hôtel de Ville Hull J8X 4C2 Téléphone: (819) 771-7436 Direction régionale d\u2019 Abitibi Témiscamingue 180, boul.Rideau Noranda J9X 1N9 Téléphone: (819) 764-3257 Direction régionale de la Cote-Nord 625, boul.Lafléche (local 347) Hauterive G5C 1C5 Téléphone: (418) 589-5748 106, rue Napoléon Sept-lles G4R-3L7 Téléphone: (418) 968-6420 Direction régionale de Montréal 600, rue Fullum, 6e étage Montréal H2K 4L1 Téléphone: (514) 873-4670 1 0 % sur toute la marchandise en magasin SUPER SPECIAL Lot de souliers pour fillettes et garcons Un seul prix o.Votre chausseur sachant chausser André Dubé Enr.612, 4e Avenue, La Pocatière 101, 5e Avenue, Ville de L'Islet 00 Lot de souliers pour hommes, dames et entans: 10.00.15.00 Pre Ag a Tr ( i es 5 apeama a Pari Ee PE a ras ogre A Gad fbn pean op mpd mene tna unig nae ICE) md 0007 a pt tr AON.us | » cf aetna dl Aan at Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 7 Rentrée scolaire Politique d'admission conditionnelle au collégial (par Roger Thériault, In- formeq, mai 1980) Le ministère de l'Éducation, à la suite de certaines constatations veut resserrer, dès septembre 1980, la politique de l'admission conditionnelle au collégial.Par ce geste, il veut s'assurer que le niveau de formation exigé à l\u2019admission au collégial ne peut varier en fonction des augmentations ou des diminutions de la clientèle scolaire.Il veut réaffirmer que le diplôme d\u2019études secondaires est une condition nécessaire à l\u2019admission aux collèges du Québec et à l\u2019obtention du diplôme d\u2019études collégiales.Le réseau des collèges du Québec offre à ses clientèles (jeunes et adultes) un ensemble de programmes de formation qui tient compte de leur préparation et de leur orientation.Ces programmes, élaborés selon l\u2019esprit du Rapport Parent, permettent d\u2019acquérir une formation générale et une ormation spécialisée.Les conditions d'admission à ces program- , énoncées dans le régi- pédagogique du collégial, sont les suivantes: posséder un diplôme d'études secondaires ou avoir fait des études équivalentes dans une autre province ou un autre pays; satisfaire aux exigences du programme choisi; répondre aux conditions particulières d\u2019un collège; justifier d\u2019une formation jugée adéquate, s\u2019il s'agit d'élèves adultes.Quant à l\u2019admission dans les collèges, les élèves doivent transmettre leur demande d'admission avant le ler mars ou avant le ler novembre de chaque année.Les colleges admettent conditionnellement ceux qu: sont jugés admissibles jusqu\u2019à ce qu'ils reçoivent leur diplôme d\u2019études secondaires (vers le mois d\u2019août).Cependant, il arrive que des élèves qui n\u2019ont pas obtenu leur diplôme de fin d\u2019études secondaires, au mois d\u2019août, soient admis conditionnellement dans les collèges du Québec.Selon la politique des admissions conditionnelles, ils ont un an pour reprendre les examens échoués, sinon ils se voient refuser l\u2019accès au collège l\u2019année suivante.Le ministère de l\u2019Éducation offre des sessions spéciales, dans les commissions scolaires, pour la reprise des exament échoués.Cette formule souple permet à l\u2019élève de poursuivre des études collégiales, tout en régularisant sa situation au secondaire.Trop de souplesse À l'usage, toutefois, cette formule s\u2019est révélée trop souple et pourrait le devenir davantage, compte tenu d\u2019une diminution de clientèle qui se fera bientôt dans les collèges.Cette souplesse se manifeste de plusieurs façons.En effet, on peut actuellement obtenir un diplôme d\u2019études collégiales sans avoir préalablement obtenu le diplôme d\u2019études secondaires à cause d\u2019une large interprétation de la politique d'admission conditionnelle.De 3 000 à 4 000 élèves bénéficient annuellement de la politique d\u2019admission conditionnelle, soit environ 10% de la clientèle nouvelle.On constate que les examens à reprendre portent surtout sur les matières obligatoires (langue maternelle et langue seconde), et qu'au-delà de 50% des examens sont échoués à la reprise.De plus, peu nombreux sont les candidats.admis conditionnellement, qui sont reçus au diplôme d\u2019études collégiales comparativement à ceux qui possédaient le diplôme d'études secondaires.Nouvelle mission politique d'ad- Dès septembre 1980, seront admissibles aux études collégiales les candidats titulaires d\u2019un diplome d\u2019études secondaires (général ou professionnel), les candidats qui ont terminé des études équivalentes dans une autre province ou un autre pays et, dans le cas des adultes, tout candidat âgé de 19 ans ayant une préparation jugée satisfaisante.Par ailleurs, tout en maintenant une certaine souplesse, le ministère de l\u2019Éducation appliquera la politique d'admission conditionnelle suivante: Un candidat peut être admis conditionnellement au collégial sans diplôme d\u2019études secondaires aux conditions suivantes: - On pourra admettre un élève de 5e secondaire qui aurait échoué à des examens correspondant à un maximum de quatre unités dans des matières non obligatoires, à la condition qu'il obtienne le diplôme d\u2019études secondaires au cours des douze mois suivants.Au- delà de ce délai, le candidat au diplôme d\u2019études collégiales ne sera réadmissible qu'après l\u2019obtention du iplôme d\u2019études secondaires.- Un élève qui a subi un échec dans une matière obligatoire pour les fins de la certification (langue maternelle, langue seconde, histoire nationale), ne peut être admis au CÉGEP.- Le collège qui accepte un candidat qui n'a pas régularisé sa situation dans les délais prévus, ne peut recevoir de subvention pour ce dernier, à partir de septembre 1980.- Cette politique entre en vigueur au mois de septembre 1980.Journée consacrée aux étudiants JEUDI LE 21 AOÛT De 9 hres.à 21 hres.10% Vous n\u2019avez qu\u2019à présenter votre carte d\u2019étudiants pour obtenir votre rabais SOYEZ LA LE 21 AOÛT, CETTE JOURNÉE EST POUR VOUS de réduction sur toute la marchandise en magasin = Page 8 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire Les mal-entendants parmi nous.Par Élisabeth Têtu et Paul Delage, Carrefour des Affaires Sociales, Volume 2, numéro 3, mai 1980)* Savez-vous que le nombre des mal-entendants au Québec est évalué a environ 300,000 personnes?Tous souffrent de surdité bien sûr, mais à des degrés plus ou moins sévères et surtout, tous rencontrent à un moment ou un autre un problème de communication avec les personnes enten- dantes.Savez-vous que la surdité est un handicap invisible et que ses conséquences pour un individu qui en est atteint sont importantes et insoupçonnées?C'est pour vous sensibiliser à cette réalité que, chaque année, pendant le mois de mai, divers organismes travaillant auprès des handicapés auditifs organisent des campagnes d\u2019information.L'Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, en collaboration avec ces organismes, renseignent le publie par les journaux, la radio et la télévision.ainsi que par l'organisation de kiosques d'information dans des endroits publics à travers la province.Ces campagnes d'information pourraient vous apprendre que: - les mal-entendants ne sont pas tous sourds au même degré: il est très rare qu\u2019une personne soit complètement sourde: - on peut être sourd à la naissance ou le devenir au cours de sa vie à cause de certaines maladies ou médicaments, à la suite d\u2019un accident, a cause d'un lieu de travail ou loisirs trop bruyants, ou encore parce qu'on vieillit: - certaines précautions durant une grossesse (éviter le vaccin contre la rubéole, médicaments non-toxiques pour l'oreille, etc.) et lorsque l'enfant est en bas âge (traitement approprié des maladies infantiles et des infections d'oreille, etc.) aident à prévenir la surdité: Subventions directes aux garderies Depuis le 1er avril 1980, le ministère des Affaires sociales accorde aux garderies une subvention de fonctionnement de $2 par jour par place au permis.Cette subvention est versée a tous les 14 jours par la Direc- J tion générale de l'aide sociale, jusqu'à concurrence de 260 jours par année, par premier verse- place.Le Services de garde à l\u2019école Les parents retenus au travail avant et après les heures de classe, et désireux de voir leurs enfants gardés à l'école, peuvent obtenir des services de garde.Pour qui?Pour les enfants de 5 a 11 ans.Quand?- Avant la classe: - Pendant le diner; - Après la classe.Quoi faire?Pour obtenir des renseignements sur la façon d'organiser ces services de garde, vous vez communiquer avec président du comité d'école que fréquentent vos enfants, pour discuter de ce projet lors de la prochaine rencontre.Vos voisins et amis ont peut-être besoin eux aussi d'un service de garde à l\u2019école.Il serait- bon d'en parler avec eux avant la prochaine réunion de votre comité d'école.Organisation: Les parents organisent le service de garde, une fois ces premières démarches complétées.Ils forment ensuite un comité et présentent leur projet à la commission scolaire locale.Si le projet est approuvé par la commission scolaire.il est présenté à la direction générale du ministère de l\u2019Éducation qui peut accorder une aide financière de démarrage.Suggestions Le comité responsable du service de garde reçoit l'aide des parents concernés, il va de soi.Mais il peut encore avoir recours aux bons offices des élèves du secondaire ou encore du cégep, ainsi que des étudiants de l\u2019université.Le comité établit la contribution des parents, ce qui permettra de rétribuer le responsable de ce service.Le local du service de garde doit disposer du matériel utile à la garde des enfants.De plus, un endroit tranquille peut être réservé à la lecture et à l'étude.Pour obtenir de plus amples renseignements à ce sujet, il serait bon de consulter le comité d'école que fréquentent vos enfants.> Tower A .ment a été effectué le 15 avril.Ces subventions permettront d'améliorer la situation financière des garderies.En prévision de l\u2019application de la Loi sur les services de garde à l'enfance, et plus particulièrement de Particle 31 de cette loi.ces subventions sont réservées aux garderies coopératives et sans but lucratif dont le conseil d'administration est formé en majorité de parents d'enfants inscrits à la garderie.Les organismes sans but lucratif qui administrent une garderie mais dont le conseil d'administration n\u2019est pas composé de cette façon (communautés religieuses, centres de loisirs, etc.) ne sont donc ps admissibles à ces subventions directes, qui remplacent le programme de subvention au fonds de roulement et le programme de subvention de renouvellement d'équipement.Les garderies qui bénéficiaient de la subvention au fonds de roulement reçoivent sans autre formalité la subvention directe de $2 par jour.Par contre, les garderies qui ne participaient pas au programme de subvention au fonds de roulement doivent faire parvenir au Service des garderies une copie de leurs règlements généraux établissant clairement que le conseil d\u2019administration de la garderie est composé majoritairement de parents d'enfants inscrits à la garderie.Les garderies qui ne se seraient pas encore donné de règlements généraux peuvent consulter le document intitulé \u2018\u2018Votre garderie, une corporation sans but lucraitf\u201d\u2019, qui compte en annexe \u2018A\u2019 un exemple de règlements généraux d'une garderie.On peut obtenir un exemplaire de ce document en s'adressant au Service des garderies.La période maximale de rétroactivilé pour ce nouveau programme est de 30 jours a partir de la date de réception des règlements conformes, par le ministère.Pour tout renseignement supplémentaire, on est prié de s'adresser au Service des garderies du Ministère, à Montréal où à .bureaux d'aide sociale CS XX Ae 1 sa Ratton Shes jection C.5 - les sourds ne sont pas muets.Ils ont une voix et peuvent apprendre à s\u2019en servir en utilisant leurs \u2018restes auditifs\u201d ; - l\u2019appareil auditif aide à entendre mais ne rend pas une audition normale; - le problème fondamental de l'enfant né sourd ou devenu sourd en bas âge en est un de communication, c\u2019est-à-dire bien comprendre les autres et de bien se faire comprendre.Sans communication efficace, le malentendant ne peut se déve lopper normalement aux plans intellectuel, affectif.social, moral et spirituel.La réadaptation a donc omme objectif le développement global et optimal de l'enfant.en lui permettant de communiquer efficacement.* Mlle Elisabeth Têtu gt monsieur Paul Delage «4 respectivement, audiol oh.te et spécialiste de la communication en defi- cience auditive à l\u2019Institut des sourds de Charlesbourg.un centre de réadaptation pour déficients auditifs.(Photo gracieuseté Carrefour des Affaires Sociales, mai 1980).Comment déceler la surdité chez votre enfant © Trop d\u2019enfants ont la réputation d\u2019être distraits, dissipés voire arriérés, alors qu\u2019ils sont aux prises avec un problème de surdité.La surdité n\u2019est pas nécessairement accompagnée de douleur; l\u2019enfant ne se plaint donc pas.C\u2019est donc les parents qui doivent découvrir précocé- ment la surdité.Comment?Quand?Et quoi faire?Il y va de l\u2019avenir de l\u2019enfant.Dépliant Parmi la série de dépliants offerts par le ministère des Affaires sociales du Québec, celui intitulé \u2018Comment déceler la surdité chez votre enfant\u2019, peut étre utile aux parents et \u2018aux professeurs.On peut le trouver dans les C.L.S.C., les : RUN et \"a ce ae et wa rame \u2018 - A fi p Er AT R ET U R 5 0 % de rabais sur les GILETS ET CHEMISES a manches courtes pour hommes Ex.: Rég.18.00 Spéc.9.00 NO PARKING pour garçons Rég.19.00 Spéc.12.98 JEANS DE MARQUE SANS NOM pour garçons Rég.14.00 Spéc.0 5 0 0 de rabais sur les GILETS ET CHEMISES à manches courtes pour garçons Ex.: Rég.12.00 Spéc.6.00 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 9 ENSEMBLES DE CULTURE PHYSIQUE Pour hommes Spéc.17.98 Pour garçons Spéc.15.98 UN LOT DE JEANS de marque NO PARKING et LEVIS pour hommes Rég.28.00 Spéc.18.98 SOULIERS SPORT En cuir pour hommes Rég.27.00 Spéc.ENSEMBLES SAFARI D\u2019ETE A manches courtes pour hommes Rég.80.00 Spéc.UN LOT DE SOULIERS de toilette pour hommes Rég.29.00 Spéc.9.98 JACKETS SPORT pour hommes Rég.90.00 Spéc.39.98 nec 2 0 % de rabais sur les SOULIERS BAUER ET NORTH STAR SANDALES Pour hommes Rég.12.00 Spéc.PANTALONS pour hommes de marque MR SLACKS Rég.24.00 Spéc.14.98 de rabais sur les HABITS 3 PIECES pour hommes 128 Ave de la Gare, Montmagny 248-4919 CHARGEN LL] Plan master charge VISA 4 - THE wTe8gane Ca00 NE CCC LLC CEC) L pr : LOCC LD) 3 SIC CCC CL NC 1 \u2019 aamossmseneN ©) aeseser «m0 0000.t. Page 10 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire Un ouvrage à consulter \u201cL\u2019ortographe à l\u2019école\u201d (par Yves Laviolette.Vie pédagogique avril 1980) Charmeux, Eveline.L'orthographe a l'école.Paris.CEDIC.1979.179 pages.(Collection langue française.théorie et pratique).Cet ouvrage s'adresse aux enseignants qui veulent rénover leur enseignement de l'orthographe.T1 ne s'agit pas d'un \u2018livre de recettes\u201d mais d'un outil de travail qui permet une réflexion sur l'orthographe et qui ouvre des pistes pour l'enseignement.L'auteur part d'hypothèses psycholmguis- tiques qui visent à resituer l'orthographe dans la pédagogie de la langue écrite de façon à lui donner la place et surtout l'importance qui lui revient.Le Ce livre se divise en deux parties.Les premiers chapitres définissent, situent et décrivent le phénomene orthographique.La deuxième partie fournit des propositions qui permettent l'élaboration d\u2019une nouvelle didactique de l'orthographe.Le premier chapitre propose une ébauche de définition de l'orthographe.Dans les chapitres suivants, l'auteur avance que c\u2019est en contexte que l'orthographe prend toute sa signification.La découverte de l'orthographe devrait se faire à partir de l'environnement habituel de l'enfant.Cet environnement permef de justifier les différences orthographiques entre les mots.C'est en prenant contact avec les graphies des mots dans les situations de la vie courante conservatoire de musique du Québec Le Conservatoire du Québec est une maison d'enseignement spécialisée dont le role est de dormer des musiciens professionnels et des gens de théâtre.C\u2019est un établissement d\u2019État, régi par le ministère des Affaires culturelles.Son enseignement gratuit est dispensé à des élèves nantis de dons exceptionnels et de la volonté tenace de se soumettre a un enseignement intensif, les programmes d'études étant très exigeants.Le Conservatoire s'est constitué en réseau depuis quelques années, et en ce qui concerne la musique, il est maintenant présent dans sept régions du Québec, soit le Bas Saint-Laurent et la Gaspésie, le Saguenay Lac Saint-Jean, la région de Québec, la Mauricie, la région de Montréal, l\u2019Ou- taouais et le Nord-Ouest.Il y a des maisons d'enseignement de l'art dramatique à Montréal et à Québec.Les élèves du Conservatoire y trouvent une formation musicale très vaste et ce, dans le cadre d'une pédagogie qui fait appel à tous les types d'apprentissage nécessaires à de futurs professionnels.L'enseignement y est réparti en quatre cycles correspondant plus ou moins, et selon les disciplines, aux niveaux scolaires secondaire, collégial et universitaire.L'ensemble du Conservatoire compte un personnel enseignant de près de deux cents professeurs, recrutés parmi les meilleurs musiciens du Québec.D'autre part, les élèves qui fréquentent le Conservatoire PP .profitent du coude à coude avec des camarades pratiquant des disciplines autres que la leur, ce qui les intègre dans l'ensemble de ce que l'on appelle le \u201cmétier\u201d.En musique, le Conservatoire a formé à ce jour la majorité des musiciens québécois faisant carrière.ici ou à l'étranger, comme concertistes dans les orchestres ou à l'opéra.Bien que tous les élèves ne fassent pas nécessairement carrière, la vocation du Conservatoire est de les orienter vers les différents marchés du travail qui s'offrent aux musiciens professionnels.Ce n'est donc pas une maison d'enseignement destinée à ceux qui ne souhaitent qu\u2019élargir leur culture de mélomanes ou occuper leurs loisirs à une activité de musicien amateur.L'accessibilité au Conservatoire est assurée par voie de concours.Les candidats doivent répondre à certaines exigences, permettant de mesurer chez eux l\u2019existence d\u2019une vocation et de dons musicaux, seuls facteurs leur permettant d'espérer accéder à une carrière professionnelle.(affiche publicitaire.panneau indicateur, etc.) que l'enfant en viendra à voir la nécessité de différencier graphiquement les mots.Pour Éveline Charmeux, il n'est pas nécessaire de \u2018comprendre l'orthographe\u2019 pour être en mesure de lu maîtriser.il faut simplement en admettre la nécessité et en observer le fonctionnement.Les portatives de Realistic.c\u2019est du sûr! Rabais de 25% 12-667 CE PORTATIF AM/FM VOUS SUIVRA PARTOUT! Une radio élégante qui donne une super réception en AM et en FM.Caractéristiques excellentes comme commutateur de tonalité haute-basse.CAF intégré, curseur de volume et cadran d'accord à vernier.Commutation automatique CA (4 piles \u201cC\u201d requises*).H- P.3\" très fidèle.Antenne télescopique et écouteur.à 29 95 Prix en vigueur jusqu\u2019au 30 août Radio Shaek La plupart de nos magasine acceptent tes cartes Chargex (VISA) ou Master Charge \u2014 Etait 39.95 Maintenant 44.95 \u201cLes piles ne sont pas fournies Comme l'orthographe est justifiée par son utilisation dans l'environnement, la réforme de l\u2019orthographe est un faux problème.Comme les différentes graphies de la langue sont nécessaires, il devient alors inutile de vouloir réformer l'orthographe.La simplification du code orthographique ne résoudra pas le problème que pose son enseignement.La deuxième partie, traite de l'enseignement de l'orthographe.L'auteur débute cette partie en démontrant que tout enseignement doit.pour réussir.partir d objec Un bas prix © ET D Écoutez vos pro- préférés-en faisant % jogging, du jardinage, du yolisme ou de la voile! ailleites coussinées cone fortables isolant du bruit, H-P, double à la sonorité riche, Antennes dissimulées :- dans je serre-tête Accord, marche-arrét et e Mémoire à 4 touches e Nombreuses fonctions EC-257 est compacte et peut résoudre de longs problèmes financiers.Affichage à cristaux liquides.Piles l'oxyde d'argent requises*.65-626 Etait 26.95 au cat.'80.Nouveau tifs précis et surtout d'objectifs opérationnels.Une série d'objectifs généraux est élaborée.À partir de ces premiers objectifs, des objectifs spécifiques à l\u2019enseignement de l\u2019orthographe sont proposés.Les derniers chapitres présentent les grandes lignes d\u2019une stratégie permettant l'atteinte de ces objectifs.L'essentiel de cetle stratégie repose sur la nécessité de mettre l'enfant en situations réelles de communication et de ne fournir des connaissances que dans la mesure où elles sont pertinentes à l'\u2018\u2019appropriation\u201d de l'orthographe réglable.Moins de 10 mm Avec d'épaisseur étui bel achat! La 2295 as NN Aah Format chéquier et à utilisée dans ces situations.Des exemples d'activités appropriées à cette démarche sont fournis, de même que les activités inappropriées sont soulignées au passage.L'évaluation scolaire de ces activités est aussi discutée.Cet ouvrage apporte des éléments neufs dans le dossier controversé de l'orthographe.Que l'on soit d'accord ou non avec len semble de la démarche proposée par Éveline Char- meux, personne ne peut être indifférent à la réflexigæ qu\u2019elle propose.\\) ) 71k LCD! >.AY ANAL Dy Radio fhaek CENTRE DE VENTE AUTORISE Gérard Montminy, prop.248-2818 L'Electro-Theck F.M.Liée Place Brunelle St-Pamphile 356-3375 Frere ry ety eres met | 1 .cea \u2026 vr ea ea wet Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 11 VENTEDE LA RENTREE SCOLAIRE La télévision i au service de l\u2019éducation populaire à Charlesbourg (par André Lemelin, Education-Québec, mars 1979) Au Service de l'éducation es adultes de la commission scolaire régionale Jean- Talon, de Charlesbourg, on poursuit depuis cinq ans environ des objectifs d'éducation populaire dans le cadre d\u2019un programme d'animation communautaire.Dans le but de rejoindre plus efficacement la population, on décidait, l'automne dernier, de se servir d'un média électronique.C\u2019est ainsi qu\u2019à la suggestion de Richard Thibault, animateur à la station de radio CKCV, on mettait sur pied un stage d'initiation aux métiers de la | télévision.| Une première série de cinq , émissions, produite et diffusée gratuitement par la Télévision communautaire de Québec (canal 9), en résulta.Selon Pierre Blouin, responsable du projet a la régionale, on a voulu par cette initiative atteindre deux objectifs d'égale importance, le premier étant d'informer la population des activités des organismes à | vocation communautaire oeuvrant dans le milieu (notamment Parents-Se- cours, Action-consomma- tion-santé, le journal l'Oeil ouvert, de Notre-Dame des } Laurentides, une coopérative de maisons mobiles, un groupe de loisirs pour handicapés).C\u2019est donc le début d\u2019un véritable réseau d\u2019information communautaire pour le milieu et fait par lui.En effet, et c'est le deuxième but de l'opération, pour que la télévision devienne effectivement communautaire, il faut, d\u2019après Pierre Blouin, \u201cdémystifier le phénomène de la radio-télévision, donner à la population la possibilité d\u2019utiliser le média\u201d et lui apprendre à s\u2019en servir.Ainsi les personnes intéressées ont pu participer à la recherche et à l\u2019anima- ee.d\u2019une émission sous la upervision de Richard Thibault.Dans un deuxième temps, on envisage de produire les émissions au studio de télévision en circuit fermé = de la polyvalente Charles- if bourg.Une façon de = remédier a la sous-utilisa- tion chronique de ces équipements, mais surtout de mieux intégrer le réseau au milieu.Enfin, si les candidats se multiplient, on prévoit pour une année prochaine la création d\u2019un cours structuré, visant réellement à former des animateurs-recherchis- tes.Cette initiative du Service de l\u2019éducation des adultes de la commission scolaire régionale Jean-Talon ouvre une voie nouvelle à l\u2019éducation populaire.- N C LA JOLIE QUEBECOISE VOTRE BONNE ETOILE! SPECIAL Rabais de 25% sur les pantalons en corduroy de marque La Griffe, Super Jeans, Retro La vie nous donne autant de joies que nous lui en demandons aa : Page 12 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Rentrée scolaire Télé-université: des cours à domicile pour tous Une université sans murs, située partout au Québec; Alma: Initiation aux affaires Les Placements Collège enr.\u2018La théorie et la pratique sont deux choses\u201d dit-on souvent, mais au collège d'Alma.on a voulu réunir ces deux aspects.Pour la première fois peut- être au Québec, des étudiants de cégep ont formé une société de placements.En effet, les étudiants de 3e année des techniques administratives du college d'Alma ont fondé, le 18 septembre 1979, \u2018Les Placements College Enr.\"\".Dans l'optique d'un laboratoire du cours de placements.les étudiants et leur professeur.M.André Gagnon, ont mis sur pied une entreprise qui leur appartient et qu'ils gèrent.Le contrat de leur société les lie pour une période d'un an, soit jusqu'au 18 septembre 1980.L'objectif premier de la ORGUE e PIANO IIE J *DRUMS *TROMPETTE *CLARINETTE atteindre les géographiquement société est de faire profiter le capital formé par des mises de fonds des membres.depuis la fondation, les trente-quatre sociétaires ont constitué un capital social de quelques milliers de dollars.Les sociétaires étudiants veulent ainsi s'initier aux activités du marché des valeurs mobilières qui est le fondement même de toute l'activité économique.De plus, ils considèrent que le fonctionnement de la société ajoutera un complément pratique de formation à leur cours de placements inscrit dans le programme des techniques administratives.Le capital investi servira durant cette première année à acheter des titres sécuritaires rentables et spéculatifs par l'intermédiaire d'une maison de courtage reconnue.En février 80, la plupart des placements étaient à la hausse et quelques-uns avaient même Début des cours: 8 septembre 80 INSTRUMENTS ENSEIGNÉS: eFLUTE TRAVERSIERE *GUITARE MODERNE ET CLASSIQUE * SAXOPHONE milieux de ou nelle; une université qui cherche à psychologiquement éloignés la Télé-université, c\u2019est l'université chez nous.doublé leur valeur initiale.Un comité de direction, formé de quatre étudiants et du professeur, est responsable des opérations de la société; la comité doit donc gérer le portefeuille qui a déjà augmenté son capital de départ.Grâce à un système de comptabilité permanente, une évaluation périodique du rendement des titres est effectuée.Les sociétaires ont l\u2019intention d'étudier, durant les mois qui viennent, la possibilité de modifier la forme juridique de la société pour constituer une compagnie à capital-action.Pour ce, ils demanderont la participation financière du cégep pour défrayer les coûts d'incorporation.C.N.Cégepropos.avril 1980.> LES GALERIES MONTMAGNY: Inscrivez-vous le plus tôt possible en communiquant à: Montminy Musique Tout âge est accepté.Ecole reconnue par le Ministère de l\u2019Education.Permis no.190502 Gr.l'université tradition- Pas nécessairement des cours télévisés Le préfixe \u2018Télé\u2019 nom qui signifie d'ailleurs \u201ca distance\u201d vision, comme on pourrait le croire à priori, même si ce médium intervient de temps à autre dans l\u2019un ou l\u2019autre des cours.Créée en 1972, la Télé- université a, depuis ce temps, rejoint et inscrit des adultes dans toutes les régions du Québec, de la Baie James à Blanc-Sablon, de Montréal à Gaspé en passant par Schefferville, Sorel et les les-de-la-Madeleine.Pour devenir \u2018\u2018télé-univer- sitaire\u2019, aucun niveau d\u2019études préalables n'est exigé: l'expérience de vie et le désir d'apprendre du futur étudiant sont les garants de sa réussite.Dans un effort pour réduire, parfois même abolir la distance entre le lieu de résidence ou de-travail de l'étudiant et l'université, la Télé-université utilise tous les moyens pédagogiques favorisant l'étude chez soi.Selon les besoins de chaque cours, elle fournit à l'étudiant aussi bien des manuels, des graphiques, des tableaux et des affiches que des disques ou des cassettes.l\u2019occasion, elle l\u2019invitera à écouter des émissions radiophoniques ou à et rarement télé- regarder des émissions télévisées.L'étudiant télé-universit- aire n\u2019est jamais laissé seul avec le contenu de son cours, même si ce dernier est.très complet et permet une démarche d'apprentissage autonome.Encadrement En effet, où qu\u2019il habite au Québec, la Télé-université s'occupe de lui via son service de l'encadrement, afin de lui permettre d'avoir accès à des ressources tout en demeurant le plus près possible de son domicile.Selon les circonstances, le service de l'encadrement offrira les diverses formes d'encadrement suivantes: * travailler seul et être en contact régulièrement par téléphone avec un tuteur être rattaché par téléphone à un groupe dispersé sur le territoire, et participer avec ce groupe à des télé-conférences animées par une personne spécialisée dans la matière et la technique.+ constituer avec d'autres personnes (collègues de travail, amis, voisins) une \u201ccellule\u201d de travail qui prendra en charge son propre apprentissage et qui bénéficiera du support d'un moniteur être regroupé avec une vingtaine d'étudiants de sa région autour.d\u2019un animateur et participer à des rencontres plus formelles pour mettre en commun des idées et des connaissances liées au cours.Étant donné les facteurs géographiques, économiques et pédagogiques différents, il est difficile de prédire le type d\u2019encadrement qui sera offert dans telle ou telle région pour tel ou tel cours.L'essentiel est dêtre assuré que l\u2019apprentissage que l'étudiant fait dan un cours de la Télé-univers ) té est toujours accompagné d'un support pédagogique approprié et adapté a la réalité.Renseignements La Télé-université a commencé a s'implanter dans plusieurs régions du Québec.Des agents d\u2019implantation et leurs collaborateurs peuvent renseigner et conseiller ceux qui seraient intéressés à suivre les cours offerts par Télé-université.Pour connaître le nom et l'adresse de l\u2019agent d\u2019implantation de votre région vous adresser à : Directeur de l'implantation et des services aux étudiants Télé-université, 214.avenue Sacrement, Québec, GIN 4M6 Tél.: (418) 657-2262.Saint- v UNE MONTRE UN REVEIL-MATIN DES STYLOS Nous avons ce qu'il vous faut en qualité et en prix.VENEZ VOIR CA DE PRES Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 13 SN ce 2 cd + \u201c3 iho nm - p> - Ve Rentr Sc re o a a DU20-AU30 AOÛT | 14 4 \u2018de rabais sur tous \u201c Découvrez.le style at la couleur les jeans et pantalons .qui s \u2018ajustent à votre personnalité - > = 3 > 0% \u201cCorduroy \u20ac S a tS RN & S Ne = ® FR, 1D ® SP NS À oF = Ee.2 $ À 5S JEANS Rs 2 Ÿ $93 sn 3) + NILS ES w 2x EXE AE Far A Universite du Québec Universite du Quebec à Trois-Rivières M Le Le réseau de l'Université du Québec Université du Québec (Siège social) Institut national de la recherche scientifique École nationale d'administration publique Tèle université Université du Québec à Chicoutimi +.- Pour obtenu de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec la Direction générale des relations publiques Service de l'information Université du Quebec, 2875, boulevard Laurier, Sainte-Foy, Québec.G1V 2M3 Tél: (418) 657 2234 my Université du Québec Universite du Québec à Rimouski a.- eo CL PR .OO XX XY + Nay Venus sn ta , SEP fas co Ve \u2014 See J Er mines ta Eu an EE Se ie $ 71950 WESTER CAHIERS \u2018\u201c\u201cCANADA\u2019\u2019 Paquet de 4 97¢ le paquet CAHIERS D\u2019EXERCICE 3 pour FEUILLES MOBILES Paquet de 200 Paquet de 500 \u201c\u201cSCRAP-BOOKS\u201d Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 Page 17 COUVRE-LIVRES EN PLASTIQUE Rouleau de 3 metres 1.44 le rouleau .50¢ le paquet .99¢ le paquet Tres grand choix d\u2019articles scolaires à PRIX D\u2019AUBAINES {AX ae ein Montmagny Page 18 Peuple-Courrier Mercredi 20 août 1980 - Rentrée scolaire Semaine de la sécurité du transport scolaire La première semaine de septembre marque le retour à l\u2019école de millions de jeunes Canadiens.Pour des centines de petits bouts-de- choux, il s'agira de leur toute première aventure vers l'inconnu, loin de Ja protection des parents et de la sécurité de la maison.Nous devons accorder une attention toute particulière aux besoins de ces jeunes au moment où ils apprennent à devenir indépendant de leur famille et à jouer un rôle actif au sein de la société.Plus de deux millions d'élèves utiliseront les autobus scolaires quotidiennement.Dans plusieurs cas les autobus seront pleins et les voyages jusqu'à l'école dureront de dix minutes à une heure, et même plus.En plus, des voyages d'exploration et d'autres activités scolaires obligeront la plupart des élèves à utiliser l'autobus scolaire à un certain moment au cours de l\u2019année scolaire.Les conducteurs d'autobus scolaires rencontrent continuellement des problèmes qui exigent beaucoup de connaissances et d'habiletés pour assurer le fonctionnement sûr de leur véhicule.Plusieurs conducteurs déclarent que les autobus scolaires et leurs passagers n\u2019obtiennent pas le respect qu\u2019ils méritent de la part des autres conducteurs.Les statistiques des accidents et des contraventions tendent à appuyer ce point de vue.Par exemple, même si la loi est la même dans chacune des provinces, plusieurs conducteurs n\u2019arrétent pas lorsque les feux rouges d\u2019un autobus scolaire clignotent.Les élèves, spécialement les plus jeunes, s\u2019attendent à ce que les automobilistes soient arrêtés lorsqu'ils descendent de l\u2019autobus et traversent la rue.L'impression de sécurité ainsi créée pourrait devenir un désastre si les automobilistes ne collaboraient pas en observant la loi.Le Conseil canadien de la sécurité organise cette deuxième campagne annuelle de la Semaine de la sécurité du transport scolaire à l\u2019échelle nationale du 24 au 30 septembre 1980.Grâce à cette campagne, nous espérons réduire davantage le risque d\u2019accident impliquant des autobus scolaires.Elèves, parents, conducteurs, responsables scolaires ou conducteurs d'autobus scolaires la Semaine de la sécurité du transport scolaire vise à POUR LA g RENTREE, NY SOY EZ BIEN DUT, POUR VOUS: Souliers de toilette Pour le sport, venez Souliers sport essayer nos souliers: Souliers de détente \u201cNORTH STA 99 Pantoufles Bottres de travail \u201cde sécurité\u201d Couvre-chaussures de toutes sortes Le magasin de toute la famille, Le Magasin de l\u2019Ouvrier er.nous rappeler nos passagers d\u2019autobus sécurité et la santé de ces ticipation.; obligations personnelles scolaire.Veuillez partager jeunes Canadiens.W.L.Higgitt envers la sécurité des notre prudence pour la Merci de votre par- Président.ECOLIERS emaine de sécurité du transport scolaire \u2014 24 au 30 septembre \u201cMais j'ai besoin de lui pour ma présentation aujourd\u2019hui!\u201d (mln el ene eee left {cHAUSssés} ETUDIANTS: \u201cBAUER\u201d Profitez de nos prix retour à l\u2019école! 100 flue St-Thomas, Montmagny 248-1082 Peuple-Couriie?Merchedr 20 sod 1980 PR.19 SN a SV = >, NN NRE SUA EE EO NLA 3 =.Rx CHEN SRNR S BY N y SN SUL SNR SN as + =» % pr A» 'Q à J.SALON LES GALERIES Lo k J Lo oy.Cou # À 4 1 Fi 0 Le 248-3715 HEE \u2014 si i Gent des RE ea UE Page 20 Peuple-Courrier Mercredi 20 goût 1980 r ité beutif de | Membres du comité exécutif de la i basi 2 1980-81 Commission Regionale Pascal-Tache 1 .Monsieur Antoine Fradette, président Madame Glorienne Lebel, commissaire Monsieur Hilaire Bélanger, commissaire Monsieur Rosaire Laprise, directeur général Monsieur Raymond Blais, commissaire Monsieur Jean Hébert, directeur général adjoint Monsieur Gilles Bourgault, commissaire Monsieur Majella Webster, secrétaire général Monsieur Georges Deroy, commissaire Monsieur Jean-Marc Blanchette, représentant du comité de parents Monsieur Clément Lachance, commissaire Commission Régionale Pascal-Taché Organigramme de fonctionnement par dossiers année scolaire 1980-81 Conseil des Commissaires | Comité exécutif \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 Comité de parents | Lirecteur général Rosaire Laprise - Secrétaire général Directeur général adjoint Majella Webster Jean HEhert Service de 1'informatique onseiller Education Chrétienne ) Claude Gauvin Jacques Otis ¥ T 1 : | ] J .D È a Serv.financiers L,| Serv.du personnel F-r Serv.Ed.Adultes |[\u2014\u2014~\u2014= \u2014\u2014\u2014 ~~~ Services Pucatifs ! Jean S.Pelletier,dir.Guy Tanguay, dir.i di [Jean Hébert, = || Résidence d'étuliants Comptabilité Relations de travail i Form, Fperale [ Roch Langlois Bernard Montpetit Bernard Létourneau _ Di ion des écoles imeri Form.profess.Centre Culturel Imprimerie i fom | Guy Larochelle Bernard Létourneau of CHES, Coord.ens.général Socio-cult.& sports = Richard Drapeau Jean-Claude Croteau ] Aide pers.& Animat.Secrétariat H Yves Pelletier | Seerétaria - Coord.ens.prof.Main d'oeuvre lL _ Georges Pelletier Georges Pelletier ! Module Cond.phys.! Wilson Bernier 1 ns |_| coord.adapt.scol.Orientation & psychoL.| _ Form.industrielle Jean-Eudes Beaulieu Marc Dusablon i Gaétan Trévanier IH Contrôle de la fré- - Mesure & Evaluation Santé quentation scolaice ES oooulaire Richard Drapeau Cécile B.Quimper Nicole Massicotte B.Tm Dossiers étudiants - - H Langues Social BN a) dossier persomel | Animation Josette Poulin Solange Duval [ 7] b) fiche rens.scol.Gilles Sasseville informatisée LS Education si .f.L| Centres éducat ion aes Croteau form sol.et pro H\u2014 des adultes Michel Chabot \u2018LES ECOLES DE LA COMMISSION REGIONALE PASCAL-TACHE MONTMAGNY LA POCATIERE ST-PAUL Ecole polyvalente Louis-Jacques Casault Ecole polyvalente La Pocatiére Ecole polyvalente St-Paul Principal: M.Réal Martineau Principal: M.Claude Langlais Principal: M.Bernard Baillargeon Adjoint: M.Gaston Caron Adjoint: M.Jean-Yves Fortin Adjoint: M.Marcel Rodrigue Adjoint: M.Ls-Philippe\u2018Carrier Adjoint: M.Benoit Guignard Adjoint: M, Benoit Gaudreau Adjoint: M.Yvon Laberge Adjoint: M.Lucien Lamonde ST PAMPHILE 9 Adjoint: M.Guy Landry - - L'ISLET Adjoint: M.Cléo Morin Ecole polyvalente St-Pamphile i Adjoint: M.Jean Rouleau Ecole secondaire Bon-Pasteur Principal: M.Réal Laverdiére Principal: M.Raymond Matte Adjoint: M.Marcel Bois Adioi tS ; ST-JEAN PORT-JOLI Adjoint: M.Jean-Claude Fortin Jointe oeur Lucille Demers Ecole de sculpture Prof.responsable: M.Pier Bourgault Rentrée scolaire Les moyens de transport se perfectionnent et augmentent.Les réseaux routiers se développent.Un colis à expédier: doit-on utiliser le bateau.l'avion, le camion, l'autobus ou le train?\u2026 Quel moyen sera le plus efficace.le plus rapide.le plus économique\u201d Nouvelle carrière Voici quelques-unes des questions que l'on peut poser à ce nouveau type de professionnel qu'on appelle le technicien en transport.et la réponse lui appartient! Bier sûr.il y a toujours eu.au sein des entreprises.des personnes qui ont effectué les tâches reliées au mouvement des marchandises.Toutefois, le développement des moyens de communication a multiplié le nombre des possibilités.Devant cette situation complexe, suite aux demandes et aux conseils des entreprises, le 5 istère de l\u2019Éducation et a collèges ont élaboré ce r ogramme.l'option Transport.Le programme eri Trans: port est donc l\u2019une des voies de sortie en techniques administratives.L'étudiant te) qui décide de faire une carrière dans ce domaine s'inscrira en techniques administratives (programme 310.00» et, en troisième année (cinquième session), 1 choisira l'option Transport.Préalables Pour être admis.un étu- dant dot détenir un DES ou vire en voie de l'obtenir.et wor Teussi le cours Mathématiques 322 où 332.Contenu Le transport ça s'apprend au Cégep Pendant ses trois années d'étude au CÉGEP, l'étudiant (e) suivra les cours propres aux techniques administratives soit: Structure de l'entreprise, droit des affaires, comptabilité, marketing.finance.En troisième année, il telle) suivra des cours qui lui permettront d'acquérir les outils et les techniques modernes, propres au domaine du Transport.Genre de travail Les programmes préparent l'étudiant (e) à accomplir des tâches reliées à l\u2019administration du mouvement des marchandises en donnant les instructions appropriées, en analysant les coûts.en établissant la manière d'expédier.Il (elle» devra.par exemple, identifier le moyen de transport le plus rapide et le plus économique pour chaque genre de marchandise.D'autre part, il (elle) sera appelé (e) a rencontrer des clients afin de faire des offres de services: à s'occuper de l'inventaire et de l\u2019entreposage de marchandises.C'est également le (la) technicien (ne) en Transport qui supervise les équipes de chauffeurs: étudie les circuits et le traffic: évalue les besoins: et voit au respect de normes essentielles .de sécurité.Genre d'employeurs Les débouchés.pour ce type de professionnel, sont multiples.On les retrouve dans les entreprises ferroviaires: les compagnies de camionnage et d'aviation: les services de transport urbain ou provincial: les bureaux de douanes: les entreprises d'importation- exportation.Placement Puisqu'il s'agit d'un domaine nouveau de l'activité administrative, les techniciens en Transport sont des spécialistes très en demande.Des études faites auprés des finissants dans cette sphère de travail, ont démontré que le placement était rapide et facile.De plus, le salaire initial est de $10,000 et plus.Pourquoi André-Laurende- au?Le Ministère de l'Éducation a autorisé le CÉGEP André-Laurendeau à offrir ce programme étant donné les nombreuses demandes du milieu.Le CÉGEP André-Laurendeau est situé dans une région trés industrialisée.En effet, on retrouve, dans la zone d'influence du CÉGEP, près de 240 entreprises de transport dont les plus importantes au Québec.Le CEGEP André-Lauren- deau est situé à Ville LaSal- e.\u2019 Renseignements Ceux qui désirent en savoir davantage sur le CÉGEP André-Laurendeau et le programme en Transport, n\u2019ont qu'à communiquer avec iz service d'information en écrivant a 1111 rue Lapierre, Ville La Salle: en téléphonant à (514) 364- 3320 poste 227.On s\u2019efforcera alors de diriger les questions vers des personnes compétentes qui se feront un plaisir d\u2019y répondre.\u2018Peup a et os Wo er 20 août 1 T0.an89 980 Page 21 Tr 1 arret eu NR A \u201cPage 22 Peupte-Courrier Mercredi 20 août 1980] St-Jean IA AUTOBUS AUTOBUS PORT.JOLL INC.ANDRE ROBICHAUD, Automobilistes, nous sollicitons