Traces : revue de la Société des professeurs d'histoire du Québec, 1 septembre 1988, Septembre

[" = LA = [a Oy \u2014 \u2014 _ \u2014\u2014= =\u2014 VOLUME 26, NO 4 / SEPTEMBRE 1988 ISSN 0225-9710 sun HAR per iy PE) le ARORA à AE i Russe ii By pi 0 Ed od ve EN i i 7 il i] bh th i £2 ; an ith 7 5 Hi & i & ht il hi 1 Ï y 5 vu | NN 8 Le AN N i f | de lL il Sy : NN \u2014 | | | \\ it \\ LES 27, 28 h ES NS WW di o\" | Hit ih H ft 7 9R 29 ET 30 7 i | i C il [ N fy hd i OCTOBRE 1988 © : rr = =; os | ; | dO NLRC de ws a NX?ess | | | may, pe l = ZT i i = = | i Ee y Ne LS Ph PROGRAMME DU 26e CONGRÈS DE LA SOCIÉTÉ DES PROFESSEURS D'HISTOIRE DU QUÉBEC Pi i «LES AVENTURES DE L'HISTOIRE» Une nouvelle collection jeunesse aux éditions QUINZE « Fruit de la collaboration d'un historien et d'un écrivain, les romans de la collection «Les aventures de l'histoire» brossent le tableau d'une époque à travers une intrigue captivante mettant en vedette de jeunes héros.#« Chacun des titres reprend un des thèmes abordés par les élèves des cours d'histoire au secondaire (l'Égypte pharaonique, les Iroquois, l'Allemagne de la guerre froide, etc.).# Les ouvrages comprennent des cartes, des notes en bas de pages pour expliquer les mots difficiles ou inconnus, et sont accompagnés d'un document pédagogique conçu à l'intention des professeurs.® s Premier ouvrage de la collection «Les aventures de l'histoire», Marcus, fils de la Louve offre un saisissant portrait de l'Empire romain à l'aube du règne d'Auguste.+ Marcus Métellus s'apprête à rentrer à Rome après une année passée à Alexandrie avec son père, un haut fonctionnaire romain.C'est alors qu'il fait la connaissance de Petkoui, un orphelin aux origines mystérieuses.À première vue, ce dernier ressemble à tous les garçons de son âge, mais le sort semble s'acharner sur lui et, bien contre son gré, il va entraîner Marcus dans une suite d'aventures qui les conduiront des bas-fonds de Rome jusqu'aux marches de l'Empire.AOS ori HERA SOMMAIRE Mot du président Horaire Pré-session primaire Conférence d'ouverture Salon des exposants Ateliers À Ateliers B Soirée \u201cRenaissance\u201d Ateliers C Assemblée générale Ateliers D Ateliers E Table ronde Visites Renseignements généraux Commanditaires BO DD BO BI DD bt bt pt bd fd fd DNGUIDODODHIONOODO0AUGO Feuillet central \u2014 Formulaire d'adhésion et d'inscription \u2014 Affiche Comité organisateur Céline Benoit Yolande Capistran Pierre Carle Jacques Décarie Denise Monette Michelle Rivest _ bia Coordonnatrice Conception graphique Sylvie Chevalier Héléne Benoit Publicité Impression Yolande Prairie-Caron Daniel Berthiaume imprimeur inc.Société des professeurs d'histoire du Québec 600, Fullum - 11e étage, Montréal, H2K 4L1, Téléphone: Sylvie Chevalier (514) 381-8407 Dépôt légal: B.N.C.- B.N.Q.\u2014 Courrier de deuxième classe \u2014 Parutions: 5 numéros / année \u2014 Numéro d'enregistrement \u2014 Tarifs 6323 - port de retour garanti membres SPHQ - gratuit \u2014 Envois postaux - non-membres - 6$ / numéro Denise Tellier - (514) 488-1555 25$ - abonnement annuel pour institutions Pour faciliter la lecture, le comité de rédaction a décidé d'utiliser exclusivement la forme masculine des mots.Veuillez donc sous-entendre la forme féminine lorsqu'il y a lieu. BUUU | ï a Co ri fl is : 006086 : neau PET Marchand 000 0) A a nad 00000 | 9,95 00 00a pee EE Ci L) (C20 Sn ristoue Quoc Cuan o Na on 0 nd © sn Sregret Coico ME O00 \\ 000 A Jv x \\ A ot NON +4 0 à \\\\ 4 arn T6 WN ù N | A {CU00 A NAO 215 Ary - oa [3 OL ox canada Oo A Pn iy LC yu GLY EAN grit\u2019 2) e MEQ CJ A FI P | CIC] 0000 guérin © 8960660; ps (Québec) IT de] 0) : \u20ac Lee sss ries aie CIE yi i a1 HE B A dba dh.ah a5 SA 4&4 AR AR a lw i AR PE AN BSR WAH JA MOT DU PRESIDENT Cette année, c'est sous le thème L'histoire je la dynamise que sont conviés les professeurs du primaire à l'Université, les auteurs de manuels, les conseillers pédagogiques, les didacticiens, les historiens, les étudiants et les professionnels du monde de l'éducation.En effet, le 26e Congrès de la SPHQ vous invite à dynamiser l'enseignement de l\u2019histoire.Non pas que l\u2019histoire en soi n'ait pas sa dynamique \u2014 un célèbre philosophe allemand l'a savamment démontré au 19e siècle \u2014 mais après l'avoir apprivoisée il nous faut la faire partager de façon vivante, expressive, renouvelée, dynamique quoi! On vous propose des moments privilégiés de réflexion sur nos pratiques d'enseignement en compagnie de conférenciers de marque: Pierre Bourgault, Heinz Weinmann et Marie McAndrew.La question nationale reliée à l'enseignement de l\u2019histoire du Québec et du Canada sera abordée en présence d'acteurs et d'observateurs avertis du Québec contemporain.L'implantation du nouveau programme de sciences humaines au primaire se concrétise de plus en plus.Afin de bien assimiler et appliquer les nouveaux concepts de ce programme, une journée entière est consacrée à l'évaluation des habiletés et à ses implications sur la démarche pédagogique.Une série d'ateliers plus intéressants et plus stimulants les uns que les autres complète ce volet.Vous êtes en quête de renseignements privilégiés sur l'évaluation des programmes, les difficultés d'apprentissage, les romans historiques, la réalisation de maquettes, les programmes offerts par les musées, les autochtones, la guerre froide, les nouveaux programmes au collégial, les rapports Sud- Nord, les dernières publications, de nouvelles démarches pédagogiques?Le Congrès avec près d'une quarantaine d'ateliers et un salon des exposants renouvelé saura répondre adéquatement à vos besoins.Votre soif de découvrir est grande.Les visites organisées dans la région à la Centrale hydro-électrique de la Rivière-des-Prairies, à Saint-Eustache ainsi qu'au Sault-au-Récollet vous combleront.Vous rêvez d'une machine à voyager dans le temps?L'ensemble Claude-Gervaise nous transporte à l'époque de la Renaissance l'espace d'une soirée musicale.Soyez des nôtres à Ville de Laval.Venez échanger, comprendre, découvrir, faire le point, vous informer, vous ressourcer avec des personnes comme vous, intéressées et motivées par l\u2019histoire et son enseignement.Joignez-vous à un regroupement de professionnels ancrés dans le passé, inspirés par le présent et tournés vers l'avenir.Pierre Carle, Président pour le comité organisateur et le Conseil d'administration CONCOURS: A - __ LU a e \\ «+ rm.me 3 ma poe on tn Smt Pere rere +e.oe Qa, og « P \u2014 il i] il Tous les étudiants de niveau primaire et secondaire I des écoles publiques ou privées du Québec au nom de leur classe d'histoire.COMMENT PARTICIPER?| - * Visite de groupe d'un parc historique (en classe).TH j g M * Réalisation d'un dessin en couleurs fur we (individuel ou collectif).* u * Faire parvenir au Service canadien des parcs.FENUE DU CONCOURS: PXX 2° w * du O1 novembre 1988 au 31 mars 1989 F * annonce des résultats: 15 mai 1980.OR + 1 ES PRIX: POUR TAC ASSE GAGNAN TE Ii Un voyage organisé d\u2019un jour au Parc national de la Mauricie.Un tableau d'écriture «Scriptam» de 4\u2019 X 5\u2019.M POTP AUTEUR DU DESSIN GRGN AN 1 Il Une collection de publications historiques.Ii REGLEMEN I'S DIE CONCOURS ie Les détails et les règlements seront disponibles au kiosque du i: Service canadien des parcs lors du congrès de la Société des ; / : Professeurs d'Histoire du Québec les 27 et 28 octobre 1988 et ; \u2019 par la suite, dans tous les parcs du réseau au Québec.- ly JM, J 2 cl ly ¥ \u2014 | # y y 7 0 | YEARS / | \u201d - = a 5 Bi Autocar.Qracieusets i ( SC Ï - Pl EiPTA -.Mxcur de Vu,ageur le choix a.21° 9 pour ie anspor nonse - Geis 60 dis.- JEUDI 27 OCTOBRE 9h00 à 17h00 19h00 à 22h00 21h00 Pré-session primaire - L'évaluation des habiletés du programme de sciences humaines au primaire Salle Chomedey Inscription Foyer de la réception Visite du Salon des exposants Salle Laval 1 Conférence d'ouverture donnée par Pierre Bourgault Salle Duvernay VENDREDI 28 OCTOBRE 8h30 8h30 à 12h30 9h00 10h00 10h30 11h45 13h30 à 18h00 13h30 14h45 15h15 16h45 18h15 20h30 Inscription Foyer de la réception Visite du Salon des exposants Salle Laval 1 La question du \u201cQuébec\u201d au-delà des simplifications idéologiques et des aveuglements partisans Conférence de Heinz Weinmann Salle Duvernay Pause Foyer de la salle Laval 1 Ateliers À Dîner Visite du Salon des exposants Salle Laval 1 Ateliers B Pause Foyer de la salle Laval 1 Ateliers C Assemblée générale des membres de la SPHQ Salle Duvernay Souper Soirée \u201cRenaissance\u201d avec l'ensemble Claude-Gervaise Salle Duvernay SAMEDI 29 OCTOBRE 9h00 10h00 10h30 11h45 13h30 14h45 15h00 19h00 20h00 23h00 Pluralisme culturel et enseignement de l'histoire Conférence de Marie McAndrew Salle Duvernay Pause Foyer de la salle Laval 1 Ateliers D Diner Ateliers E Pause Foyer de la salle Laval 1 Visite de Saint-Eustache, du Sault-au-Récollet ou de la Centrale hydro-électrique de la Rivière-des-Prairies Cocktail offert par la Ville de Laval Foyer de la salle Laval 1 Banquet SPHO Remise du prix Brunet-Séguin Concours Lionel-Groulx Salle Laval 1 Spectacle de Daniel Fontaine, chansonnier Salle Laval 1 DIMANCHE 30 OCTOBRE 10h00 à 12h00 12h00 Table ronde Le nationalisme a un passé; a-t-il un avenir?Animatrice: Louise Charpentier Invités: Nicole Boudreau, Robert Comeau, Isabelle Courville et Bernard Landry Brunch Salle St-Martin / Des Rapides a LA LL te Wn RE ION J So ALR(@ guéri ie x \u2018 pue NADA EBECE JL] |\u2014 Ld 8 ONL AE (000 0 NES qu, 2 hy A\" À es 1 ee.SNS (030 A Lod bi JC) i pi! i C20 {ht iH 3) oh pi (003 4 Ff veu si 7 {JC 20) VA a £ or if \" i! ad} J Ti £3 5 os.Ë hy A he 4 pu ji fils >.ane Lod] pi \u2014 > bot A Pas J D2 Ce FES pi À - pe fo] = er ih du 2 i To C ; -.pr w 5 \u2014f Bae = tr \\ [2% ey HA Ju A wpe ut 7578 RB it Leas \u2014 yc Ed RY A EQ [oy ANUS A (3 90 * DES pa = a eS \"OA _ ix ___ lo # Cl 900 = = 1 Di ae 4501, e Dro J {Québec) 2 x 0 00/00 2030) 14 \u201c ik rrr rrr: LL a - : PRE-SESSION 2 PRIMAIRE = JEUDI 7 OCTOBRE 1988 = L'ÉVALUATION DES HABILETÉS DU PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES AU PRIMAIRE Animatrice: Rosée Morissette, conseillère pédagogique en mesure et évaluation à la commission scolaire Valin.F Clarification du concept d\u2019habileté et ses implications sur la démarche pédagogique Qu'est-ce qu'une habileté?Y a-t-il différentes sortes d'habiletés?Identification des principales habiletés.Quelles sont les lois à respecter pour s'assurer du développement de ces habiletés.(Si une majorité de participants a déjà vécu cette première partie ou quelque chose de semblable, il sera possible de passer plus rapidement à la deuxième partie.) AR Ak Diner offert gracieusement par le Centre Educatif et Culturel.a8 ak Vivre une démarche pratique pour évaluer une habileté, principalement a des fins formatives - = e Identification des comportements indicateurs de l'habileté visée; ® identification des préalables; ol e confection d'une tâche évaluative; « ® interprétation critériée des résultats.(Afin de faciliter la participation à l'atelier, il serait souhaitable d'apporter programme, \u2018 guide pédagogique et tout matériel pertinent.) ol .sg 7 a = \u2018 rm - - : « Priorités du ministère de l'Éducation en sciences humaines primaire 1988-89 - Denise Souliéres, responsable du programme de sciences humaines au primaire au ministère de l'Education du Québec.+ \u201c Bilan de la tournée provinciale en sciences humaines primaire.Orientations pour 1988-89 au niveau provincial.\u201d Découvrez l'origine de votre nom de famille Ne S Les noms de famille et leurs secrets DE FAMILLE par ol fours Jean-Louis Beaucarnot SECRE Notre nom fait partie de notre patrimoine le plus intime.Nous y sommes profondément attachés, et pourtant qu'en savons-nous?Que connaissons-nous de l'origine de ce mot qui nous vient du fond des âges?L'auteur analyse ici six mille noms de famille, et leur fait livrer mille secrets qui nous font revivre la vie de nos ancêtres.355 pages 24,95 $ Le français dans tous les sens par Henriette Walter = Saviez-vous que le français n'était au XII° siècle qu'un .patois parmi tant d'autres?| el oo e Quel francais parle-t-on en Belgique, au Canada, ou en Afrique?« Pourquoi dit-on cheval au singulier et chevaux au pluriel?Ouvrez ce livre à n'importe quelle page et vous y trouverez des réponses à toutes les questions que l'on peut se poser sur la langue française, telle qu'on la parle et telle qu'on l'aime.384 pages 29,95 $ En vente chez votre fournisseur VISITEZ LE SALON DES EXPOSANTS.HISTOIRE DE VOUS METTRE A JOUR.JEUDI 27 OCTOBRE DE 19H00 À 22H00 VENDREDI 28 OCTOBRE DE 8H30 À 12H30 ET DE 13H30 A 18H00 SALLE LAVAL 1 Agence canadienne de développement international Archives nationales du Québec Association des archéologues du Québec Brault & Bouthillier ltée Centre Educatif et Culturel inc.Centrale de l'enseignement du Québec Corporation de l'Ile des Moulins Édisco-Microlys Editions Beauchemin ltée Les Éditions de l'Homme Les Éditions HRW Les Éditions du Renouveau Pédagogique inc.Guérin Éditeur Institut d'histoire de l'Amérique française Institut québécois de recherche sur la culture Librairie Pédagogique MTL inc.Maison Trestler Musée des Beaux-arts de Montréal Musée du Château Ramezay Musée ferroviaire canadien Place Publique Plume d'Elles inc.\u2014 ZIP le Magazine des jeunes \u2014 une publication sous licence de Radio-Canada Recherches amérindiennes au Québec Roman policier \u2014 Vieux-Montréal Service canadien des parcs Le Seuil et Boréal Express Village Canadiana Village québécois d'Antan inc. ATELIERS A VENDREDI 28 OCTOBRE 1988 9h00 CONFÉRENCE La question du \u201cQuébec\u201d au-delà des simplifications idéologiques et des aveuglements partisans Conférencier: Heinz Weinmann, auteur de Du Canada au Québec, généalogie d'une histoire et professeur au cégep de Rosemont.10H30 ATELIERS FAI Les apprentissages gradués au ler cycle du primaire Jean-Luc Picard, conseiller pédagogique Comment aborder l'étude de l'heure, du calendrier, des cycles et de la ligne du temps avec des enfants du ler cycle.Quel niveau de développement faut-il viser chez des enfants de lère, 2e ou 3e année.Au terme de l'atelier, en regard de ces apprentissages, les participants auront pris conscience de la progression et du suivi proposé dans le matériel de la collection Eveil à la réalité.ler cycle du primaire Aborder l'histoire par la découverte de son quartier Jean Robitaille, responsable du service de consultation de CIRADEM-Québec Résultat d'une expérience menée auprès de huit classes de niveau primaire.De quelle façon l'étude de milieu favorise l'intégration des sciences humaines et permet d'aborder des thèmes historiques.Primaire L'évaluation du programme d'histoire générale Monique Brunelle.responsable de l'évaluation en sciences humaines, MEQ et Nicole Lirette.responsable de l'évaluation des programmes d'études à la Direction du développement de l'évaluation, MEQ Étude du rapport global: 1.Que pensent les enseignants et les conseillers pédagogiques au sujet du programme, du guide pédagogique, du matériel pédagogique, de l'évaluation des apprentissages, de leur pratique pédagogique.2.Quelles conclusions peut-on dégager de l'analyse des résultats des élèves.2e secondaire Le projet \"Les minutes du patrimoine\u201d Micheline Frenette et Jacques Piette du Groupe de recherche sur les jeunes et les médias Les animateurs présenteront les résultats de la recherche entreprise dans le cadre du projet Les minutes du patrimoine, soit les données recueillies lors des entrevues qu\u2019ils ont effectuées auprès des jeunes dans les écoles françaises et anglaises.4e secondaire Je | Les difficultés d'apprentissage en histoire nationale ep Youssef Tadros, enseignant au Pavillon Wilbrod Dufour co Amener les enseignants à cerner les difficultés d'apprentissage des élèves en histoire nationale à l'aide d'une démarche structurée.\u2014 4e secondaire Maximum 30 participants sd TT me L'ouverture de la Chine sur le monde extérieur Gérard Cachat.enseignant Pour que réussisse la stratégie de modernisation du pays, les dirigeants chinois ont complété le slogan maoïste \u2014 \u2018\u2019compter sur ses propres forces\u201d pour \u2018\u2019que l'étranger serve le national\u201d.L'atelier propose d'examiner l'évolution de la politique extérieure de la R.P.C., de la guerre froide à nos jours.Se secondaire et collégial Jeu de fes ais i ATELIERS B VENDREDI 28 OCTOBRE 1988 13h30 ATELIERS La planification de l'enseignement des sciences humaines au primaire Yves Lenoir, conseiller pédagogique en sciences humaines et en sciences de la nature au primaire Identification du matériel didactique de différentes provenances pour assurer des apprentissages structurés et progressifs répartis de la 1ère à la 6e année.Proposition de pistes d'activités visant la poursuite des objectifs du programme en tenant compte des champs d'exploration.Primaire Des changements dans le paysage de l'Île de Montréal au cours du 20e siècle Raymonde Lajeunesse, conseillère pédagogique en sciences humaines Sur une carte muette de l'Île de Montréal, les participants seront amenés à illustrer les concepts de temps, d'espace et de société.L'espace rural, l'espace urbain; les transports et communications; la population: répartition et composition.Primaire 4e année Implication motivation responsabilisation Louise Bernard.enseignante à la CECM et Doris Baker, enseignante-ressource au secondaire à la CECM Deux projets à caractère interdisciplinaire liés aux objectifs du programme d'histoire générale en 2e secondaire (CECM, Ecole St-Louis).Premier projet: intégration de l'informatique dans un cours de sciences humaines à partir d'une base de données graphiques (File Vision).Les élèves ont complété une banque de données sur l'Antiquité et ont produit un document relié.Deuxième projet: utilisation du milieu pour comprendre les principes de la révolution industrielle.2e secondaire Atelier-rencontre 2e secondaire Thérèse Chevalier-Coderre, enseignante Mise en commun d'expériences et réseau parallèle d'échanges de matériel pédagogique.2e secondaire Analyse et réinvestissement pédagogique des résultats des élèves aux épreuves uniques de juin 1987 et juin 1988 Monique Brunelle, responsable de l'évaluation en sciences humaines, MEQ et André Langevin, conseiller en mesure et évaluation, c.s.Blainville-Deux-Montagnes Que nous apprend l'analyse des résultats sur les acquis et les faiblesses des élèves?Comment en tenir compte dans la planification de l'enseignement et de l'évaluation?4e secondaire ire CH pr don: du Démystifier la guerre froide Jacques Pincince, professeur d'Histoire 514 au Collège St-Maurice à St-Hyacinthe et chargé de cours à l'Université de Sherbrooke en Histoire contemporaine Présenter des activités concrètes, envisager l'utilisation de sources primaires d'archives à des fins d'analyse de documents, suggérer une bibliographie révisée, susciter chez le professeur concerné une nouvelle approche de l'étude du thème de la guerre froide et de son contenu.Se secondaire et collégial Atelier-rencontre collégial Gilles Pesant, professeur au cégep Lionel-Groulx Mise en commun d'expériences pédagogiques et échange portant, entre autres, sur l'état actuel de la réforme du programme en sciences humaines et sur l'importance accordée à l'enseignement de l'histoire dans les différents cégeps.Collégial ci cote BSS SSS SSS SSS SSS SS SSS SS SSS SSS SSS SSS Ss SSS SSS SSS SSS SSS SS) SSS SSS SSS SSS SSS SS SSS SSS SSS SSS SS sy (SS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS sy SSS SSS SSS SSS SSS L000 0000 800080007007 | | SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSS SSSS SSS AN 1NI SSS LSS SSS 24 SSS sss ET BRS SAAMANNAN IS IE = I SSS SSS eR R ( Ss 1 dE SAINI LI M0 > A SSS SSS SSS SSS SSS SSSA fI// 7/7 7777/77/77 77 7) SSS SSS SSS SSS SSS SSA SS SSS SSS SSS SSS SS A SSS SSS SSS SSS SSS SA SS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSS SA SS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SS SSS SSSA SSIS SSS SSS SSS SSS A SSS SSS SSS SSS SSS SS SA SSS SSS SSS SSS SS A SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSS SSS SS SSS SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS 7/4 SSS SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSA SSS SSS SSS SSS SSSA R/S SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSSA SSS SSS SSS SSS 4 SSS SSS SSS SSS SSA SSS SSS SSS SSS SSA SSS SSS SSS SSS SS SSS SSS SSS SSS SA SSS SSS SSS SSS 7/4 SS SSS SSS SSS SSS SA SILOS LLL S717 77777] SSIS II ILI 2777772 SILLS ILLI III 7777 SINSINNIINNIANN NS D SISIANIIANSINUNSN SII rr rr rr] SSS SSS SSS SSS SSS SSSA cS SSS SSS SSS SS SSS SSS Addie HISTOIRE APPROUVES PAR LE M.E.Q.ee HISTOIRE ET CIVILISATIONS A DE LA PREHISTOIRE A NOS JOURS 24 Histoire génerale PEA RPG ONE SSS SSS SSS SSS SSS 0 SSS SSS 7A SIL SSS SSS SSS SSS A V / SSS SSS SSS SSSA V / SSS SSS SSS SSS A VV / SSS SSS SSS SSSA V/ S/S SSS SSS SSSA V/ S/S SSS SSS SSSA VA SSS SSS SSS SSS SSS SA V/A SSS SSS SSS SSS SSSA VY / S/S SSS SSS SSSA V / SSS SSS SSS SSA V/ SSS SSS SSS SSSA V// SSS SSS SSS SSA V / S/S SSS SSS SSSA V// SSS SSS SSS V// SSS SSS SSS SSS SS) V// SSS SSS SSS SSS SNA VSS SSS SSS SSSA A LA RECHERCHE DE MES RACINES Gérard Cachat Manuel d'histoire du Québec et du Canada.Chaque chapitre présente un objectif, une chronologie, un texte informatif, plusieurs documents, un éventail d'activités variées qui engagent la participation de l'élève à l'édification de ses connaissances.\u2014 Manuel de l\u2019élève \u2014 Guide du maître \u2014 Cahier d\u2019exercices \u2014 Cahier d\u2019exercices - corrigé 28,75$ 29,75$ 10,50$ 19,75$ HISTOIRE ET CIVILISATIONS De la préhistoire à nos jours Michel Gohier, Luc Guay Ce manuel sert d'outil aux enseignants et aux enseignantes, et répond aux directives nouvelles proposées par le ministère de l'Education.D'autre part, il convenait de prévoir des activités d\u2019apprentissage favorisant le développement des habiletés.Ces actuvités sont imtégrées dans le déroulement de la leçon.\u2014 Manuel de l\u2019élève \u2014 Guide pédagogique \u2014 Cahier d\u2019activités 26,50$ 42,25$ 9,75$ JE FAIS MON ATLAS HISTORIQUE Gérard Cachat Recueil de cartes en couleurs, de cartes muettes et d'activités pour l'enseignement de l'histoire du Québec et du Canada au secondaire selon le nouveau programme.\u2014 Cabier de l\u2019élève 9,50$ (514) 843-5991 LID=C 4350, ave de l\u2019Hôtel-de-Ville, Montréal, Qué.H2W 2H5 SS à 0 EE NONNNNNNY NANNNNNNNNY NONNNNNNNNNNY NONNNNNNNNNNNY NAN NNNNNNNNNNANN NANNNNNANNNNANNNNN VSS SSIs VIS SIII III VSS ISIS VIII IIIS V/s \u2026YS IS LAANISN NAN AN VSS SSIS GIVI III NII IVa VS SIIISISIIIII IIIS, SSSI I IIIS I IIIS, VS SSIS SISA VS SIIIS ISI IIIS ITM V SSIS IIIS IIIS SIM VIII IIIS IIIS TI V/s IIIs NO VSI IIIS III IIIT VS SSSI III IIIS STM VS SII II IIS IIIS SST VIII IIIT IIIS SSI 1504400555440 0004 V SSIS I IIIS IIIS SIT Vs ss IIIS SIT VSI IIS IIIS ITN V/s sss IIIS V/s srs ITN (0000000077007 077 Vo SII À VSS SSS SSS SSS SSS VIII IIIS IIIS Vr sss SII SS V/s SIS III IIIT V/s sr ss sss VS SIS I SIS III III 77777 VS SSIS IIIS ISIS VS SSSI IIIS ISIS VS SSSI II IIIS VSS SSIS IIIS IIIT IT, SSSI SLII SIS II I77 777s SSS LSI IIIS III IIIT SAS SNS Se AANA RRR NNN NUNN NNN NNN = FORMULAIRE D\u2019ADHÉSION ET D'INSCRIPTION _ AU 26e CONGRÈS | DE LA SOCIÉTÉ DES PROFESSEURS D'HISTOIRE } 1 DU QUEBEC #1 i | (feuillet détachable) 4 sas HÉBERGEMENT SHERATON LAVAL 2440, autoroute des Laurentides Laval H7T 1X5 (514) 687-2440 \u2014 I jh 1111] 1111] 111] Hi M I ~~ ~~ \u2014 ~ == = SESE EEEEEE \u2014 = == 77% par nuit Occupation simple ou double TT == DEN === EEE22 = rm = = =SEETITTEEESS Les réservations doivent étre faites | | AVANT LE 27 SEPTEMBRE 1988 FORMULAIRE D'ADHÉSION Identification (en lettres moulées s.v.p.) Nom Prénom ou Nom de l'organisme à l'attention de Adresse no rue ville code postal Téléphone Résidence: ( ) Bureau: ( ) Fonctions Niveaux [] professeur [J primaire [_] étudiant [_] secondaire 2e[_]4e[_] 5e[ | [] directeur [] collégial [] conseiller pédagogique [] universitaire [1] autre: (précisez) S'il s'agit d'un organisme: [] école: primaire [] secondaire [] [] commission scolaire [] autre: (précisez) Région administrative (cochez votre région) [] 01 Bas Saint-Laurent L] 05 Estrie [] 07 Outaouais Gaspésie ?[_] 06.1 Nord de Montréal [J 08 Abitibi- [_] 02 Saguenay-Lac-St-Jean Témiscamingue [] 06.2 Sud de Montréal ) [] 09 Côte-Nord [] 06.3 Île de Montréal [_] 03 Québec [] 04 Trois-Rivières Cotisation annuelle 45$ 223$ étudiant Réservé à la SPHQ date code de fonction montant chèque [] mandat [] comptant [1] expédition: carte reçu (pour fin d'impôt) £4 or et ts fi Sas thik af se dé Bt PRI ERE D\u201d AFF thi ICHER : ht h fe fr: | it 7 i i fit 8 i Hl À hr A i i ; | tal | i à it li i i hit a i ti | i I | d fh fi i ih ni ir i it fig th): i.hl ih Ma | In tr ii i | 1 : : i : i Ÿ i i A | i i li ge is i i be ih fa 1 i | dL th Qi + 4 Rt fit i ry NY x yy RN en ut, i?xy 0 Ni 7 ii ts ERS SERRE, on ur, Fos 2s pa TRES EL AS et at ELSE Ft = ex Ve es +.iz 1% TOY Soi = i) = it i = + at ae Li en a) ea 2 PY ares Ce A sv 3 A 2 HS $i 4 ah Arr = SR kr GA to 3% Se 2 i = a ; ee) : = 2 2.2 ne 5 se SSE i vs ed = ES 2 = = H ve 5 5 2 sel TN a EST ns 5 ONE A dy 3 = 5 5 as 2 ON 2 Ba A Ee; NE 1% 3 3 GB = a i OR = a nl > 0 2 ce 5 wh = or 5 se vi ue a oy LEY Fh £2 2 oN ad x fe pu 2 =\" 3 wi! 7 i Er LE 2 2 A \\ or a, ke = ee en ASS AT 25 RY a ee 5 er SE Ce = 0 ea or, oF ak = i th TR JN Ln = + ES as Sat = 2 V Loh > Fo Ey DY ps ass 7 a Ga ey = ni LPT = bY =X Ta ATO 1x irr AN Eek = 2 SORE a Ck og Eh i Re ge % RY er A sue A \"a 5 ae ES 5 Eo Sead BEY Cex Se Wii es 4 a > \u20ac Er sacre 9 = A É $d Ny su En ES 4 + ; A SE = RIA) ï Le Foie Se) oy ge Fa ai re od = E a ex =H ve A #5 = E i 4 7% Fea Fp po 2 a po LA Los FE Hn col oo Lu At on 0 at wn pes = 5 = ok 2 AE £8 ex Den A Sas a eu PR A x.Sy, 3 Pi En eme 8 A ce os >.és ay] ae a = a SE 5 EET SEL 3 (pe es 8 ifs ha ¢ \u201cent 2 JS 3 = £ 5 Sa ue San rh 5 ct pe 5 ge ¥ >, rs a VI a a ses x se £2 a CET 3 i Sy, an # Es yn, SU EI 5 3 = a Lu 4 OD hic] x ve, ed, PRES As ee = i, TY Ro = oF 3 bi > TE er he ob a ol A [RAR oh a.Ra ( 0% Le Es FT ei = a 3 3 Ha EF se Es xs *.] gh AY Aare a Fors Sx rah 2 Lu 2e \u20ac ee hs £6 Po « ir Rus dr i ie ned rset a = =.He Fa, 20e a Ÿ # FR Fy = de pis i LEN TS 9 ses ¥ 1 + E> 2 a Den 55 5 \u2018 ES ae # 3 TE bris Cd pot a Sn Eu \u20ac a > x 2 TAS 5, 2 \u20ac = SY 4 me en = bt RIRES HT es = > AN, 7 Sh i Aude; A ; Sok ($1 ws Deli HATE A i SU es Ha 4 $ op 2 oe + i 2 X => & SE 2x es % { Fe SUV 9 A f A SE 22 CR = > +.= ce av RE Ak le 6, HR SEER vx x à pra TE Le Te SE Are 4 Ta CE x sn © y ee PS : Se ESS Lo o£ Ey ord ce ir A A af, SE i o Ge = 5 A Er I Re jt oY bs 3 3 > 3 NE 5 KA Les ë LE Tay = Ar SEA RRIESERIRTE TEST Sy a ce E es a ce Vi x >.ES fd ; i at, sat es ee eu VR tat 10 2 \u201cSal ë it , À pie ns 2 Pa na boas x i ge 8 Dr > Æ ; ; a BT > A wok: SE hed na a = à pie re 1 2 HL a = 4 0 4) = > vy La Æ 3 4 = ex 5 =}1 % ?7 + a Fe ue us i A Tr $8 se 5 fes Fear 3 Go ® 5 Fei a en Vics Wo = Ce Eva 35 a eg Sen Gk on ar 5 3 Pr.ke or rs ER 51 Bee so 47 5 ER .$ Ë = i 54 Co ps yy > A chi & A Cink) Ag 3.43 3 ee FLL, 8 25 24 id Na 2 at == > > Rs Y 5 i .St £3 x F A [=X Ea Ke rs A, S 5 px se 4 or ran 2 À ; Li +27 4.i Ë $F a N 5 3; pt = BS = es se 02 ps % es Ve, kd 7 AE, SRE i AS fig A Ahad Fa Sx a a 5 mi 5 A Ln ; / > #= Dy i RR 6 Si 236 KA \\ St, = a A 3% = Ja oi le re RIS A 3 es gen 3 4 = ai 2 PAY rd way EL R rues, ma et 7 ; = dd 7 55 2s 7 ps M AN ho EL 3 A, fe Gale < Fire ie a ÿ SL ES SEE TEE i a.RE SY, es À a £2 .+ SAIS ee = Sd 4 mar 27 TN.RY 272 FI 2] 78 Es 2 oh Es Tex mue ue ; 5 Sgn A ve ct NE = = wr Sy SCIE 2 os Fe 7 % iE = ve sa ES a 5 Er AT.3 2 tS > A A LEE er Ze 173 A [RG 1 ÿ vo He SH rE a Re ApS +.ot, Ea Lo 5 £15 sir bai ES EC RE cé DSC a 2 ar niin geal he MT 58 2 Eas 22] vas 43d wz ak ea Le Yo wil FECL 2e = .Le 2 Das Re = a ES.EN PEN ay vei cs + A > 13 D 5 i or od on.EF: 208 PR oy 3, Sof 3 a Pub A a) ¥ A pax 5 a OR FE = is RN a I Er ce prs 5 Lx a i a Se of SE Zab ERG > Ci UE he i Lo Hg fa 3 A 20 FES 2 es I = x i: PE a SLL 5 pa acy) CR A w JE cs 135 y 4 se bi a i Mak ck he Hi PEN 2e po a SA 22 a j a a Be ie 5 A 5 à = à FES) 5 \u201chy x pe 5%, & x SE A TRE gs oh sex i RL) 2 a Es En.= Len 7 ae ge =, va a ur Ge Le A Ge Es vg Frei 1 Fi 2 .Ee ¥ en AA > = ps i a AE * 5 A 25 Le 3) x A A NG Ay > VRE - > 0 Bs.7 a, ë 15 sa va.it 2 a Fe = RAT Fe 7 oy PE Ts oh Le ; D in 5 ie La , bi ra 7 = = os} es 2 ie es) i 2 7 = a on od Pek % Hy 5 ; Frey .es k Ag és FEY HR > Dés Ky d a 2S 5 ps Yor 5 Xs a Ti, ; DE baa x VE = x CGR SR Ei! CEE a 2 es me 22 vu + ge pas Sacré Eni 2.or 1 = Lait eo TE ws ie 0) Si Be] (fe or 5 5e SR Ey TR SEK Ge Fe 5 £5 os ES eh L500 +: £5 oe a A TA EN : i al x 2 A; is : a Rn a Le = > 3% A 4 a i nn i 2 Rai ve 2 À 4 ie, an hr Til 2 7] i dx 2h oe a! = ors ssi or ed SEL se Eri 2 5 £0 7, Ee a Es 5 54 3 La ve Sik SF 5 4 3 la si ne x se = 3 Fis, a i) a£ xy Sy ut NL a s 25 i 2 kJ > 3 le) oes EE 2 4e ae: = (52a oa fru fy Be gets = 2 Ty = es JTE 52 SE EEE a SE Ge = GE Ls fi ES RE os She a fi sad, nes at SE hk ro ; 44 a Es a 53 x 8 ik oA pe Rod te Le al hr se Es 5 Ex per GATE = Fc x Ce = oes roi 22 hi Poe co.a, sie 2 i i XK ges pre SES, pk 2 ed a Of cp Ea A oa A5 218 &% i i x iy a a ACS Pe od 5 ee Se kh pie = 0 ay 5% Pie TT 2 7 EE pi pL Dot A 0 TE EEE 31 ao ax SEE a RE = Say (x4 Call ae ne LAE ALE 5) Ga ea 2 HE Es Bias jd 26e congrès de la | ° .du 27 au 30 octobre 1988 (514) 381-8407 a | Yon | i Jd i | H 4 Cod | fr io I pi I I D { { | bi] 0.% Gy h OO Por EE ie i i A mn INSCRIPTION AU 26e CONGRÈS Nom Adresse Code postal Téléphone Frais d'inscription Avant le Après le Inscrivez 12 octobre 12 octobre le montant Inscription à la pré-session primaire 30$ 40$ Inscription et adhésion a la SPHQ 140% 155% Inscription et adhésion & la SPHQ pour les étudiants (avec photocopie de la 35% 45% carte d'étudiant) sans le banquet Banquet du conjoint (taxe et service compris) 30$ 35$ Brunch du dimanche (taxe et service compris) 17$ 20$ Brunch du conjoint 17$ 20$ (taxe et service compris) TOTAL Aidez-nous et économisez en faisant parvenir votre formulaire d'adhésion, votre inscription et votre chèque ou mandat avant le 12 octobre à l'adresse suivante: SOCIÉTÉ DES PROFESSEURS D'HISTOIRE DU QUÉBEC Congrès SPHQ 1988 Casier postal 3033, station Youville Montréal (Québec) H2P 2Y8 CHOISISSEZ VOS ATELIERS! i Vendredi Al A2 A3 A4 A5 A6 10 h 30 Vendredi Bl B2 B3 B4 BS B6 B7 13 h 30 vs Vendredi Cl C2 C3 C4 C5 C6 C7 15 h 15 5 Samedi D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 10 h 30 Samedi El E2 E3 E4 ES E6 E7 13 h 30 L'inscription aux visites se fera sur les lieux du congrès.Nombre de places limité.PRR Po A i, AT 1 ji Re 1 ATELIERS C VENDREDI 28 OCTOBRE 1988 15H15 ATELIERS GI G2 Démarche historique et démarche d'écoliers en sciences humaines au primaire Mario Laforêt, professeur, cellule didactique du département des sciences de l'éducation à l'Université du Québec à Montréal Parallèle entre la démarche de sciences humaines au primaire et la démarche de l'historien.Exemples de pistes de questionnement permettant à des écoliers de vivre une démarche historique en sciences humaines au primaire.Primaire D'hier à aujourd'hui Marie-Paule Labrecque.conseillère pédagogique A l'aide de documents figurés, un exercice d'introduction à la notion d'espace et de temps.Les participants procèderont à une initiation aux coutumes et aux modes de vie anciens, pour en arriver à l'organisation sociale et à la vie contemporaine.2e cycle du primaire L'histoire par la bande.dessinée! Pierre Michaud et Marielle Vermette, enseignants Présentation commentée de différentes séries de bandes dessinées à caractère historique.Compte-rendu d'expériences pédagogiques centrées sur l'utilisation de ce matériel didactique en classe d'histoire.2e secondaire (Maximum 30 participants) Histoire générale: l'évaluation en fin de programme Jean Roby, enseignant L'analyse des résultats de l'evagram de juin 1987 fournit des pistes pour corriger l'apprentissage des habiletés et des connaissances historiques et pour mesurer plus adéquatement leur maîtrise en fin de programme.2e secondaire Atelier-rencontre 4e secondaire Pierre Carle, président SPHO et enseignant à l'école secondaire St-Sacrement Faire le point sur l'évaluation du programme d'histoire du Canada et du Québec, l'épreuve sommative de juin et la réussite obligatoire de ce cours.Envisager les démarches à entreprendre au cours de l'année.4e secondaire Le circuit historique de Saint-Eustache André Giroux, recherchiste et guide touristique et Claude-Henri Grignon, recherchiste et archiviste Le régime seigneurial, un système de peuplement; le régime seigneurial et ses institutions; l'acte constitutionnel et l'apprentissage de la démocratie; les Patriotes et la conquête de certains droits; 1837, 150 ans après\u2026 4e secondaire Outils et démarches pour une meilleure éducation au développement international Francois Carrier, Atelier Sud-Nord Court exposé sur la vision progressiste et humaniste du développemerit international et la préoccupation de responsabiliser les membres de la société québécoise, dont les adolescents, face à l'avenir de la planète.Présenter des outils (films, activités, livres, organismes.) qui serviront à mieux discuter de la situation du monde contemporain dans le contexte des cours d'histoire du 5e secondaire et du collégial.Se secondaire et collégial ASSEMBLÉE GÉNÉRALE Vendredi 28 octobre à 16h45 Salle Duvernay 1- Election d'un(e) président(e) d\u2019assemblée 6- Rapport des états financiers 2- Election d'un(e) secrétaire 7- Nomination des vérificateurs 3- Adoption de l'ordre du jour 8- Etablissement de la cotisation 4- Adoption du procès verbal 9- Propositions du conseil d'administration de l'assemblée générale 9.1 Les sciences humaines au primaire du 16 octobre 1987 tenue à Québec 9.2 L'histoire au collégial 5- Rapport des activités de la société 10- Élections du conseil d'administration N.B.En vertu de nos statuts et règlements, les postes suivants seront en élection cette année: e Président e Secrétaire e Vice-président aux affaires extérieures e Secrétaire au recrutement e Trésorier e Conseiller au secondaire Des bulletins de mise en candidature seront disponibles aux tables d'inscriptions.| I Kit des si magi ct ty : iy er: nde nèle, mdr EXPLOREZ L\u2019HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA PAR LE BIAIS D'ACTIVITÉS INÉDITES ET ENRICHISSANTES LE CAHIER D'ACTIVITÉS DE NOTRE HISTOIRE SUSCITE CONSTAMMENT CHEZ L'ÉLÈVE UNE PARTICIPATION ACTIVE mou CHAPITRE 2 GAOUM OU FOYER Il éveille son intérêt pour l\u2019analyse de documents historiques: I.Quel effort de guerre demande-t-) ménagères?2.Dans quel but demande-l-on aux ménagères de récupérer les produits mentionnés sur l'affiche?pe \u2014_\u2014\u2014 3.Quels sont les autres efforts, non représentés sur celte affiche, que doivent fournir les femmes?4.Quel sacrilice, non représenté sur cette affiche, est demandé à l'ensemble des citoyens \u20ac cuoyennes restés au pays?Par exemple: Vu es capitaine d'un nav.re à l'époque de Jac ques Cartier, et tu dé: arguniser une expédition vers l'Asie.Ton navire est peut, peu confortable, mal calfatéet sous-équipé, Le plafond de la cale est trop bas pour se tenir debout, L'espace est imsulfisant.l'humidité (ait tout pourrir.Bien entendu, la destination précise et la durée de ton voyage sont inconnues.Jusqu'à maintenant, tu as navigué dans la Méditertanée, prés des côtes de FEurope et de l'Ainque; un ravitaillement en vivres est toujours possible à deux où Nous jours de navigation.Cette fois, l'aventure est husar- deuse, mais les richesses de l'Orient sont mes, vimables\u2026 Il fait appel, par des mises en situation, à l'imagination et la créativité de l'élève.5.Quel autre titre donnerais-lu fonquête.la menace française en disparue Angleterre veut faire payer aux colonies fines les dettes considérables engendrées te guerre: elle impose des taxes.ri Le voi d'Angleterre cherche à reprendre le burôle sut les lois votées dans les chambres (d'Assemblée des colonies américaines.J di L'Angierere oblige les colonies ame: cames à commercer uniquement avec la métro 2.Quels arguments uuliserais-lu pour convaincre les marins de t'accomy pole.e) Pour protéger la sidérurgie anglaise, N l'Angleterre cherche à limiter la production de fer dans les colonies américaines.H lui fait identifier ou reconstituer des faits historiques fi Pour protéger les filatures anglaises.l'Angleterre cherche à limiter la transformation du coton en Amérique.Les colonies doivent fournir uniquement la matière première.Le libre-échange.si profitable aux colonies, est remis en question raton du navire: 8) À l'inverse de la Nouvelle-France, l'im- primerie et les journaux, dans les colonies améri- à partir .212 aines, bien développés facilitent la diffu- ; Le cahier d'activités de Caines, sont bin éveloppés ct lacilitent Ja diffu de dessins, = hy LY de chambres d'Assemblée faci- \u201d ; NOTRE HISTOIRE \\\\ue l'apparition de éhels de ile poliiques d'illustrations.+1 Les Américains se sentent sulfisamment mbreux et puissants pous se passer de l'Angle- contient aussi une variété de documents d'époque (photographies, cartes, illustrations, affiches, textes) qui font l\u2019objet de nombreuses activités captivantes! es Américains font la vie dute aux loya- eulent demeurer fidèles à l'Angleterre gs PAR LA RICHESSE gat DE SON CONTENU, g EDITIONS Imprimé en DU RENOUVEAU deux couleurs IL CO NSTITU E PEDAGOGIQUE INC.Cahier de I'éleve: 7 > 8925, boul.Saint-L ass LE COMPLEMENT IDEAL Montréal Cudboc) + ecueil de solutions: ess A TOUT MANUEL DE BASE.pl Mer il Phe Ir ln ie pt ê THE te = > =.Id $, ple 4 à : < : wy % Le 0 per ~~ de Ca F, © {a me bis \u201c3 7 253 Aa pl FL vo J, y 1 I~ \u2014 pi x; \u2014 Lande 25 = bet tt JPA.JR pia A Cd & (SJ ; çÇ as a i \"Les £3 4 Lr & J écouvrez 2 toutes les dimensions de notre histoire.= .en consultant les Archives les plus pres de chez vous ou les Archives nationales du Canada.395, rue Wellington, Ottawa (Ontario) K1A ON3 Archives nationales National Archives E+ du Canada of Canada Canadä (= i 2 0 A ATELIERS D SAMEDI 29 OCTOBRE 1988 9H00 CONFÉRENCE Pluralisme culturel et enseignement de l'histoire Conférenciére: Marie McAndrew.spécialiste de la question des communautés culturelles et auteure d'un rapport de recherche sur le traitement du racisme, de l'immigration et de la réalité multi-ethnique dans les | manuels scolaires au Québec.10H30 ATELIERS NUNAVIK Carole Bergeron.conseillère en éducation au ministère de l'Éducation et Louise Goupil.chargée de projets éducatifs au Musée de la Civilisation Présentation d'un fascicule documentaire et pédagogique sur les Inuit actuels du Nouveau-Québec, publié conjointement par le ministère de l'Éducation et le Musée de la Civilisation, à l'occasion de l'exposition sur | les Inuit qui débutera en octobre 1988, à Québec.Activités reliées au document et applicables en salle de classe.| 2e cycle du primaire - La ligne de temps.un outil qui aide l'enfant à se retrouver dans le temps France Gadoury, conseillère pédagogique en sciences humaines et en sciences de la nature au primaire | Présentation d'exemples de lignes de temps expérimentées dans des classes du primaire.Propositions d'interventions pédagogiques dans le cadre de leur utilisation en classe.Primaire Fabrication d'objets ou de maquettes Thérèse Chevalier-Coderre, enseignante Cet atelier traitera de la production de maguettes et d'artefacts par des élèves de 2e secondaire à l\u2019intérieur du cours d'histoire générale.Des thèmes comme le monde antique (Egypte, Grèce, Rome), les grandes invasions, le Moyen Âge, seront abordés.Présentation d'une grille d'analyse pour l\u2019utilisation de maquettes en classe d'histoire.2e secondaire LH Les Aventures de l'Histoire: des romans pour les jeunes Michel Guay.historien et auteur des romans et Fernand Ouellette, auteur des guides pédagogiques Présentation d\u2019une nouvelle collection de romans historiques s'adressant aux jeunes, ainsi qu'aux adultes \u201cconsentants\u201d.Accompagné d'un guide pédagogique approprié, chaque roman deviendra l'occasion d'un voyage merveilleux et de contacts variés avec le quotidien des mondes explorés par le programme d'histoire de Ze secondaire.2e secondaire KZ collections complètes four aocurer cohérence el progression dans les apprentiodage de la 1° à la 6° année du primaire S Là (a salété par Ginette Lambert et Jean-Luc Picard Dansmarue Auxalentours Dans mon coin Livres de l\u2019élève Guides pédagogiques Affiches Ligne du temps a Fiches d\u2019apprentissage nouveauté Corrigés et fiches d\u2019évaluation Exploration de la réalité par Jean-Luc Picard Marégion Images du Québec Images du Canada Manuels de l\u2019élève Guides pédagogiques Carnets de l'explorateur Corrigés des Carnets de l\u2019explorateur té Fiches d\u2019apprentissage nouveAU!\" Corrigés et fiches d'évaluation plus & 77 7%  4 / ° de Jean-Luc Picard cartes murales: à Les régions administratives du Québec nouveauté Le Québec Le Canada Le monde C= Centre Educatif et Culturel ur.8101, BOUL.METROPOLITAIN, MONTREAL (QUEBEC) H1J 1J9 TEL.(514) 351-6010 (5) Fiches d'activités pédagogiques sur l'histoire et la préhistoire des autochtones Renée Bourque, directrice des Ateliers CIPC et Sylvie Vincent.directrice de la firme ssDcc L'expérimentation de fiches d'activités en relation avec le programme d'histoire générale (2e secondaire) et le programme d'histoire du Québec et du Canada (4e secondaire).2e et 4e secondaires Revivre le passé à la salle d'histoire du Musée canadien des civilisations Elaine Copland, coordonnatrice des programmes éducatifs au Musée canadien des civilisations Présentation d'un vidéo décrivant le nouveau Musée suivie d\u2019une description des expositions de la salle d'histoire et des services éducatifs qui seront offerts aux groupes scolaires.Période d'échanges et de discussion durant laquelle les thèmes et les méthodes pédagogiques seront précisés.4e secondaire Le 20e siècle histoire et civilisation: un programme de contenu et de démarche historiques Rodrigue Samuel, enseignant de 4e et 5e secondaires au Collège St-Charles Garnier L'animateur présente un document sur la structure du contenu.Il explique la démarche historique prévue au programme.Les participants échangent sur les expériences d'enseignement et d'apprentissages réalisées.5e secondaire et collégial - Un spectacle sur l\u2019engagement des Patriotes de 1837-1838 conçu pour les étudiants-es de niveaux secondaire IV - V et collégial.- En tournée de septembre \u201988 à mars \u201989 dans une toute nouvelle mise en scène.RÉSERVEZ TÔT ! C.P.158 Victoriaville, Québec G6P 658 (819) 758-0577 al 55 4 | : RE HA 0 : En = CIC XC) |e g : : a Raymond rod spistoire ?ia ale = Tenn ge Hes we ne pme ( oou LS Ld © lel OU u y J @© a LS UE de À 724 hs 5 _ 2) BF 4 [ri ad > I$) | 2B 74 Ll [de x + A oeuvres pr I Cd à des graphi eens et dl LU i cf pa 73 a0 JO PT par JO JCC [Set 4501, tue 0000000 rt 18 LOL) : [ul LL CIC C ICICI CEC] ATELIERS E SAMEDI 29 OCTOBRE 1988 iJ 13H30 ATELIERS Ex qi AB AL AR ak 6h AR #L A ALA Æ A4 Archibus: des ateliers mobiles de découverte de l'architecture et de l'environnement urbain Anne Gauthier, agent d'éducation et Louiselle Courcy Legros, animatrice L'Archibus, cet autobus très spécial du Musée des beaux-arts de Montréal, offre aux écoles des ateliers de découverte de l'architecture et de l'environnement urbain conçus pour rejoindre certains objectifs du programme de sciences humaines au primaire.À l'aide d'exemples concrets nous traiterons des objectifs et de la démarche pédagogique employée dans les activités d'Archibus.Primaire Le Musée?Une école pour aujourd'hui! Madeleine Juneau, C.N.D., responsable des services éducatifs, Maison St-Gabriel La Maison St-Gabriel vous propose une occasion privilégiée d'éveiller les jeunes à certains aspects de notre histoire par le visionnement du diaporama Les filles du roi, j'en rêve! C'est par l'intermédiaire de personnages attachants du XVIIIe siècle que les jeunes connaîtront les témoins du passé.Comment \u2018faire aimer\u201d la vie des ancêtres et en apprécier la valeur?Des activités rendent les thèmes historiques accessibles aux élèves de l'élémentaire et suscitent leur intérêt.Le Musée peut prolonger l'école sans être une \u201cécole\u201d! Primaire Montréal - Shanghaï: une émission de Radio-Canada Michel Guay.professeur au département d'histoire de l'Université du Québec à Montréal Rares sont les occasions d'articuler adéquatement l'enseignement sur les grandes civilisations et les émissions télévisuelles sur le sujet.Radio-Québec diffusera donc, à l'automne, une rencontre directe avec la vie quotidienne des jeunes chinois de Shanghaï, à travers les yeux de trois jeunes québécois en visite en Chine.Pour faciliter le travail des professeurs en classe et atin qu'ils puissent exploiter au maximum l'événement médiatique, un texte d'intormations générales sur la Chine, sa géographie, son histoire, ses coutumes, sera mis à leur disposition par Radio-Québec.2e secondaire Que faire avec un ensemble pédagogique?Guy Dauphinais, enseignant L'atelier est d'abord destiné aux utilisateurs du manuel De la Préhistoire au siècle actuel et de matériel didactique gui s\u2018y rattache.L'animateur traitera concrètement des trois aspects importants relatifs à l\u2019utilisation de cet ensemble pédagogique: la planification, l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation.Toutes les questions sont bienvenues.Un jeu de 48 acétates sera présenté.2e secondaire Aù AO AM A Enseignement de l'histoire nationale et communautés culturelles Robert Martineau.conseiller pédagogique, CECM La problématique de l'enseignement de l'histoire nationale à des élèves issus des communautés culturelles, particulièrement en milieu urbain.Poser le problème, recherche de solutions, l'état de la recherche et des expériences.4e secondaire et collégial 23 HISTOIRE OIRE\u201d STO L'histoire et toi 4° secondaire Vo