Technique : revue industrielle = industrial review, 1 mars 1932, Mars

[" = Rr) = = = = &.= = 0 wt i t js, h 0 th med Tes \u20ac ea Wi fat It h i RU § I per UR, z EEE EEE EUX IX IX IX UN US IX IX CEUX XX IX 7 CE A IN IN I DN DNS OND OS AN 7 NW pe yr Ir Ir Ir rer rr x pi Ie in Cine en eee Sen ror exe ne nr eter = 4e a a co fr - X NA _ y ON A No or 1m Ni - AN ON XR JOE SE WX MH À Vol.VII ee.XX ZN ZX CO XK JOT JO WL XX WX XX Py ZN ZN TX TX 2 a A Nd > oy Zs A MARS [ D NT i 4 AN À REVIEW ON À MCMXXXII MONTREAL Of ron rini ot oi mon mit \"min ro Sree eo À - MARCH INDUSTRIAL Ho DR Se sp = Dd YX Xx XX XX REVUE INDUSTRIELLE H) 2 w CONTE ER JOO CINE NT OSEO FD {2 ad 4 ep) = ECHNIQU Ecole Technique de Trois-Rivières \u2014 Three Rivers Technical School COR (XX hz Dd 1 dy AN ER op =~ No 3 EDS NI XX y \\ - CR UE UE ET) A 0] 0 GNEERIS 16 GENO) 0 CHADS IS GENESIO 0 GEES 0 io MEY OL XO oo Or Ir mac van) UOJ C\u2014O OE \u2014 JOO JOC JT JOO JO JON \u2014 TOUT vw, mo voie Tour 0 7 ARI WL NX NC NC XX NL NZ NX NT NC NT NT NM XX M X YX X 7 x XX XX XZ XZ 2X 7 NA 7 NL XZ XX XZ XS En py I she po CRE dance a es ores IIIa ene ya thie PROVINCE DE QUEBEC, SECRETARIAT DE LA PROVINCE | Ecole des Beaux Arts Ë i | 2 | pe | de Montréal WF 3 .« pb } A 628, rue Saint-Urbain, près Sherbrooke (ouest) >.a Directeur : CHARLES MAILLARD A LH i LE A 3 ys 103] sl TRE EN: i Corx i por À i: Uo i id Be Mic fil .) .7 \\ .2 ii ÉTUDE D'UN ÉLÈVE DU COURS D'ART DÉCORATIF WIG 5 ENSEIGNEMENT GRATUIT Fr\u201d f Co | ; Po L'école est ouverte aux jeunes gens et aux jeunes filles avec ateliers séparés sauf pour les cours oraux, ainsi que pour les cours d'architecture et de Mg\u201c composition décorative, où cependant les sections sont divisées.br .(OUNTIN L Enseignement comprend TRAY ARCHITECTURE, PEINTURE, SCULPTURE, ART DECORATIF As .Architecture :\u2014Formation d\u2019architectes diplémés (5 ans d\u2019études) de dessinateurs pour en- bs Bi gil trepreneurs industriels, etc.Architecture pratique (cours du soir.) S HE fl : .Dessin et peinture d\u2019Art, Aquarelle.Buls ie .Statuaire.; i .Art Décoratif dans toutes ses applications (théorie et réalisations.) ar M: i a) Adaptation architecturale, comprenant une section de sculpture ornementale et une i: section de peinture décorative.| ATEN: IE b) Adaptation aux métiers ; étude des différentes techniques\u2014bois, métaux, céramique, be verre, etc.: À CHAUDE LA .Cours Oraux et Spéciaux.\u2014Sciences appliquées à l'architecture ; perspective ; anatomie | artistique ; histoire de l'art.PURGE, Au .Formation de professeurs de Dessin à Vue, diplômés après 4 ans d\u2019études.by i Hi i LES COURS ONT LIEU DU 1\u201c OCTOBRE A FIN MAI en i .40 Jin AT H L'inscription des élèves commence le 15 septembre t Ii i La f par a da, Ti Page(s) manquante(s) ou non-numérisée(s) Veuillez vous informer auprès du personnel de BAnQ en utilisant le formulaire de référence à distance, qui se trouve en ligne : https://www.banq.qc.ca/formulaires/formulaire_reference/index.html ou par téléphone 1-800-363-9028 A TECHNIQUE REVUE INDUSTRIELLE INDUSTRIAL REVIEW fensuelle - - - excepté juillet et août Published monthly - except July and August e Numéro - - - - === .10 One copy 0-0 == - .10 Abonnement: Subscription: anada - - - - _ Par année $1.00 Canada - - - - - per annum $1.00 par année 1.50 Other Countries, - - - per annum 1.50 Published under the patronage of Publiée sous le patronage de L\u2019HON.ATHANASE DAVID HON.ATHANASE DAVID et sous la direction de and under the direction of AUGUSTIN FRIGON AUGUSTIN FRIGON Directeur Général de l\u2019Enseignement Technique General Director of Technical Education in the dans la Province de Québec Province of Quebec Adre toute correspondance : Addr d to : 1430, rue St-Denis Montréal TE CHNIQUE 1430 St.Denis Street, Montreal SOMMAIRE \u2014 SUMMARY March, 1932 NOTRE ENSEIGNEMENT TECHNIQUE, COURS D'APPRENTISSAGE, COURS DU SOIR, COURS SPÉCIAUX 1211111 - Augustin Frigon | ! PARROT WORK .~~.Tan McLeish 4 [HE MACHINE AGE BOGEY Co ~~.Hugo Gernsback 6 É; DU'EST-CE QU'UN PLAN DE MEUBLE ?1112 - Jean-Marie Gauvreau 7 | PRINTERS\u2019 STEREOTYPES \u2014 WHY AND How MADE .Frank Rhodes 11 [| LA SOUDURE AUTOGÈNE ET L'HABITATION .R.Granjon 15 fi \u201cDUCATIONAL CAMPAIGNS OF THE CANADIAN FORESTRY ASSOCIATION IN i) Past TweLvE MoNTHS .78 ji ACCOUNTING FOR THE PracTICAL MAN .W.J.Montgomery i RATTRAPAGE DE JEU DES CHARIOTS DE MACHINE DANS LEURS | GLISSIÈRES .1.1111111141 R.Morgentaler 22 hy LEss HEAT 25 È HORT LESSONS IN SURVEYING (Part VI) 1.H.E.Tanner 26 '.gHANDy MANUALS AVAILABLE FOR AUTO MECHANICS\u2019SHOP 1111-28 i JL\u2019AVENIR EST À CEUX QUI SE PRÉPARENT 29 Ll A CHAUDRONNERIE POUR TOUS (III) .; Charles Le Normand 30 | Hypro-ELECTRIC POWER DEVELOPMENT (Part II) ~~.Norman Jupe 35 ; L\u2019 EQUERRE DE FER J.-A.Juteau 41 BIBLIOGRAPHIE 45 46 GRADUATES\u2019 PAGE Printed by the Printing Sectioh, d Impri ar la Sechon d'I prime p von Imprimerie, Montreal Technical School Ecole Technique de.Montréal CHARBON PATRICK GINGRAS 81, RUE SAINT-LUC QUEBEC Vend et livre toutes les meilleures sortes de charbon aux plus bas prix du marché PHONE 5843 QUINCAILLERIE BUILDERS\u2019 DE HARDWARE, BATIMENT, TOOLS, OUTILS, CUTLERY.COUTELLERIE, COLOURS COULEURS AND ET VERNIS, VARNISHES, ARTICLES DE KITCHEN MENAGE WARES QUINCAILLERIE DURAND LIMITED a | ST.JAMES STREET WEST | RUE ST-JACQUES OUEST MARQUETTE 2484* MONTREAL 80 NVENTIONS Hâtez-vous de déposer votre demande de brevet pour ne pas vous faire devancer.\u2018 Manuel de l\u2019'Inventeur\u201d, formule de \u201cPreuve d'Invention\u201d, renseignements et conseils GRATIS.Envoyez croquis ou modèle pour notre avis.Correspondance confidentielle.BUREAU TECHNIQUE ALBERT FOURNIER 934 Est, rue Ste-Catherine, Montréal Albert Fournier, Procureur de Brevets, Licencié, Edgar Fournier.1.C.et Adrien Genest.I.C.Ingénieurs Conseils.TECHNIQUE Revue industrielle Industrial Review 1430, RUE SAINT-DENIS MONTREAL TARIF DES ANNONCES Pour Pour 1 insertion 10 insertions 1 page .$25.00.$215.00 3-4 page .2000.170.00 1.2 page .15.00 .130.00 14 page .10.00 .85.00 1-8 page .6.00.50.00 1-20 carte.4.00.35.00 Couverture extérieure $50.00 l'insertion, $350.00 pour 10 insertions.Couverture intérieure $40.00 !'insertion, $300.00 pour 10 insertions.Demi-Couverture intérieure $20.00 I'insertion, $170 pour 10 insertions.a vi Patronize our advertisers \u2018 PES PIE SEN FLUC TE I TR MRL STI SL HT MIT IEAM I ETC ITEM KREME ARR HTT 8 TO Gt Tr voila ried PE RH FO PY PUPT I HLS IY ET TIETC TLS CR TEENY CRC ICT TS IF TTL PE VEIT TE TAP TS IT TORI cécsanthenti RER HR sa TBE Hine.rubrics ns, DRY Hi ols | (au réf gi your \u20ac rel, 0 des af pue qu pt ac pyralier.GIA ple d page ( at du rl) { bree: i le ol ote df; Jie, de | miente qe H éducat A sent pme 7 P mête ROnaiss Fonte de (es co: pur des pomme nts peut de HS qu hrsidérar texte pomme ce tn ros NE peng We dey liter, (in ire Ce Hii sg Sant thé Whi iT \u2014\u2014 Jeux des métiers en plusieurs crier gion, poil ur 10 jeure iQ.TECHNIQUE REVUE INDUSTRIELLE \u2014 INDUSTRIAL REVIEW voL.VII MARS \u2014 MARCH N° 3 Notre enseignement technique \u201c Par AUGUSTIN FRIGON OUS avons réservé la dénomination Cours d'apprentissage pour cet enseignement qui est destiné aux jeunes rens déjà engagés dans un travail rémunérateur et qui, pour bien apprendre leur étiez, ont besoin de compléter par des études appropriées, les notions d'ordre pra- ique qu\u2019ils peuvent plus ou moins facile- ent acquérir au cours de leur travail journalier.Ce nouvel organisme d\u2019enseignement technique prend aujourd\u2019hui a place des anciennes méthodes d\u2019apprentissage.Ces cours sont le plus généralement du genre « coopératif » ou de « temps partiel.» C\u2019est par leur intermédiaire que l\u2019enseignement technique établit son contact le plus intime avec l\u2019industrie, car leur succès dépend, dans une très grande mesure, de la collaboration et de la bonne entente qui existent entre patrons, ouvriers pt éducateurs.Pour qu\u2019ils réussissent, il est essentiel que les apprentis les acceptent tomme une nécessité, et que les patrons, de même que les syndicats ouvriers, les feconnaissent comme faisant partie intégrante de l'apprentissage.Ces cours d'apprentissage diffèrent de points.Comme ils s'adressent non pas à des E enfants d'âge scolaire qui viennent directement de l\u2019école primaire, mais à des jeunes gens qui gagnent déjà leur vie, peu de considération est donnée à la culture générale, excepté dans le cas de certains métiers, comme celui de typographe, De plus, ce genre d'enseignement exige un régime intensif, par les élèves ne peuvent séjourner à l\u2019école que pendant un temps relativement court, entre deux périodes de travail rémunérateur.Contrairement à ce que l\u2019on pourrait croire, ce n\u2019est pas toujours le travail manuel qui prédomine dans les programmes.L'essentiel, c\u2019est d\u2019enseigner la partie soi- disant théorique du métier, et les applica- (1) Voir TECHNIQUE, janvier et février 1932.Directeur général de I\u2019 Enseignement Technique dans la Province de Québec Cours d\u2019apprentissage tions peu usuelles qui présentent le plus de difficulté.C\u2019est ainsi que pour le métier de l'imprimerie nous avons, à la demande même des intéressés, limité notre programme à la typographie.Cette matière est étudiée d\u2019une façon très complète en trois années, durant lesquelles l\u2019élève passe alternativement une semaine à l\u2019école, et une semaine à l'atelier de son patron.Evidemment chaque métier exige un régime qui lui est propre, et le caractère de ces cours d'apprentissage varie considérablement de l\u2019un à l\u2019autre.Chacun d\u2019eux correspond à un cas particulier, qui doit être étudié en vue de satisfaire aux conditions locales, tant du point de vue technique que du point de vue économique, voire même social.Certains cours peuvent avoir un caractère technique très avancé; d\u2019autres se limitent à la connaissance d\u2019un certain nombre de recettes et de tours de main.Dans certains cas il faut beaucoup de temps pour compléter le cycle des études; pour d\u2019autres, quelques semaines suffisent.Le plus souvent tout l'enseignement peut se donner à l\u2019école, quelquefois il faut de toute nécessité utiliser l\u2019outillage de l\u2019industrie même.Jusqu'à présent nous n'avons pas eu l\u2019occasion de beaucoup développer ces cours d'apprentissage, seul le cours de typographie qui se donne à l'Ecole technique de Montréal appartient à cette catégorie.C\u2019est qu\u2019il n\u2019est pas toujours facile d\u2019obtenir la coopération nécessaire entre tous les intéressés.Bien des ambitions doivent être sacrifiées.Ce n\u2019est pas toujours sans crainte qu'on laisse l'éducateur se mêler d\u2019organisation industrielle où trop souvent seul le profit pécuniaire immédiat est considéré.Le jour où les patrons se rendront compte qu\u2019ils doivent tous collaborer à améliorer la qualité de la main-d\u2019oeuvre qu\u2019ils utilisent, et où les ouvriers cesseront de craindre la concurrence de compagnons connaissant bien leur métier, ces cours d\u2019apprentissage, résultat d\u2019une coopération [1] RN 1M hi i Rs H hi = A Hi 3 ; ; ; | jt 4 3 \u201ci i sin + 5 +H HE | i Mars TECHNIQUE March intime entre l'enseignement technique et l\u2019industrie, devront se multiplier, au plus Cours Il existe, dans les grands centres surtout, un nombre considérable de travailleurs de toutes catégories, qui sentent le besoin de consacrer une partie de leurs loisirs à des études personnelles.Ce besoin peut être imposé par un changement d'occupation, qui exige une réadaptation à des conditions nouvelles, ou il peut naître de l\u2019ambition d\u2019améliorer sa situation, Ces études deviennent souvent une nécessité, lorsque des perfectionnements scientifiques viennent modifier à tel point la technique du métier professé, qu\u2019une mise au point de l\u2019expérience déjà acquise est nécessaire.Enfin certains peuvent trouver en elles un moyen agréable d'occuper des moments inactifs.Les Cours du soir répondent en général à ces différents besoins.Ils ont le grand avantage de permettre à l\u2019élève de poursuivre son travail rémunérateur.Jamais évidemment ils ne peuvent remplacer les cours réguliers du jour, auxquels l\u2019on consacre facilement plus de temps et qui offrent des conditions de travail plus efficaces et des programmes plus élaborés.Dans nos écoles techniques en particulier, l\u2019on enseigne un grand nombre de matières différentes, depuis le dessin mécanique qui intéresse à peu près tout le monde, jusqu'aux cours fortement spécialisés comme celui de spécialiste en téléphone automatique.L'on a des cours de mathématiques élémentaires, pour les jeunes ouvriers, à côté de cours de dermatologie pour les coiffeurs.Des cours de menuiserie apparaissent sur le programme en même temps que des leçons de conduite d'automobile pour les dames.L'on enseigne la peinture d\u2019enseignes tout aussi bien que la soudure autogène, la radiophonie et le briquetage.Ces cours du soir sont d\u2019une très grande utilité à des milliers de personnes de tous âges, depuis le jeune employé de bureau jusqu'à l'homme d'âge mûr subitement déplacé dans son travail par la venue d\u2019une nouvelle machine.Pour que des études faites de la sorte, presqu\u2019a temps perdu, donnent des résultats appréciables, 11 faut y consacrer un certain temps.L'on est souvent porté à croire que quelques leçons suffisent pour acquérir une formation adéquate dans une branche déterminée de l'industrie, parce que, dans grand bénéfice du développement économique de notre Province.du soir l'ensemble, le travail paraît plutôt simple, et ne présenter aucune difficulté.C\u2019est souvent le contraire qui se produit.Quelqu'un qui désirerait apprendre le soir, disons les principaux éléments du métier de mécanicien ajusteur, devra de toute nécessité ou bien déjà avoir des connaissances suffisantes en mathématiques élémentaires et en dessin, ou bien apprendre ces matières dans des | cours qui complèteront les travaux d\u2019ateliers.D'où il résulte que trois ou quatre années d'études lui seront requises pour compléter le cycle des études nécessaires.A tout élève qui a suivi à la satisfaction de ses professeurs un cours déterminé, nous remettons un billet qui atteste de son assiduité et de ses succès.Celui qui détient de tels billets, correspondant à des groupes de cours homogènes dont la liste est établie à l'avance, a droit à un Certificat d A pti- tudes professionnelles, dans la spécialité qui a fait l\u2019objet de ses études.Il serait bon que les employeurs se rappellent de l\u2019existence de ce Certificat, car ceux qui le possèdent ont prouvé non seulement qu\u2019ils connaissent les principes fondamentaux de leur métier, mais l\u2019effort qu\u2019ils ont fait pour l\u2019obtenir démontre qu'ils ont toutes les qualités d\u2019un travailleur tenace et consciencieux.Dans les centres d'importance secondaire | les cours du soir sont forcément beaucoup moins variés.Le dessin mécanique et la menuiserie sont toujours les sujets les plus populaires.Le dessin, en forçant l'élève à comprendre le fonctionnement de certains éléments de machines, offre un intérêt tout particulier.D'un autre côté la menuiserie, très pratique dans ses applications, est utile .même à celui qui ne devra jamais l\u2019employer pour gagner sa vie.En dehors de nos écoles techniques de Montréal, Québec, Hull, Shawinigan et Trois-Rivières, des cours du soirse donnent, en conformité avec les prévisions de la « Loi des Ecoles d'Arts et Métiers », dans les centres suivants: La Tuque, Chicoutimi, Port-Alfred, Lévis, Lauzon, Saint-Romuald, Sherbrooke, Saint-Hyacinthe, Grand-Mére, Beauceville, Valleyfield, Sorel, Lachine, Ecole La Mennais (Montréal).Chaque année, plusieurs milliers d'hommes, profitent de cet enseignement.En principe, de nouveaux cours sont organisés partout où un nombre d'élèves sérieux et suffi- | jd ld gh J gl ot ole ÿ is Ful it pad Bu : pict at S08 fons pe bait (01 ate de gs gle Lem fils 5 qur Méc .sagt Ï eq pal BIE fons ¢ bla ré bw qu Me es st bi lis ins out i, de ser nt.Loi les mi id DEEE OA SCIAN samment nombreux justifient la dépense | que nécessite leur fonctionnement.Avant de clore ce chapitre, nous ne pouvons nous empêcher d\u2019admirer la pré- Pvoyance de nos hommes d'état, qui en 1872 Éfondèrent le « Conseil des Arts et Manufac- [ itures », sous les auspices duquel de nom- Jusqu'à présent, nous avons décrit nos [cours d'enseignement technique qui correspondent pour ainsi dire à un besoin permanent et les groupes que nous avons considérés, se distinguent assez bien les uns des autres.Toutefois il se présente fréquemment des cas particuliers où l\u2019on a affaire à des individus qui n\u2019appartiennent à aucun métier organisé, ou qui requièrent des études d\u2019un caractère tout à fait spécial.Quelquefois 11 s'agit de conditions passagéres dont on n'aura plus 3 tenir compte après un certain temps.Faute de mieux l\u2019on donne aux cours organisés dans le but de répondre à ces besoins particuliers, le nom de Cours spéciaux.L'exemple le plus intéressant que nous ayons est celui de notre « Cours spécial pour Mécaniciens en Véhicules Moteurs ».Il s\u2019agit ici d\u2019un cours intensif qui ne dure que quelques semaines (celui de Montréal, qui est le plus long, exige vingt-sept semaines), durant lesquelles l'on enseigne les données essentielles du fonctionnement et de la réparation des automobiles, à des élèves qui n'ont généralement aucune ou peu de préparation pour ces études.Ce cours est très achalandé par des fils de TECHNIQUE March breux cours du soir furent donnés jusqu'à il y a quelques années.Il fait plaisir de constater que dès cette époque, qui correspond aussi à la fondation de 1 Ecole Polytechnique, notre Province voulut suivre l'exemple des grandes nations, en matière d'enseignement industriel.Cours spéciaux cultivateurs, qui ont besoin de connaître les particularités des moteurs à essence afin d'être en mesure de répareréconomique- ment ceux dont ils se servent sur la ferme.Beaucoup de jeunes gens qui espéraient apprendre le métier de mécanicien d\u2019automobiles en travaillant dans un garage, se rendent vite compte que des études complémentaires leur sont nécessaires.Ces cours spéciaux qui peuvent être suivis à différentes périodes, entre lesquelles l\u2019élève peut retourner à son travail rémunérateur, leur sont tout particulièrement utiles.À cause de la proximité de nombreux laboratoires de chimie, nous avons aussi organisé à Hull, un cours spécial pour chimistes qui pourra être aboli ou suspendu le jour où son utilité sera devenue moins grande.Comme on le voit l\u2019appellation « Cours spéciaux » permet de trouver un classement à tout enseignement qui sort des activités normales de nos programmes.Il s\u2019agit, en fin de compte, d\u2019un groupement de cours hétérogènes, qui ne répondent à aucune règle commune, excepté qu\u2019ils ne peuvent pas être classés dans aucune autre catégorie.COINCIDENCES (?) Tous les ans depuis une dizaines d\u2019années, l'Union typographique internationale patronne un concours ouvert aux apprentis typographes des Provinces de Québec et Ontario.Jusqu\u2019en 1926, date d'ouverture de la Section d\u2019imprimerie à l'Ecole Technique de Montréal, aucun prix ne fut jamais remporté par un apprenti de notre province.En 1927, un apprenti remporte une mention honorable ; en 1928, un autre décroche un second prix ; en 1929, deux premiers prix et un second prix récompensent les efforts de trois apprentis montréalais ; en 1930, deux | premiers prix ; et enfin cette année (1931) dans le concours ouvert aux apprentis de premiere et deuxiéme années, Albert Weston également de Montréal, remporte la première place.On avouera que la coïncidence est pour le moins agréable, mais où ce que nous appelons une coïncidence, devient réellement fort encourageante, c\u2019est que tous ces apprentis, sans aucune exception, sont des anciens élèves ou des élèves actuels de la section d'imprimerie de l\u2019Ecole Technique de Montréal, sept dans les cours du jour et un dans les cours du soir.C\u2019est à la famille Plantin qu'appartient l'honneur d'avoir fondé et maintenu une maison d\u2019édition pour la plus longue période de temps.Fondée en 1555 par Christophe Plantin, l'imprimerie fut achetée en 1867 par la ville d'Anvers qui la convertit en musée.C\u2019est un des plus intéressants musées du genre.Le chef-d'oeuvre des Plantin fut une bible polyglotte en huit volumes; elle est imprimée en quatre langues (hébreux, chaldéen, grec et latin) en quatre colonnes parallèles. Mars TECHNIQUE March \u2018Parrot Work By IAN MCLEIsH Assistant Principal, Montreal Technical School sometimes in the form of articles and sometimes under the guise of editorials, the writer has endeavoured to stress the necessity of avoiding, as far as possible, all mechanical methods of applying the various subjects of the average school curriculum as well as of eliminating all spoon feeding on the part of the teacher.The weakest point in the school scheme of today is, without a question, insufficient work on the part of the student and a too slavish adherence to text-books and rote on the part of the teacher.The school curriculum, as well as its interpretation, should never be as rigid as the laws of the Medes and Persians.Curricula should change with changing conditions and the individual teacher should avoid getting into a rut.The subjects in which this mechanical tendency is so much in evidence and where it is so deplorable are those of mathematics.Most mathematical text-books devote too much space to purely mathematical gymnastics while comparatively very little of the text is given to problems.In the elementary school arithmetics, for example, a great deal of the pupil\u2019s time is employed in the gymnastics of fractions, decimals, square-root, etc., when really all the student needs to know is the method of attacking typical exercises of this kind while the balance of his time could be better used in solving problems based on these exercises.Problems would in any case call these gymnastics into play.After all, the main purpose of any form of education is to teach a boy or girl how to think, how to develope his or her reasoning powers and not so much to supply them with a certain number of facts in arithmetic, algebra and other subjects.Itisthe training that counts\u2014not the subject matter.In some of the arithmetical texts that have come under the observation of the writer, the very problems are grouped according to the method of their solution.Thus we have problems grouped under the heading of addition, subtraction, division, etc., so that even in the case of the so-called problems, the pupil is not really called upon I past contributions to TECHNIQUE, to use his head, the very grouping of the examples indicating to him whether he is to divide or multiply.This enables him to escape the necessity of hard thinking.Classified exercises of this kind can therefore hardly be called problems at all.In algebra the same condemnation applies.Most texts are full of the usual gymnastics, while the thought provoking problems are conspicious by their paucity.As a matter of fact so evident is this weakness in our texts that the writer when looking over the monthly examination sheets to determine whether the new students are likely to make a success as technical students, very seldom troubles to look at the algebra marks but rather at those of geometry, which supply a much better indication of the student\u2019s reasoning power.In applied mechanics the teacher should avoid, as much as possible, a too slavish use of formulae.How natural it is for the average pupil to memorize the various formulae and by merely substituting therein | the proper quantities find the answer to the question with but little effort.How much better off he would be in the long run if he was obliged to acquire the fundamental principles involved and hence, at any time, derive his own formulae.This parrot-like tendency may be observed all along the line in practically all subjects of the school curriculum, the average student being always under the temptation to learn everything off by heart the same as he does when studying poetry.In draughting, while it is a little more difficult to solve problems by rote, yet this same ky weakness is also to be observed in the TW}; effort of the student to adopt certain rules fy and methods, as witnessed in the case of those pupils of whom it may be said that they can draw beautiful pictures of mecha- ¥ nical drawings without really understanding the fundamental principles of orthogonal | projection.This is one reason the writer regards instruction in pure descriptive}, geometry so valuable in training the pupil y : in the art of visualization and clear thinking.The student has to meet problems all | through life and it is only by developing }; his ability to think that we will enable him [4] IR FUT LHI TT TYTH HH FIRTH SS TET UR PAPC IKI Y TCT! HIE HPI HIRI ani cancers abbas biol ckbhe: bE ES adn Ah Lb 4304 SERIES I \"ars » solve life's problems and thus turn him \u2018to an intelligent and useful citizen.Not iat we would advocate eliminating all emory work, memory is all right in its ace but the ability to reason is far more qportant.One reason why perhaps some With college degrees meet with no measure @ success in after life is that, while they ave a brilliant memory, they are deficient constructive thinking and are often oked upon as unbalanced.Students ould be exhorted not to look upon the Æissing of examinations as the sole aim \" their course, that it is the training that yunts and not so much the information #1d data acquired.Examinations are only ock-taking occasions, to find out whether 1e student is making progress and if not hy not.They may be used for purposes \u201c classification, too, but this is of minor aportance.The teacher should regard the various ibjects he handles as the means to an end id not the end itself.Mathematics, science, rafting etc., are merely the tools in the and of the wgrkman who in this case is Wie teacher, the pupils being the material 1 which he is working.Subjects taught, ke the mechanic\u2019s tools, should be used as struments, to accomplish a certain object, » produce certain results.How much gebra or geometry the student remembers ter he leaves school is of very little mo- ent, but his ability to use his head is of rime importance.The pupil should be ld that unless be can develope his own bowers of observation and his own initia- Eve, he can never expect to be anything ut a follower, working always under the Birection of some one else who has the oility to do creative thinking.The teacher gould therefore look upon the various 1bjects he teaches as having some specific urpose in view; mathematics to pry open fhe student\u2019s brain and to teach him how g reason; poetry, to develope his memory; istory, to give him perspective; science, > broaden his horizon and create an in- g:rest in the world about him, and civics, ) create within him a proper attitude to- gards his country, his province and his low men.| The teacher should never lose sight of the @ict that he is dealing with personalities @nd not mere cogs in a machine.His class stitutes a group of separate egos, no vo of whom are alike and who must there- re be treated accordingly.He should so realize, that to a large extent, he has TECHNIQUE March in his hands the moulding of the destiny of his own country, for teachers have an enormous influence over their pupils, more perhaps than some people realize.The main object then, of an education of any kind, is to develope the student's personality or ego, in such a way that he will become a useful citizen, In order to accomplish the desired result, the teacher should not spoon-feed his pupils.There is a very strong tendency on the part of the teacher to do most of the work for the student instead of, as it should be, the reverse.This naturally produces a lazy mental attitude on the part of the pupil and when this condition is once established it is very difficult to eradicate.This is perhaps why so many pupils fail in the subjects of physics and applied mechanics during their first term at the technical school.Experience proves that it takes practically the whole of their first year at the technical school to change this mental attitude towards their work and in some it is almost impossible to overcome.Human nature, being what it is, most pupils are content to sit on the side lines and let the teacher do the work.The teacher should be a guide rather than a lecturer, not that lectures should be abolished altogether.No more information should be given to the student than is needed to start him on his way in the scarch for knowledge for himself.Oft-times the teacher instead of answering a question directly, may ask the pupil another which draws from the student the answer to his own question.The writer can only compare the art of teaching to the action of a parent, who accompanies a young child on a stroll through the country.Wherever possible the child is encouraged to do his own walking and shifting for himself, but, when a difficult stile or ditch has to be negotiated, the parent takes the child by the hand and helps him across.Quite a different proposition from carrying the child the whole distance.The teacher who can solve the problem of how to get their pupils to do their own work and above all to do their own thinking, have made a wonderful advance in the education of those confided to their care.SUFFERING Men regard suffering as an evil thing, which the world might well be rid of.This idea is typical o1 a good deal of modern sentimentalism, which ignores the history of suffering and its part in human achievement.\u2014Dr.A.P.Shepherd. Core ee ee TUE ; [TR HI HOT A HPCRPE CPU FE PEU PIE] sana HL ndbaddiniatiecRe cit ih Mars TECHNIQUE March The Machine Age Bogey By HUGO GERNSBACK URING the past thirty or forty L) years, there has been an increasing amount of talk, mostly among uninformed people\u2014and only during depres- sion\u2014that the machine is the primary cause of unemployment, and, consequently, of economic depression.It is curious to note that, when we are in a cycle of prosperity, and when our machines are all too few to supply the world\u2019s needs, and are working to capacity, no one blames the same machine which is supposed to cause unemployment.All the self-styled authorities who find fault with the machine, and are able to supply interesting figures to back up their contentions, never think of going back to the times (let us say, before 1800) before there was any such amount of machines; and yet, strange to say, the depressions of those times were just as violent and perhaps just as destructive as they are today.The anti-machine authorities, furthermore, have no answer when you ask them why there is the same kind of depression in non-me- chanicized countries; such as for instance, India and China, and such agricultural countries as the Balkans in Europe.Here we have exactly the same depression, if not one actually worse than in the highly me- chanicized countries.Yet the authorities can give you no real reason for this paradoxical state of affairs.I do admit that the machine may cause TEMPORARY unemployment, however, on a very small scale.But it has been found in the past that the very men thrown out of work by the machine, will be employed again elsewhere, indirectly though, by the very after-effects which the new machine will create in due time.Take but a single machine, the automobile.Statistics show that there are over a million people employed in the production of automobiles and their component parts.Here are the actual figures tor 1929: 427,000 workers in automobile factories.250,000 automobile parts workers.135,000 tire workers.72,000 in the blast furnaces and steel mills.15,000 in the production of copper and other metals.18,000 lumbermen and woodworkers.76,000 in the production of textiles, glass and other materials.7,000 producing coal and power, and 170,000 employed in the making and marketing of automobile accessories.On top of these, there are 370,000 dealers and salesmen; 420,000 garage and service men; 650,000 chauffeurs and cab men; 1,500,000 truck and bus drivers.The total of those deriving their employ- | ment from the automobile industry ands.automobile operations reaches four andW.one-half millions.1, I have only cited the automobile as a |; single instance.I could mention others\u2014 such as the railroads, electric lighting, the telephone and telegraph, the typewriter and hundreds of others of modern inventions \u2014 to show how each and every machine has successfully given employment to millions all over the world.Take away all of our present-day ma chines, and the world will Napoleonic times, when thete was perhaps much real unemployment, in compariso to the then population, as there is toda during our economic-depression cycle.O the other hand, the machine has given ma shorter working hours for leisure and plead sure.The day is not far off when humanit will only work two or three days during the week, and earn more than it earns today.If I may venture the opinion, I will state that the great trouble, and the only trouble is with man, not with the machine.We have not, as yet, learned to tend our machines properly.When a manufacturer works his machine overtime, and produces goods and merchan dise without regard to market conditions you cannot very well blame the machine, when you should blame the stupidity of thd human being.It seems to me that, in the future, it wil become necessary for a government to have as its most important branch, a department which will wisely regulate the supply fot the prevailing demand.It is, of coursefk today, not an easy thing to visualize suc a millennium; but the time will come when by intelligent research, and by intelligent use of the facilities at our command, we will so regulate the world machines that therd will be no tremendous surplus of goods which must be sold at prices far below cost.\u2014 Science and Mechanics \u2018ff = o back to the; ; a \u201csl il il 1 = re gil 18 iti lf be fi le mk Rl lip Em ay pli Hs Pate img Mim \u201cyy li ae I ta à Ron \"aie iy x Ou Yin \u201cWoy hy \"i le x i Me} + in av TECHNIQUE Qu'est-ce qu\u2019un plan de meuble?Par JEAN-MARIE GAUVREAU Diplômé de l\u2019Ecole Boulle de Paris, Professeur d'ébénisterie à l'Ecole Technique de Montréal RES souvent, on est porté à confondre la différence qui existe entre un plan de meuble et un dessin de neuble, deux choses très distinctes dans la vratique.Le dessin du meuble relève de a composition, des lignes et des formes, le la couleur et de la destination du projet \u2018on çu.: Le plan du meuble relève de la construc- ion, des facilités ou des difficultés tech- iiques qui peuvent surgir dans la réalisa- ion.Ce n'est pas comme plusieurs le pré- endent un croquis coté à l'échelle faisant roir les lignes générales telles que le meuble ous apparaît une fois construit.Un met- eur au plan peut être un médiocre dessina- eur, tout en étant un excellent technicien (ui rectifiera souvent avec justesse les er- eurs d\u2019une composition compliquant la onstruction.Aucontraire le dessinateur jui ne connaît que les lois se rattachant iniquement à l'esthétique, peut très sou- rent concevoir des meubles dont le prix ÿ le revient rendrait ses projets irréalisables.Voilà pourquoi dans les écoles d'art appliqué européennes on mène de front la louble formation artistique et technique 1écessaire aux futurs artisans.Ceux-ci seront ensuite capables s\u2019ils ont es qualités requises de devenir soit d'ex- ellents techniciens soit d\u2019habiles dessinateurs, qui feront des projets d'autant plus intéressants qu\u2019ils comprendront que leur réalisation est possible.Il n\u2019y a rien comme a formation pratique de l'atelier.Très bouvent même la compréhension d'une echnique en fait comprendre bien d\u2019autres., Nous avons ici comme expérience du inême genre, dans une autre ordre d\u2019idée, je cas de nos anciens élèves diplômés qui leviennent vendeurs-experts dans une rranche quelconque de l\u2019industrie.11 est ndubitable qu\u2019ils ont sur leurs camarades les cours commerciaux un avantage ex- peptionnel qui leur facilitera la tâche consi- d'iérablement tout en leur assurant le succès.Pour ce qui nous regarde plus directe- nent l'exemple des grandes écoles parisiennes, l'Ecole Estienne pour le livre, * Ecole Drouot pour les arts du métal et \u2018École Boulle pour les industries de l\u2019a- Meublement, est une expérience à retenir.Après quelques années d'observation il est facile de voir que les dessinateurs spécialisés qui réussissent le mieux sont précisément les anciens élèves de ces institutions.Nous voulons simplement démontrer en établissant la différence qui existe entre un plan de meuble et un dessin de meuble que n'importe qui ne peut pas s\u2019improviser dessinateur du meuble.C\u2019est un métier qui demande en plus de l\u2019habileté, des connaissances techniques approfondies.De plus ces connaissances ne s'acquerront qu\u2019à l\u2019époque où le jeune homme a encore la souplesse voulue pour se plier à volonté aux disciplines variées de la technique et de l\u2019esthétique.ss Il serait désirable que tôt ou tard on en vienne à ce mode de recrutement de nos élèves en ce qui regarde la section d'ébénisterie à l'Ecole Technique de Montréal.Il n\u2019en est évidemment pas question pour le moment.Nous laissons à qui de droit le soin d'orienter notre programme d\u2019enseignement dans cette double voie quand les circonstances le permettront.Chaque chose vient à son heure à qui sait attendre.en Es gre i i i d i i H: s reve fares rt eatd RLY Zo ier Arn RR Ea a Mars TECHNIQUE Si dans un avenir plus ou moins rapproché nous parvenions à faire de nos élèves des artisans habiles, capables de comprendre les règles de la composition du meuble, et de les appliquer à l\u2019occasion, capables également de mettre au plan leurs dessins avant l'exécution nous croirions avoir fait oeuvre utile.Un plan de meuble c'est la représentation graphique en vraie grandeur, accompagnée de coupes détaillées, montrant la construction qui permettra l\u2019exécution du projet conçu par le dessinateur.Pour le sujet qui nous occupe présentement, qui tend tout simplement à établir ce que c\u2019est qu\u2019un plan de meuble, nous supposerons que le dessin a été préalablement établi à l\u2019aide d'un petit croquis perspectif et de croquis en géométral montrant les vues en élévation, de profil et en plan.C est un petit meuble de chevet extrêmement simple, comportant une porte et un tiroir, une base et un dessus en retrait caractéristique de certains meubles modernes.La composition des meubles se 1ésume en somme à la répartition de portes, de £ 1 2 tiroirs et de tablettes.C\u2019est à dessein que fr\u201c : nous avons choisi celui-ci afin de bien faire ups\" comprendre les coupes vues de face enw plan et en profondeur.Cette explication sera l'entrée en matière d\u2019une série d\u2019ar-u, ticles et de planches sur le méme sujet.Sit}.celle-ci est bien comprise le travail de nos bienveillants lecteurs sera grandement simplifié dans les articles subséquents.Toutes ns remarques ou suggestions seront comme: toujours accueillies avec bienveillance.Il faut également penser que la plancher que nous avons sous les yeux est dans la! pratique un plan en vraie grandeur du meuble à exécuter.C\u2019est la meilleure et unique façon de travailler le plus exacte-: ment possible.Un plan de meuble en vraie: grandeur doit donner a 'ouvrier tous les: renseignements non seulement des dimensions exactes des bois à employer, des profils de moulures rigoureusement tracés,! mais aussi de toutes les matières entrant dans: sa construction, quincaillerie, verres, ou glaces, marbre, etc\u2026 Le tracé de tous: les assemblages doit aussi préoccuper lef metteur au plan.| la mise au plan est un inventaire com- \u2014G | | Mars blet de toute la matière première et de \u2018outes les opérations nécessaires à la cons- ruction du meuble.On procède par coupes verticales et horizontales aussi nombreuses, qu\u2019on le jugera pour une claire compréhen- ion du meuble à exécuter.Dans notre meuble de chevet nous aurons juatre coupes essentielles et un détail 1 exécuter.Les détails peuvent à l\u2019occasion s\u2019insérer dans les coupes horizontales quand slles se rapportent à la construction du lessus et de la base.ELEVATION .EN GEOMETRAL COURE A-B COUPE CD TECHNIQUE March Nous ajoutons qu\u2019ils n\u2019est pas nécessaire quand il s\u2019agit de la construction du côté d'un meuble de représenter la coupe des deux côtés à la fois c\u2019est pour cette raison que l\u2019on peut insérer nos détails du dessus et de la base dans nos deux coupes horizontales dont l\u2019une nous donne la construction en plan du tiroir et l\u2019autre la construction en plan de la porte.En d\u2019autres termes si les deux côtés du meuble sont symétriques on évite les répétitions inutiles.Pour avoir la vraie grandeur on se reporte %, COUPE A-L VUE EN PLAN or ie CoE RY Mars CRON CHEESE CHE Ht TECHNIQUE Hip March a la ligne d\u2019axe et on double la dimension.Il n\u2019y a que pour la vue de côté où il est nécessaire de tout indiquer; la façade et le derrière d\u2019un meuble sont dans la plupart des cas différents et il est indispensable d\u2019avoir en vraie grandeur les dimensions des profondeurs du meuble.Plusieurs artisans trouvent que le tracé du meuble en vraie grandeur est un travail inutile, une perte de temps.Nous ne sommes pas de leur avis.Ce tracé vraie grandeur permet des rectifications constantes, que le croquis coté ne peut nous donner.Dans la planche qui accompagne notre article la coupe horizontale A-B nous donne la construction en plan du meuble prise sur le tiroir; la coupe horizontale C-D nous donne la construction en plan du meuble prise sur la porte; la coupe verticale E-F pratiquée sur la face du meuble nous donne la vue de côté, cest la coupe prise en profondeur; la coupe verticale G-H prise sur le côté du meuble, c\u2019est-à-dire en largeur nous donne la construction vue de face.Il est à noter un point que les élèves débutants ont toujours beaucoup de mal à saisir.Nous nous permettons de faire ces réflexions d'ordre pédagogique afin d'aider nos collègues dans leur travail si nos.communications sont susceptibles de les intéresser.Nos élèves ont en général de la peine à comprendre que la coupe verticale sur la face nous donne la vue de côté et que la coupe verticale sur le côté nous donne la vue de face.C\u2019est pourquoi nous avons fait refendre un petit meuble, dont les traits de scie correspondent aux coupes que nous venons d\u2019énumérer et qui leur fait saisir tout de suite les principes, simples en somme, que nous venons d\u2019énoncer.Le meuble coupé sur la face ou le côté leur fait voir la construction qu\u2019ils en attendent.Cette méthode a beaucoup servi à une plus complète et plus immédiate compréhension de notre exposé théorique.Dans les ateliers on a adopté des couleurs conventionnelles \u201cpour identifier les différentes coupes.Toutes les coupes en plan sont représentées en rouge, les coupes donnant la vue de face en jaune et les coupes donnant la vue de c6té en bleu.Ceci ne peut être reproduit sur notre planche, à cause des frais qu\u2019entraînerait une telle impression en couleurs.Nous l'exigeons toujours de nos élèves soit pour les tracés à l'échelle soit pour la vraie grandeur.Ces couleurs peuvent être exécutées au cravon ou à l\u2019aquarelle et elles permettent une plus prompte familiarisa- #4 tion avec les tracés.Il faut retenir de cet article que la re-)4q cherche décorative d\u2019un meuble doit mar- 4 cher de pair avec la recherche de son exécu- ».tion.Essayer de créer sans se soucier de réalj- ser en laissant aux autres le soin de le faire Ë c\u2019est courir le risque d'aboutir à une réali- {Wr sation défectueuse de l\u2019idée conçue.ï D'autre part, de nos jours, la concur- is, p rence est tellement grande, on est si sou-hd.siy vent trompé dans le choix des matériaux mont par des fabricants peu scrupuleux, qu\u2019il {fu est important d'avoir des devis et un prix de revient précis que seul le plan de l\u2019objet; à fabriquer peut nous donner.| Dans les devis on aura soin de préciser si le meuble doit être construit en ébénisterie c\u2019est-à-dire en bois plaqués, ou en menuiserie, c\u2019est-à-dire en bois solide, ou encore si ce sera une construction mixte qui tient des deux premières.La qualité, de la quincaillerie est également un point ilig qu\u2019il faudra préciser; il y a des serrures et! x des charnières de toutes les qualités.+ On essaiera de garantir toutes les condi-| h© tions de solidité et de durée du meuble| lp: fabriqué avec les procédés les moins coû- ME teux dans l'intérét du client qui est intime- 4p ment lié à celui du fabricant.| ALDE MANUCE f \\: vu Plus connu sous son nom latinisé (Aldus Manu-i-{si tius) Alde, professeur de latin et de grec s\u2019établit «js! à Venise en 1490 et y installa une imprimerie en gb: 1494.Afin de réduire le coût de ses éditions, il se ip servit d'un nouveau caractère plus conderisé que «ff le romain en usage à l\u2019époque.Il s\u2019en servit pour JE la première fois dans une édition in-8° « Virgilius ».: dj L'histoire veut qu'il se soit inspiré pour la gravure - F de ses nouveaux types de l'écriture du poète italien Pétrarque et qu\u2019en l'honneur de sa patrie, il le! |k nomma « italique ».A Il publia une édition populaire des auteurs clas- # siques au prix (extrèmement minime pour l\u2019époque) @p- - de cinquante sous.Helléniste distingué, Alde n\u2019employait dans sary famille, que la langue grecque.Il eût jusqu'à trente assistants grecs dans son imprimerie.\u201c Comme beaucoup d'imprimeurs du temps (et la situation n'a pas varié beaucoup depuis) il passa sa vie a se débattre dans des difficultés financiées.iy Tu ; \\ ; ag Au début de son règne, François ler promulgua @.™ une loi défendant à quiconque d'imprimer quoi que @ #g in ce soit sous peine d'être pendu.Il ne tarda pas il; cependant à rappeler cette loi et devint un ardent ih défenseur des arts en général et de l'imprimerie en % particulier.: C\u2019est grâce à son influence que Henry Estienne, @.* 5 violemment attaqué par la Sorbonne de Paris au.Ji sujet de l'édition d\u2019une bible, fut & méme de conti- fy ; nuer son oeuvre.[10] HEN a printer has set a job into type, one or more duplications of this type are sometimes necessary.The reasons for this are: (1) If the press run is for a comparatively large number, time on the press can be saved by printing b more than one complete copy at a time on the same sheet, granted that the sheet is large enough to allow this; (2) the natural {wear on the type caused by a long run is obviated; (3) the cost is less than would be for an equal number of original compositions.Naturally, then, printers are eager 1to take advantage of type and plate duplication whenever practicable.The two commonly used methods of duplication are stereotyping and electro- typing.Stereotyping came into practical Mars TECHNIQUE March Printers\u2019 Stereotypes\u2014Why and How Made And Historical Notes By FRANK RHODES Instructor, Printing Department, Montreal Technical School use years before electrotyping and has, to a considerable extent, been superseded by the latter.STEREOTYPES Stereotyping is, today, almost wholly confined to newspaper offices, because the process 1s rapid and comparatively cheap.While wonderful improvements have been This illustration shows a form ready to be stereotyped.Notice that no wooden furniture is employed.made in the appearance of newspaper supplements, this has been due to improved typesetting machines and presses.The fact that the actual newspaper itself is printed at a high speed, on common wood-pulp paper, precludes the possibility of fine printing and people do not look for such in their newspapers.First-class work 1s seldom attempted by the use of stereotypes.An explanation of the process of their PE SRE FO IS ae Lahn aT Cepia CE A PI LE ORE EC ELT SC PPS Tn RE 5 yy : Tr TR ty = a AA = Tr A 88 if 1 IN -M fi Mars TECHNIQUE March manufacture, somewhat summarized, is here given: Stereotypes for Commercial Work \u2014 Aîter the type has been composed, proof-read and corrected, it is placed upon the imposing surface.Guards (pieces of metal, type high and bevelled on one edge) are placed around it to protect the type characters at head, foot, and sides, the guards, preferably, over-lapping at each corner.It is then locked up.A revise proof is pulled and when the form is O.K., two more proofs are pulled.The form 1s then thoroughly cleaned.Of the two final proofs, one is sent to the stereotyper along with the form and the other is kept by the printer.On each is written the printer's order number, printer\u2019s firm name, and date.In addition, the actual written order, containing all details of order, 1s attached to the proof going to stereotyper.Some printers also compose the details Removing the blanket from the form after a matrix has been taken.Notice the impression of the type on the matrix.[12] on a linotype slug and lock it with the job, §* outside the guards.All these details faci-j litate the correct carrying out of the order.| and prompt return of the form when finished; with.When the form reaches the stereotyper,: he places it upon an iron table and proceeds to make a matrix of it.The matrix is made of papier-maché, this being builti up of several sheets of tissue paper on a thick sheet of unsized paper, each sheet |: being coated with a special paste.In its damp condition it is known as a \u2018\u201c\u2018flong.\u201d.The flong is then carefully laid on the face» of the type, tissue side down, covered with, | a blanket, and then impressed into the type, » i either by beating with a brush or by being) |?passed under a heavy roller.| This is known as the \u2018\u2018wet mat\u201d process, |; For expediency (time saved in making ther flong) dry mats are sometimes used, al-{ though the results obtained from a dry mat fi are not equal to those from a wet mat.If the wet mat process is! {# being followed,the flong, af- 4° ter being impressed on the?ji! type, is left on the form and as the whole is shoved upon a .steam or electrically-heated metal table until the flongk the hardening of the pastel between the paper sheets, a firm piece of papier-maché.» It may be pertinent to mention that forms sub-f mitted to the wet mat pro-» cess should not contain wooden furniture, because, when upon the heated a shrink and become less than ni its original pica dimensions.The matrix 1s now lifted from the form and placed: in the casting-box, strips; of metal being placed around it to gauge the thickness of the plate tor be made.The box is now: swing to a vertical position, metal poured in at the top: and left to harden.Imme- 4 diately it is hardened, the box 1s swung back to a and the stereotype plate taken out.It is then trim- PA TURC PETER is dry and becomesa matrix.{¢ The matrix 1s now, owing tol: ble, the wood is liable tos}: horizontal position, opened, 4\u20ac ve uit ed von sis $e; Uy.yy Pron king it ing To Hong don om À Une ve fe fi m8 1 [i het: ii Tat) con ted able sf 18 cf Mars ned, routed where necessary, and mounted »n a wood base.The same matrix can be 1sed again if necessary.Stereotypes for Newspaper Work.\u2014 In newspaper work, speed is decidedly a consideration.When the type has been set and corrected, it is placed in columns in a chase which accommodates a full newspaper page.The sides of this chase are type high so that no guards are required.The metal table upon which the chase rests is mounted on wheels so that it may be wheeled where required.Immediately the type page is made up it is rushed to the casting-room and a dry paper matrix taken.The plates for a newspaper must be curved so as to fit the cylinders of the printing press, so the matrix is put into a box which curves it, and, cast in that position, the finished plate is curved.It is then trimmed, finished and is ready for use.The process of stereotyping is, to an extent, injurious to type.The heating of the type in the form when it is on the dryer waiting for the flong to dry causes extension and, then, shrinkage.This does not do it any good.As before stated, reglets and wood furniture that may have been used for spacing are also affected by shrinkage.The pressure exerted by the heavy roller in making the matrix impression is liable to damage the fine lines of rules and type and for this reason many piinters will not allow their foundry type to be used in a form that is to be stereotyped.If a stereotype is required of such a form, it is better to make an electrotype of it and use the electrotype as the pattern from which to make the stereotype matrix.Very fine lines and half-tones finer than 100 screen will not give the best results when printed from stereotype plates.One advantage of the paper matrix is that it can be easily handled.This is of advantage to advertisers, because if the same advertisement has to appear simultaneously in various newspapers in different - parts of the country, all that is necessary 1s to have an original set into type, the requisite number of matrices taken and - one of each sent to the newspaper publishing the advertisement, from which it will make a plate for use.Linotype slugs from which a matrix is to be taken must be solid.If, instead, they are hollow, or contain many \u201cbubbles, the face will give way when the matrix i impression is taken and, under such condi- TECHNIQUE March tion, the taking of a good matrix is impossible.Present-day matrix making has become extremely rapid and with the help of the The Matrix latest type of matrix- making and plate casting machine the speed at which finished plates can be made would be a revelation to the stereotyper of a few years back.HIsTORIAL NOTES?It has been stated that the prototype of stereotyping occurred in the year 1701 when an attempt was made to print from a solid block of type.When the type was ready for the press, it was fused together at the feet, thus becoming a solid mass.Strange to say, several books were printed with type in this condition, but not strange to say, the \u2018invention\u2019 was not a success.The first real use of stereotype plates, however, was in the year 1725.In that year a goldsmith of Edinburgh, Scotland, named William Ged, invented a method of making matrices of type by the use of plaster.Fourteen years later he printed a book from plates made by his process and also made plates for other books.Although this man seemed to be on the right track, his process was not generally accepted.(1) Bibliography\u2014 Students\u2019 History of Printing, Merritt W.Haynes.[13] ELL RTE Gra ni Mars TECHNIQUE OYE pre Mu March The next important step was in 1781.At that time two Scots, named Tilloch and Foulis, revived the Ged process of stereotyping and made its operation more practicable by the use of devices invented by The BOOMERANG JUNIOR CLASS PLAY FRIDAY, DEC.11th, 1931 Schoo! Auditorium | 35¢ | This ticket may be exchanged for a Reserved Seat ticket at the office after December 8th, by a payment of 15c extra.Admission» Ii The Stereotype.Notice the thickening of the fine lines and imperfect detail in other places.Compare with original type shown at right.them.These devices they sold to Earl Stanhope, an English nobleman.Printing had a fascination for the earl and he spent much money and time in trying to improve the mechanics of printing, some of which proved successful.He owned a printing plant in London, England.One of the most famous printers that France produced was Firmin Didot.He had an employe, M.Hernan, and in the vear 1795 this employee invented a method of producing plates from matrices made of lead.Didot used the process to considerable extent but it did not come into general use.We are told that it was Firmin Didot who invented the name \u2018\u2019stereotype, \" from the Greek works stereos\u2014solid, and typos\u2014form or image.In the year 1812, in what has been referred to as the mechanical era, David and George Bruce, brothers and master printers in New York, had been established in business for six years.In the meantime, stereotyping had leaped ahead in England and one of the brothers went to that country to try to obtain information as to its : practical operation.In those days trade : processes were kept as secret as possible ® and 1t was only after considerable effort |- The BOOMERANG JUNIOR CLASS PLAY FRIDAY, DEC.11th, 1931 School Auditorium Admission » 35c This ticket may be exchanged for a Reserved Seat ticket at the office after December 8th, by a payment of 15c extra.This is the original type from which the stereotype matrix was taken.All the details are sharp and clear.Compare with stereotype opposite.that David Bruce succeeded in learning how to make electrotypes from plaster of Paris matrices.It is claimed for him that | he invented the first plate-shaving machine.! The year 1815 saw the introduction of the curved stereotype plate, this plate to be .4 fastened to the cylinder of the press, which was quite an advance on the newspaper printing methods of the time.The first practical use of papier-maché matrices for a newspaper in America was : 4 for stereotvping the plates used in the printing of the August 31st, 1861, issue of the New York Tribune.Further experiments were being carried .on by a stereotyper named Charles Praske, in the field of papier-maché matrices.His idea was for the casting of a whole page of a newspaper in one operation.The first plates he made were type high.Eventually, he made his plates much thinner and with the collaboration of the press builders, achieved success.(Continued on page 24) [14] TECHNIQUE March La soudure autogène et l\u2019habitation Directeur de l'Institut de Soudure Autogène blages soudés, comme c'est le cas pour les milliers de chaises et de fauteuils de l\u2019Ex- Te be} | Par R.GRANJON «| OUS vivons à l'âge du métal qui, 6} se substituant de plus en plus au ! bois, méme chez nous dans notre home, tend non pas a le remplacer, mais bien à le compléter dans une foule d\u2019applications où il était jusqu'ici sans concurrents sérieux: parquets, portes, fenêtres, lambris, meubles, etc., étaient presque toujours en bois d'essences indigènes ou coloniales; or, la mode est impitoyable! En ce \u201csiècle métallurgique, elle se porte vers le métal qui s'affirme comme un matériau d\u2019une valeur au moins égale et correspondant bien à l'obligation sanitaire de l'hygiène et au besoin de confort.N'est-ce que la mode?Certes non; les progrès de la métallurgie avec les aciers inoxydables, avec l\u2019aluminium et toute la gamme de ses alliages, avec le métal Monel, avec les progrès aussi réalisés d'autre part dans le travail des métaux, le chromage, la nitruration et bien d\u2019autres perfectionnements récents, sont loin d'être étrangers à ce débordement du métal sur le bois, que l'on remarque partout et qui inquiète à juste raison les métiers ancestraux tels que la menuiserie et l\u2019ébénisterie.\u2014_ 2 Fic.1\u2014 Maison en tôle mince d\u2019acier soudée.La soudure autogène a grandement participé à l\u2019éclosion de cette ère du métal dans l'habitation; la jonction des pièces constituant un meuble, une décoration, un ensemble quelconque n\u2019est guère commode, économique et élégante que par la soudure ; élégante surtout, parce que le joint n'apparaît plus après usinage, tandis qu\u2019une ligne de rivets, de boulons enlève tout charme aux éléments métalliques de nos habitations; il suffit d'observer d\u2019un peu près un meuble en fer\u2019 pour y découvrir des assem- position Coloniale, ou pour des meubles de bureau et d'intérieur, pour des rampes et ferronneries modernes, bref, pour toute la construction métallique actuelle destinée à l'habitation.La soudure autogène permet d'ailleurs d'obtenir des assemblages et des ensembles que l'on ne saurait réaliser par aucun autre procédé et, dès lors, de nouveaux moyens se sont offerts à l'ingéniosité des créateurs, conduisant à de nouvelles formes qui s\u2019allient très bien au goût moderne et, mieux encore, permettent de créer un style nouveau, pratique et plaisant qui marquera une date.SA, NN Lo F1G.2\u2014 Carcasse de pavillon, entièrement soudée.La soudure autogène est encore loin d'avoir atteint son apogée dans ce domaine ; elle vient à peine d\u2019y être introduite et, souvent, dans des conditions assez précaires de bonne réalisation; si la qualité à toute épreuve des soudures n\u2019est pas requise comme elle le serait pour une chaudière à vapeur ou pour un avion, les assemblages doivent être, dans un intérieur, nets, corrects, discrets, usinables, et ne pas donner lieu à des déformations désagréables à l\u2019œil ou difficiles à rattraper; le soudeur devient donc là un artisan et souvent un véritable artiste; or, pour être l'un ou l\u2019autre il faut posséder des notions de base et faire un apprentissage ; malheureusement ces conditions ne sont pas toujours remplies.Mais voyons ce qu\u2019on peut construire par | 15] LEE TE TE RÉSULTE 3 A wala grist el, Bs i ar Mars soudure autogène en matière d'habitation, avec des éléments métalliques en acier ordinaire, aciers inoxydables ou aluminium, magnésium même pour être tout à fait à la page.Parlons d'abord de l\u2019habitation et du bâtiment; il y a quelques années à peine, si un novateur avait préconisé l\u2019édification de maisons entièrement métalliques, on l\u2019aurait sûrement logé dans la solide cabane d\u2019un asile d\u2019aliénés; et cependant, sous l\u2019impulsion de l'Office Technique pour l\u2019utilisation de l\u2019Acier, d\u2019architectes hardis et de métallurgistes avisés, on fabrique maintenant en série des maisons complètement en tôle d'acier, qui sont assemblées par soudure électrique par résistance; la figure 1 reproduit la photographie d\u2019un modèle de ces maisonnettes.spéciaux, .TECHNIQUE wagons de la Cie des Chemins de fer du\u2019 Nord : ils sont entièrement construits en tôle + ë d'acier soudée, ce qui leur donne un cachet.incomparable d\u2019élégante solidité; se doute.t-on, enfin, que toutes les carrosseries d\u2019automobiles sont maintenant construites par éléments de tôle d'acier mince emboutis et soudés ou quelquefois d'aluminium?On s\u2019est trop habitué à ne voir dans l\u2019acier qu'un matériau pour constructions industrielles, sous la forme de poutrelles et profilés, où la recherche du goût n'est guère indispensable; la tôle, jusqu'ici négligée, est en passe de devenir un élément de construction de premier ordre grâce en grande ! partie à la soudure autogène.Les poutrelles elles-mêmes, jusqu'ici assemblées par rivure, peuvent être soudées | FiG.3 \u2014 Salle de conférences de la Maison de la Soudure, dont l\u2019ameublement est entièrement métallique et soudé.Pourquoi s'étonner de maisons en tôle, puisque pour les bateaux et les wagons de chemins de fer, qui ne sont autre chose que des logis ambulants, l\u2019acier sous faible épaisseur est définitivement préféré au bois?À ce propos, citons les luxueux et nouveaux Frc.4\u2014 Salle du Conseil d'Administration.Fic.5\u2014Armoire en aluminium soudé.et constituer ainsi des constructions légères, déjà très en vogue en Amérique dans les immeubles les plus modernes et les plus luxueux; voici par exemple (Fig.2), la silhouette de la carcasse soudée d\u2019un pavillon d'exposition, que caractérisent sa finesse et sa légèreté.L'aménagement intérieur des immeubles, en matériaux métalliques soudés, prend à [16] Marchh y fl I .Wars TECHNIQUE March by V taf \u2018heure actuelle un développement considé- W:# able; par exemple, toutes les canalisations £ta l\u2019eau, de gaz, de ventilation, d\u2019égouts, etc.aie yeuvent \u20actre économiquement établies en Ut boy; In\u2019 gf, I set St?ji\" v.© Fis.6\u2014Meubles soudés.:ubes d'acier soudés; dans les canalisations je chauffage central, à eau chaude ou à vapeur, la soudure autogène permet de supprimer complètement les raccords inélé- rants; les appareils de chauffage central :n fonte sont également remplacés par des \u2018adiateurs en tôle emboutie et soudée, ce qui leur donne plus de pouvoir émissif, plus le légèreté et surtout moins de fragilité.Dans les salles de bains, les nombreuses listributions d'eau, toujours établies en uyaux de plomb, seront infailliblement -emplacées par des canalisations en cuivre ou en fer galvanisé, soudées ou soudo- yrasées; les baignpires, en fonte jusqu'ici, ns a.Fic.7 \u2014 Meubles soudés.pP>ont maintenant couramment établies en tôlerie soudée, de même que les chauffe-eau et autres accessoires d'hygiène; tôle d'acier émaillé pour les salles de bains modestes, alé et métal Monel, bronze d'aluminium, acier { chromé ou inoxydable, dans les installations luxueuses.Les revêtements métalliques sont à la mode; là encore, la soudure autogène apporte, dans la ionction des éléments, des possibilités insoupçonnées.Fic.&\u2014Meubles soudés.la menuiserie métallique, déjà mieux conçue et bien introduite dans la construction des immeubles d'habitation: fenêtres, baies, portes d'extérieur et aussi d'intérieur, concurrence le bois, au double point de vue de l'économie et de l'élégance.L'éloge n\u2019est plus à faire du meuble métallique,qui a surpris au début, mais qui s'introduit maintenant, non plus seulement dans les bureaux, cabinets de travail, mobiliers techniques de cliniques, halls d hôtels, mais encore dans les intérieurs modernes et confortables.le nouvel immeuble de l'Office Central et de l'Institut de Soudure Autogène, qui comporte 120 salles.dont un grand nombre sont affectées à des bureaux, bibliothèques, Fiu.9-\u2014 Grande table de 4 mètres de long de la bibliothèque.salles de réunions et de réception, est entièrement aménagé avec des meubles métalliques soudés.Voici, figure 3, la salle des conférences et, figure 4, un coin de la salle du Conseil d'Administration.La figure 5 est la photographie d'une armoire en aluminium, entièrement cons- | 17] TL ee pa alder Mars truite par éléments soudés et qui figure dans la même salle.Voici encore, fig.6 et 7, d\u2019élégants meubles en acier chromé, dans un hall; en voilà d'autres, figure 8, d\u2019un style beaucoup plus moderne, ainsi que la grande table de 4 m.de long de la bibliothèque (fig.9).Ces meubles sont monoblocs, grâce à la soudure autogène, dont les jonctions sont d'ailleurs invisibles.La ferronnerie d'art, autrefois obtenue par forgeage et par vis, fait de plus en plus usage aujourd\u2019hui de soudure autogène,ce qui permet aux spécialistes de cet art, non seulement la reproduction de l\u2019ancien, mais des conceptions nouvelles du plus bel effet.Il y a d\u2019ailleurs la soudure autogène artistique, c\u2019est-à-dire la production, par métal fondu au chalumeau, des sujets les plus variés: animaux, arbres, paysages en bas- relief, etc.; voici, par exemple, figure 10, un coq gaulois entièrement obtenu par métal fondu au chalumeau.Fic.10\u2014Coq obtenu par dépôt de gouttes de métal fondu au chalumeau.On voit le rôle important que joue, que peut jouer et que jouera certainement la soudure autogène dans la construction et dans l'habitation, tant pour son confort que pour son ornementation.Avec l'introduction sur le marché des aciers spéciaux et inoxydables, des nouveaux alliages d\u2019aluminium et de toute la [18] TECHNIQUE March |ÿ gamme des alliages métalliques actuellement au point ou à l'étude, çe rôle sera considérablement amplifié et l'on peut prévoir, avant peu d\u2019années, un essor consi- : dérable dans cette voie.-\u2014Acrers spéciaux, métaux et alliages, Paris.Educational Campaigns of ; The Canadian Forestry Association ||; in Past Twelve Months.oil Despite the heavy financial handicaps) a on a purely voluntary society during such {g® a period as the past twelve months, the |; Canadian Forestry Association managed to i % perform a far-reaching educational service: jgi in the safeguarding of woods, waters and |g wild life.One of best proofs that Canadians! i) have a deep-rooted interest in the condition | of the natural resources is found in the ad- jg vancement of the Association\u2019s individually-' |e ÿ paid membership by over 2,000, making ui; this Canadian society the largest of its kind sus in the world.es As a means of heading off forest fire| igi trouble by public co-operation, the Asso- snd ciation obtained the voluntary help of | a twelve radio stations which gave repeated| Ha weekly broadcasts during the fire season.su More than 2500 Junior Forest Wardens, gs senior lads selected for leadership, were ge set to work in as many forested districts.|} Association lecturers, travelling the fron-: jy tier country in motor trucks and railway lea lecture cars, held 869 public mass meetings {gy utilizing motion pictures made by the lj Association to enforce lessons in fire pre- {i vention and the guarding of fish and game.lin Constant instruction was kept up in 8,000 fit rural schools from coast to coast.Rs On the prairies, to meet the unusual fix situation caused by the blowing out of Iny crops and other consequences of wind fi, damage, 39,000 farmers were instructed in: fg, the planting of shelter belts of trees, the |, one known antidote for the destructive fy conditions of 1931, causing the total loss [iy of crops to thousands of settlers.$ The whole purpose of the Canadian fy, Forestry Association's work is to safeguard | the nation\u2019s vast wealth of forests, which ig not only give life to the forest industries, but are the main magnet to the growing ty tourist traffic and the supply house of all dy fishing and hunting.te Un CULTURE yy Every man\u2019s ability may be strengthened or th increased by culture.\u2014J.Abbott. I Ny lars TECHNIQUE March + in, th n : : ; Accounting, for the Practical Man i | By W.J.MonTcomErY, B.Com.M Professor, Montreal Technical School di HE keeping of 1ecords dates back to were only balanced after a nine or ten year Ka the dawn of civilization.The code period.In one case, after twenty-six years, , of Hammurabi, a ruler of Babylonia, the accounts were balanced and transfered ni 285 B.C., shows that a partnership form to a new volume.y, 75 then known and legal decisions had & een recoided covering accounts of all dors Carefully prepared registers for the %¢itate made record of the ownership of property as the basis of taxation.All re- nf ords were kept by scribes.I, 4 In Egypt, accounts were kept on papyrus.I.4\\ careful record of the revenues aud dis- ld ursements of the State was kept.Taxes id ere payable in kind necessitating the Tg uilding of granaries and depositories of ti &-arious kinds for the storing of State eceipts.The tax-payer, bringing his grain, | vas stopped at the first entrance to give ti@, record of his payment and again at the joint where formal delivery was made, %.vhere a second record of the amount was &# vritten down.This method of auditing by it neans of two distinct records is difficult to 18 mprove upon, even to-day.4 In Rome, the father of a family kept ti -ecords of his receipts and payments in a #ÿ nemorandum book.These were trans- &# erred monthly to a carefully kept register, Y&@:ntry in which, if made with the consent td a debtor, was sufficient basis for legal #@ suit or civil obligation.Cheques were used Roy the wealthy, though cash payments were usual.An attempt at budgeting was nf made under Emperor Augustus.This crude worm of budgeting showed the needs of ifthe Imperial household and was used as a wif basis for the levying of taxes.es The first accounting on record, in nf England, was that of the exchequer estab- 4 lished by Henry I., 1100.The basis for this accounting was the Domesday Book wf made up in William the Conqueror\u2019s time, gd showing all taxable estates in the country.v8 During the twelth and thirteenth cen- 5 turies when world trade was revived after ni the overthrow of Rome, Italy plaved a (leading part.Some of the merchants kept accounts in which expenses were debited and receipts were credited, the balance being transferred to profit and loss.These «f are the earliest records of double entry bookkeeping.In some cases the books | The first system of bookkeeping in England, which could be called modern, was published in Edinburgh in 1777.It contained systems for shop-keepers, tradesmen, stewards and farmers.The books were called a waste book (i.e., a blotter) journal and a ledger.In the ledger was an inner column for foreign moneys.Forms for a suspense book to which bad debts were posted and a balance ledger for customers were shown.The intricate working of our modern manufacturing, business and banking corporations calls for a large number of accounts to keep track of the many details which lead to success or failure in business.Many practical men, through promotion, are confronted with the problem of understanding the accounts used for the control of their business.To understand accounting, previous experience as a bookkeeper is not essential.If the theory of accounting is mastered, the entering of debits and credits is not necessary to a clear understanding of business control.A BRIEF OUTLINE OF PURCHASES, SALES AND INVENTORY.At the close of an accounting period it is necessary to take an inventory, not only of merchandise on hand but of allassetsand liabilities.The cash must be counted to see that it checks with Cash Account.An inventory of liabilities is taken to see that all liabilities which have been incurred are on the books.For the recording of purchases and sales there are two standard methods in use.The first is the perpetual inventory method and the second is the periodic inventory method.Perpetual inventory method consists of a Merchandise Inventory Account which is debited with: 1.The cost value of the inventory of merchandise on hand at the time of opening the accounts.2.The cost of all incoming goods.[19] Mars TECHNIQUE March IS It is credited with the cost of all outgoing goods.When goods are returned by a customer the inventory account is debited and the cost of goods sold is credited.In the second method of handling merchandise purchases and merchandise sales called periodic inventory method, all purchases are charged to Merchandise Purchase Account, at cost, and when the goods are sold the only credit is made to the Sales Account at selling price, so that the Merchandise Inventory Account remains unchanged throughout the accounting period and the cost of the goods sold during the period cannot be determined until after an inventory at the end of the period.We may state the equation for determining cost of goods sold as follows: Beginning inventory + purchases \u2014ending inventory = Cost of goods.Knowing the sales and the cost we can determine the profit as follows: \u2018Profit = sales \u2014 cost.\u201d Bv adding to this any other profits and deducting expenses, we determine the net profit of the business for any given period.Entries in the journal are made for the above items, usually at the end of the year.This process is termed Adjusting and Closing the books.Practically all businesses take inventory, determine the profit or loss and close the books, at least, once a year, usually December 31.There is one point which should be remembered.In referring to accounts in reports, capital letters are used thus: Cash refers to Cash Account, whereas \u2018\u2018cash\u2019 refers merely to money; similarly, when we write Merchandise, we are referring to Merchandise Account, but \u2018\u201cmerchandise\u2019\u2019 refers to the goods themselves and not to the account.If this is borne clearly in mind it will often avoid confusion when reading Annual Accounting Reports.Now we shall attempt to explain how a balance sheet is made up and why it is of such absorbing interest to the investing public.Before making up a balance sheet a Trial Balance is made consisting of a list of all the accounts in the general ledger.There are two columns on the right of this list, and the Debit Accounts are placed in the first or left-hand column, and the Credit Accounts are placed in the right- hand column.Before making up the balance sheet a #4 working sheet is drawn-up, which is the Ja?actual Trial Balance, with additional co- Fd lumns for adjustments and listing of assets, : .eh liabilities and net worth and losses and | 4g\" gains.After these accounts have been ascer.{sé tained, adjusting and closing entries agree- : quil ing with this working sheet are made and |g.}® posted in the ledger.After the posting of i fa these entries the balance sheet may be then | ges\u2019 made-up from a post-closing or after closing que Trial Balance.du The balance sheet can only represent the condition of a business for the period {it covered.As in nature the state of a business | fmt?changes from day to day, therefore, the jf balance sheet is more or less an approximate fi: picture of the business for the accounting : M; teh period.sde Probably the most important use of [fe balance sheets is that of comparison.By fmm comparing one period with another, details Big w of great interest to the investor are brought Mçin to light, such as possibly large increases |: in capitalization without a corresponding |f: à : increase in earnings being shown.The fais balance sheets are made up in two forms; fie one is called the Report Form, the other Ra the Account Form.As the names indicate qi in the Report Form, the following headings Jy appear one under the other\u2014AsSETS, CUR- M.v0m RENT AND TRADING ASSETS, FIXED ASSETS, fq PREPAID EXPENSES, TOTAL ASSETS, LIABILI- fb TIES, CURRENT LIABILITIES, FIXED LIABILI- Jy.TIES, TOTAL LIABILITIES, NET WORTH, with ff.the total extended.td Total Assets=Total Liabilities + Net f+ Worth.: En In the Account Form we would have the | \u201can Assets listed on the left, and the Liabilities ff,\" and Capital Accounts listed on the right.I As changes in a business are continually TE taking place such as machinery being worn À; A out and new discoveries being made, liabilities accruing day by day, and prepaid | jé expenses expiring from day to day, we can a clearly see that the balance sheet can only @°\" be an approximate statement and cannot = represent the exact truth, as so many of §- the items in the accounts can be only rough §*¥ approximations.For example: The depre- 1! ciation of machinery can never be exactly §% estimated.SH From an investor's point of view, a com- 30 pany\u2019s statement of its Assets, Liabilities, Surplus, General Financial Position and \u201d By H.E.TANNER de Head of the Department of Mathematics, Montreal Technical School | 2 ft PART VII\u2014THE ENGINEER\u2019S TRANSIT 5 : AT cribe briefly an instrument used extensively by surveyors and engineers in many kinds of surveying, such as railway location and construction; finding the true or astronomical bearing of a line; finding the latitude and longitude of a point; triangulation, etc.Figure 1 shows the engineei\u2019s transit, a rather complicated looking instrument, but in reality one easily and quickly understood.There is nothing about the transit radically different from the surveyor\u2019s compass described in our short Lesson V.The transit, instead of having vertical slits for I: this short lesson we propose to des- Fic.1 sighting through, has a telescope, and the angles are read to single minutes instead of to 15 or 30 minutes as in the compass.In addition to these important refinements, the transit has a vertical semi-circle where.of yp by vertical angles may be measured.The: cadet compass, of course, cannot measure suchie\u2019 angles.When a transit is provided with a com-m plete vertical circle (instead of a sei 4 circle) it is sometimes called a theodolite, This name is almost exclusively used in England.Here in Canada it is known as a transit theodolite, and called popularly a { transit.The function of the engineer\u2019s transit is' primarily to measure horizontal angles.ÿ Ti When one of the objects sighted to is.| higher than the other, the \u201cplunging teles-| (= cope\u2019 of this instrument causes the anglelf measured to be the true horizontal angle desired\u2014i.e., the same angle as if a point exactly under the high object and on a! level with the low object (or vice tersa) had been sighted to.For the telescope hast been caused to move in a vertical plane, and the angle measured is therefore the: angle between the vertical planes, passing through the two objects, and which \u201cpro- ¢*¢ ject\u2019 the two lines of sight on the same /§' horizontal plane.Hill ° son iH Pp chan te up ¥ plat ts of Ci A ths © 1 th Fd of Figure 2 possibly makes this more clear: §: tu O is the transit, P and Q the two objects, ff Q* is the projection of Q on the horizontal § #& plane.The angle measured by the transit ~ i is POQ! but not POQ.i; Since a map or a plan represents the gy position of points as projected on a hori- \u2018uh zontal plane, the angle POQ! is precisely tn the angle we require in order to plot these: qi two points.This constitutes the great prac-.te tical advantage of the transit over the le sextant which measures the angle POQ.A To measure an angle with a transit, set #*t nf JH, \u201cae pe x i: 25 Fic.2 [26] ip the instrument so that its center shall se exactly over the angular point, which is he intersection of the two lines whose lifference of direction is to be measured, is at B in Figure 3.The instrument being nounted on a tripod, a plumb-bob hangs rom the axis of the transit, so as to be able jo place the instrument exactly over the point B which is generally close to the rround.Then level the instrument care- 'ully by means of the four levelling screws.4 Direct the telescope to a rod or picket placed C B Fic.3 at A.Tighten the clamps, and by the J tangent-screw move the telescope so that the intersection of the cross-hairs shall very precisely bisect the rod on point A.Note the reading of the vernier.Then loosen the clamp of the vernier, and direct the telescope on the other line (as to C) precisely as before, and again read the vernier.The difference of the two readings will be the 2 desired angle ABC.| It is best to sight first to the left-hand object and then to the right-hand one, turning \u201c\u2018with the sun\u201d or like the hands of a watch, since \u2018the numbering of the degrees on the vernier runs in that direction.It is convenient, though not necessary, to begin by setting the vernier at zero by the upper movement (that of the vernier plate on the circle), and then, by means of the lower motion (that of the whole instrument on its axis), to direct the telescope to the first object.Then fasten the lower clamp, and sight to the isecond object as before.The reading of ithe vernier now gives directly the angle desired.The error arising from the instrument not being set precisely over the center of the station will be greater the nearer the object sighted to.Thus, a difference of one inch would cause an error of only 3 seconds of arc if the object sighted to is one mile away, but one of 3 minutes at a distance of 100 feet.The angle of deflection of one line from another is the angle which one line makes with the other line produced.Thus, in TECHNIQUE [27] March Figure 4, the angle of deflection of BC from AB is DBC.Itis evidently the supplement of the angle ABC.To measure an angle of deflection with the transit, set the instrument at B, direct the telescope to A, and then turn it over, end for end.It will now point in the direction AB produced, or to D.Note the reading of the vernier.Then direct the telescope to C.Note the new reading, and their difference will be the required angle of deflection DBC.Fi1G.4 The survey of a line, such as a road, can be made by the transit with great accuracy, measuring the angle which each line makes with the preceding line, and noting their length and the necessary offsets on each side.The chief use of the compass attached to a transit is as a check on the observations; for the difference between the magnetic bearings of any two lines should be the same approximately as the angle between them.The bearing also prevents any ambiguity as to whether an angle was taken to the right or to the left.The transit may also be used like a simple compass, the telescope taking the place of the sights.The reading of the vernier on a transit often seems difficult to beginners, so we propose, in our next lesson, to explain its theory.PORTABLE CURRENT TRANSFORMER A new current transformer for general purpose testing has been announced by Canadian General Electric Co.Ltd.Designated as Type PR-1, the transformer measures 3% inches by 954 inches, with a height over terminals of 934 inches.Weighing only 13 pounds, the transformer is provided with a convenient carrying case and is easily handled.This multirange transformer has ratings up to 1100 amperes, in a series of eleven steps.The secondary rating is five amperes.The transformer is suitable for use on 2500-volt, 25 to 125 cycles circuits.The metal case is crystalline-lacquered, and the cover is of black Textolite.The core and windings are firmly attached to the cover, which is easily removed for inspection. EL Spt ee ee Te Sir EE ER ae A OO H ty i 3RS Be i H pt HS 4 i i I ÿ | { Seiten PN RA dde pie ee dès rusé RIRE HOY BHERL | RH HS Mars TECHNIQUE Handy Manuals Available for Auto Mechanics\u2019 Shop | ONVENIENTLY arranged Auto- facturers in preparing servicing guides foi motive Service Job Manuals covering forty-nine different major repair jobs on the auto, truck and tractor have recently been prepared for distribution by the South Bend I athe Works, South Bend, Indiana.All important units such as armatures, axels, bushings, brake drums, connecting rods, crankshafts, differential, flywheel, pistons, hubs and wheels, valves, etc.are covered by these manuals.Each manual covers one job only and that is covered thoroughly, step by step in proper sequence with instructions dovetailing with the drawings.8 LURE Ey a Eh RS MACHIMING - a LS 3 A PTE a CIS Lu Job Manual No.40, sr Flywheels for Starter Ring Gears\u201d \u2014Consisting of 1 Blue Print and 5 Instruction Sheets.Fach manual is made up of one or more blueprints 814\u201d x 11\u201d and one or more instruction sheets of the same size.These are bound together in a heavy manilla wrapper to protect from dirt and to make them handy to file.For several vears past, South Bend Engineers have supplied blue prints and job instruction sheets describing automotive maintenance work to auto, truck and bus manufacturers.Theseinstructionsheets and drawings have been used by the manu- their authorized stations.The present annuals are an outgrowth of this work ang ate available to any instructor or mechanic desiring them.i | A mechanic anvwhere, by obtaining ag.manual and studying and following it can do service jobs in his own shop, using the same efficient methods for machining and fitting work as are used in the most successful shops in the metropolitan ond An instructor in auto mechanics or one4 | | | Reproduction of a few ot the South Bend Auto Service Job Manuals.1 ! i | teaching general shop or farm shop work and desiring to teach some automotive work will find these manuals of great service.They may be obtained singly to cover but one job or may be purchased in any quantity and for any number of jobs Full information may be had by writirg, to the Technical Service Department, South Bend I athe Works, South Bend, Ind., for Circular No.32 describing and listing each of the fortv-nine manuals.[28] Ci tac 4 i \u201c 0 cn % de nt if Ce if ars TECHNIQUE March L'Avenir est à ceux qui se préparent OUS rencontrons quelquefois certains hommes qui envient la bonne L fortune d\u2019un compagnon de travail u d\u2019un ami.Combien y en a-t-il qui reulent admettre qu\u2019il mérite cette bonne ortune?Dès qu'un homme monte en grade ou btient une meilleure rémunération, immé- jatement les commentaires vont leur trains.ly en a qui sont mécontents que la chance e leur est pas favorable et ils deviennent écouragés.Il y en a bien peu qui font un etour sur eux-mêmes pour chercher à avoir pourquoi ils ont passé inaperçus.La récompense qui échoit à un homme au ours de son travail est la plupart du temps e résultat de ses propres efforts.Il peut [Voir eu beaucoup de revers, mais s\u2019il ne ette jamais l'éponge, si au contraire, 1l \u2018persiste dans ses efforts pour se faire valoir réussira sûrement à se créer une place au oleil.Il y en a beaucoup qui occupent ine position et qui s'en trouvent bien, mais jui ne cherchent pas à viser plus loin ni à méliorer leurs connaissances jusqu\u2019à ce ju\u2019ils atteignent au sommet de l'échelle.Nul ne peut réussir s\u2019il ne s'entraîne pas u succès avec les mêmes efforts qu'un thléte doit déployer quand il veut réussir ans une épreuve.I]! y en a qui disent, n parlant d\u2019un homme qui a réussi, que et homme est naturellement bien doué, u'll a débuté dans la vie avec un bagage lus solide d'instruction et de connaissances t qu\u2019il a eu de meilleures occasions pour \u20ac mettre en évidence et se faire valoir.\\dmettons cela.Mais sans ambition il n'y | pas de progrès possible, et cet homme l\u2019ira pas plus loin.Celui qui n'a pas bien ébuté dans la vie et qui a manqué les occa- ions de progresser mérite un blame si, out en le reconnaissant, il ne cherche pas à emonter ces obstacles et s\u2019il permet à l'autres de le devancer.Quelque humble ue soit notre position, nous devons tous produire un effort pour nous faire valoir et ous préparer en vue d'en occuper une neilleure.Lorsqu\u2019un homme monte en grade, il ne ous appartient pas de le dénigrer; nous evons, au contraire, chercher à savoir tourquoi il a mérité sa promotion.Sans jjoute montre-t-il dans l'exécution de la âche qui lui est imposée qu'il est capable \u2018un meilleur effort: l\u2019occasion lui est don- née de le prouver et, s\u2019il échoue, ce sera probablement sa dernière chance.D'autre part, sa promotion est peut-être la récompense des efforts qu'il s'est imposés pour augmenter ses connaissances, par l'étude, par la fréquentation d'écoles du soir ou par des cours par correspondance.Pendant qu'il étudiait, ses compagnons de travail se moquaient de lui et méprisaient ses efforts, mais il persévérait néanmoins dans ses études, sans broncher, jusqu'à ce qu'il ait enfin pu sortir de l\u2019ornière de la routine.En général, celui qui est toujours prêt à dénigrer son voisin n\u2019a pas lui-même assez de courage ou ne s\u2019est pas senti suffisamment calé pour saisir l\u2019occasion quand elle s'est présentée à lui: il a vécu dans l'attente que les alouettes lui tombent toutes rôties dans la bouche, et il n'a su se préparer convenablement pour améliorer sa position.La chance est en grande partie matière de jugement.; Songez-y bien, jeunes hommes, en ce moment surtout où l\u2019on vous offre à notre Ecole Technique des facilités pour apprendre quelque chose.Combien de fois le journalier, l'ouvrier ou le commis, dans l'exercice de ses fonctions professionnelles, n\u2019'a-t-il pas pour ainsi dire touché du doigt les conséquences déplorables de son instruction manquée ou négligée?A plusieurs reprises peut-être, comme nous le disons plus haut, une chance de promotion, avec un salaire plus élevé, s\u2019est présentée, qu'il n\u2019a pu saisir parce que, précisément, la culture de l\u2019esprit et les connaissances n'étaient pas en rapport avec l\u2019habileté manuelle, avec le talent mécanique.Souvent celui-là est resté dans des postes inférieurs, et a dû céder le pas à de nouveaux venus, moins capables dans le métier peut-être, mais mieux instruits et plus en état de prendre la direction d\u2019une entreprise et de transiger les affaires.Or, à notre Ecole Technique, on n\u2019apprend pas seulement un métier, mais on y reçoit une instruction solide dans les langues, les mathématiques et les sciences appliquées, instruction donnée par des professeurs qui possèdent à la fois tous les secrets d\u2019un art et le don de l\u2019enseigner aux autres.Parents, apprenez à apprécier davantage le bien que vos enfants pourront retirer d\u2019une fréquentation assidue des cours à (Suite à la page 34) [29 ] TYR TT TE CT TAL LLY REO RRC EE i s = BR A a eat ! TECHNIQUE TET IB 5 = / La chaudronnerie pour tous Par CHARLES LE NORMAND III DÉVELOPPEMENTS EN PARALLÈLE OUS avons jusqu'ici établi sommaire- \\ ment les principes fondamentaux et les conventions qui régissent la méthode des projections, dans la représentation graphique du point, de la ligne, de la surface et du volume.Le soin que nous avons apporté à l\u2019exposé clair et net de ces notions, nous donne lieu de croire qu\u2019il est possible maintenant de les interpréter dans l\u2019application journalière.divers solides.Ces procédés, qui sont au f- nombre de trois, à savoir: YE 1.\u2014Les développements en paralléle.2.\u2014Les développements radiaux.3.\u2014Les développements triangulés ou af triangulation, g couvrent en effet, par eux-mêmes et leurs .combinaisons, la totalité du domaine de la} pratique actuelle.Nous débuterons donc# par le premier cas, celui des développementsE, en parallèle, qui convient aux formes pris- moïdales, cylindriques, et en général à tout#ur Développement d'vn Tronc de Nous vous avons déjà fait part des conceptions très rationnelles de notre sympathique praticien « X.», touchant les procédés d'analyse et de développement des Prisme Droit féégulier solide dont les arètes longitudinales sont #&,.parallèles entre elles.| Nous indiquerons, tout d\u2019abord, la direction générale observée dans nos développe- #.ments futurs, en étudiant les cas de quatref#.solides géométriques fort simples, après: Ly #11 / == 13 Li | Los 4 Wars fuoi nous nous attaquerons à des problèmes l'application plus immédiate.a) Développement d\u2019un tronc de prisme Jroit régulier.(Voir Fig.1)., Soit le tronc de prisme droit régulier ABCDCBA, A,B1:C,D,C,B1A1.| On voudra bien noter ici, que la méme lésignation en projection horizontale ou rerticale tient lieu parfois, de deux points lifférents, tactique qui sera usitée à l\u2019ave- ir dans certains cas, afin de ne pas sur- tharger inutilement les épures de symboles rop nombreux.Ainsi, les sommets C de a base inférieure du tronc considéré ont même projection verticale en e\u2019, et les extrémités supérieures C, des arètes verti- tales correspondantes se projettent aussi sur le PV en cl.De même les deux extrémités de l\u2019arète verticale AA: par exemple ont même projection sur le PH en a.Ce tronc pourrait être considéré comme 'ésultant du sectionnement de son prisme l\u2019origine par un plan oblique.Dans notre tas, on a supposé le tronc droit reposant sur le PH (la projection verticale de sa base nférieure se confondant alors avec XY), 't on a choisi le plan de bout P\u2019Q\u2019 comme plan sécant.Il faut se rappeler qu'aucune rirconstance ne s\u2019opposait au choix de ce plan avantageux et de cette position parti- pulière, l\u2019opérateur pouvant les concevoir à son gré, en vue de simplifier le travail.Vu sa position, la base inférieure est indiquée en vraies forme et grandeur suivant rbcdcbha.Quant à la base supérieure A,B,1C,D1 C1B1A,, on en établira aussi les vraies forme et grandeur au moyen d\u2019un rabattement sur le PV, autour de la trace verticale du plan sécant.Chaque sommet de cette sur- \u2018ace polygonale tournera dans un plan de rotation perpendiculaire à P\u2019Q\u2019, pour se rabattre à une distance de cette dernière égale à son propre éloignement.Si donc A partir de af, b!, ci, d: 1., on mène des perpendiculaires à P\u2019Q\u2019 et que l\u2019on donne à ces dernières des longueurs aa\u2019, bb\u2019, cc\u2019, 1d ., respectivement égales aux éloignements des sommets supérieurs A,, Bi, Ci, Dj.correspondants, on obtiendra ainsi les rabattements de ces derniers en A», Ba, Ca, Da.lesquels, joints consécutivement par des segments rectilignes, donneront a base A, B, C, D, C; B, A, rabattue suivant A,B,CaD9C2Br Az.Pour résoudre le développement latéral du tronc, on pourrait en considérer les faces comme des plans verticaux limités, susceptibles de rabattement autour de l\u2019une de TECHNIQUE [31] March leurs arètes verticales comme axe, opération qui les amènerait chacune dans un plan de front, et permettrait alors de les projeter en vraies forme et grandeur sur le PV.Ainsi, dans le cas de la face latérale -ABB,4, ce rabattement, disons autour de l\u2019arète A A, comme axe, donnerait un trapèze rectangle ayant pour hauteur la longueur même du côté A B correspondant de la base inférieure (longueur indiquée en ab), et pour bases parallèles les longueurs des arètes verticales AA.et BB, (projetées en vraie grandeur suivant a\u2019a; et b'b! sur le PV).Mais ce serait encombrer l\u2019épure que d\u2019opérer ces divers rabattements à l'endroit des projections actuelles de ces faces.Par raison de clarté, et maintenant que l\u2019on sait comment retrouver les éléments constitutifs de chaque face latérale, on suggère plutôt le moyen mécanique fort simple suivant: Portons sur X Y, disons à droite de la projection verticale du tronc considéré, les longueurs des divers côtés de la base inférieure (section droite du solide) dans leur ordre naturel, et des points de division élevons des verticales correspondant aux diverses arètes latérales.Ainsi, l\u2019arète BB, par exemple, qui aurait conservé sa vraie longueur durant le rabattement tout d\u2019abord imaginé, donne en B; B4 une représentation graphique correspondant à #5\u2019 et obtenue au moyen d\u2019une parallèle 3 XV.On agit de même pour reporter les autres arètes en vraie longueur, en usant toujours de ce procédé dit « en parallèle ».Les extrémités supérieures À 1, B4, C4, Da.de ces diverses perpendiculaires à X Y étant jointes au moyen de segments rectilignes limitent, de concert avec les verticales extrêmes, le développement latéral du tronc proposé.La solution que l\u2019on vient d'indiquer établit le joint latéral de l'enveloppe suivant l\u2019arète la plus courte, ce qui est rationnel.Une arète quelconque DD, par exemple pourrait cependant servir de joint, et à cette fin l\u2019on n\u2019aurait qu\u2019à commencer le développement latéral avec cette arète-là même, comme on le démontre d\u2019ailleurs par le tracé de la ligne brisée D;CsBsA5B5CsD5.Cette derniére solution qui emploie les mêmes perpendiculaires à X Y n'est possible toutefois qu\u2019en raison du fait que la base inférieure est un polygone dont les côtés sont égaux entre eux.Ce point sera plus amplement exposé dans le cas suivant, après justification de la symétrie caracté- tisant le même développement latéral.b) Développement d\u2019un tronc de prisme droit quelconque (voir Fig.2). Mars Soit le tronc de prisme droit quelconque ABCDEFGA, A15,CD,F,F4G A1.Tout comme dans le cas précédent, on suppose ce tronc droit reposant sur le PH alors que le plan sécant P\u2019Q\u2019 est de bout.Il est clair que la base inférieure ABCD EFGA est aussi obtenue en vraies forme et grandeur par sa projection horizontale abcdefga.On établit de plus le rabattement sur le PV de la base supérieure A,B,C,D,F,F,G1A, autour de la trace verticale P\u2019Q\u201d du plan sécant, en utilisant les diverses valeurs d\u2019éloignemnet aa\u2019, bb\u201d, cc\u2019, dd\u2019, ee\u2019, ff\u2019 et gg\u2019, respectivement pour les sommets A,, Bi, C,, Dy, E,, Fy et G; de cette même base.Ce rabattement figure en A3B:C,D,E:F,GaA», ET TECHNIQUE Marche vo symétrie se réalise en effet dans le développement latéral, dès que la base supé«|yt\u201d rieure possède, dans le plan qui la contient; a un axe de symétrie perpendiculaire à la |; trace horizontale de ce même plan sécant |.\" (le tronc de prisme droit étant supposé ici is\" placé sur le PH).jp Ainsi dans l'exercice précédent, le déve: [a loppement latéral du tronc était symés|# trique par rapport à DsD4, en raison du fait ib que la base supérieure A,B,C,D,C,B1A possédait un arc de symétrie A,D, qui n'était autre qu'une droite de front néces4f; sairement perpendiculaire à la trace hori zontale du plan de bout sécant P'Q\u2019.O ne saurait en dire autant du cas qui nou occupe.D\u2019autre part, le développement latéra que l\u2019on vient de résoudre use de l\u2019arèt AzsA; comme joint.Etant donné que le Fig (2) Æ A ; ; = ; £7 = G i E : : : a * A.v Lig fille A amy ; TTR A 4c 120 ZF az #1, | fu g f - \u20ac ; Développement dun Tronc de Hy or | 1B a .4 Prisme Droit Quelongue je\u201c côtés de la base inférieure du tronc sont, 4 ici inégaux, une autre aréte quelconqu uj) Quant au développement latéral, on pourrait le résoudre aussi en couchant sur XV le contour de la base inférieure (section droite du solide) suivant A,B3C:D, F3 F,G3A 3 pour obtenir, après tracé des diverses verticales AzA ,, B:B4, C3C4.et de la ligne brisée de couronnement A4B,C,D4E4F,Ga s, une surface limitée qui lui correspond.Ce développement latéral ainsi obtenu n\u2019a cependant pas le caractère de symétrie qui caractérise la solution particulière du cas précédent.- ; Quel que soit le caractère du tronc de prisme droit étudié, cette condition de [32] F3F, par exemple dût-elle remplir le même office que, contrairement au cas de l\u2019exer-Wio, cice précédent, un autre tracé commençant ler par cette dernière, et tout différent, s\u2019im- ral poserait.Sans cela on ne pourrait en effet obtenir les faces rabattues dans leurs vraies» forme et grandeur ainsi que dans leur ordre, naturel.if c) Développement d\u2019un tronc de cylindre gy droit (voir Fig.3).Jimi Soit un tronc de cylindre droit de révolu-Miny tion reposant encore sur le PI, et dont leilitg plan sécant P\u2019Q\u2019 est aussi de bout.fa En vue de faciliter la solution mécanique: h, désirée, on a divisé la circonférence de la base ju, Se Ÿ Je § tgp; 1 fe il, i i Dep AD; ts ac | Py Qu ! Lg e lag Que ars TECHNIQUE March nférieure (section droite) du tronc en louze segments égaux, ce qui permet l\u2019établir les projections des douze généra- rices correspondantes telles que A A,, BB,, SC \u2026\u2026.etc.Les vraies forme et grandeur de la base nférieure du tronc se retrouvent dans la rojection horizontale même de cette der- Riière.| Le rabattement de la base supérieure 'opère autour de la trace verticale P'Q\u2019 lu plan sécant sur le PV, suivant A2B2C2D9 Ze F,G9F9FaDsCyBaAz.Le contour de cette igure est une ellipse que l\u2019on obtient en oignant soigneusement par une courbe, à GsG4.Notons que la section d'un cylindre droit de révolution par un plan oblique est toujours une ellipse, et quelle que soit l'orientation de ce plan le développement latéral sera toujours symétrique par rapport à la génératrice du milieu.Ajoutons que si le joint du même développement est pratiqué ici suivant A;4.(la plus courte), toute autre génératrice GsG4 par exemple eut pu se substituer à cette dernière, et cela sans déplacement des diverses verticales équidistantes d\u2019ailleurs, comme le démontre le tracé de la courbe GsF,E,D5C5B5A 5 B5 CD SE; F,G5- d) Développement d\u2019un tronc de prisme inchiné quelconque (voir Fig.4).Eo.Jusqu'à présent on n\u2019a traité que des ç troncs prismatique et cylindrique droits.NN : CT \\G- J Fig.(5) | re \\ \u2019 q' .x XG.\u2014 \u2014F \u2018¢ r CG : FE kT , Our 2 lL I | or G Ve 4 / A re le ad 7 * pie 5 VAL ¢ le\u2019 Lg y A 0° 71 J A8 GCAO EF GF LUJDCGEA c ¢ b , + 7 Développement dun Tronc de 411-101 Lg ; , | Cylindre Droit b + | HFxaminons maintenant le cas de semblables ¢ 7 ¢ solides, mais inclinés d'un angle quelconque les rabattements des divers points apparte- @nant à la base supérieure, et correspondant à ceux choisis arbitrairement sur la base inférieure.Le procédé utilisé pour le développement latéral dans les cas précédents s'applique encore ici.Il suffit donc de porter sur X Y, douze fois la longueur aussi approché que possible d\u2019un segment circonférentiel de la base inférieure, puis d\u2019élever les verticales correspondant aux génératrices et dont les extrémités supérieures servent au tracé de la courbe de couronnement A4B,C,D4B1F5 G,F,E,D4C,BaA 4 qui limite le développement latéral cherché.On observera que ce même développement est en outre symétrique par rapport sur leur base inférieure.Comme le cy- lindfe peut être assimilé à un prisme régulier dont le nombre des faces latérales croît indéfiniment on choisit donc, comme type, un tronc de prisme incliné quelconque ABCDE, FGHJK, que l\u2019on suppose en outre reposer sur le PH et dont le plan sécant P'Q\u2019 est aussi de bout.On sait déjà que la base inférieure du tronc proposé se confond avec sa projection horizontale en abcde.La base supérieure FGHJK F se retrouve en vraies forme et grandeur suivant F,GaH; J,K,F, au moyen d'un rabattement sur le PV autour de P\u2019Q\u2019 comme axe.Voilà pour les bases du tronc.Son développement latéral exige la connaissance de la largeur de chacune des faces [33] ET EE de IN Rl + pve D3 IYTINGLIRET EBEEa Liebe.) if rey SRE HEL IRL © hd EE I Mars qui le composent, chose qui s'obtient en opérant la section droite du solide.Et comme on a eu soin d\u2019orienter ce dernier de façon que ses arètes latérales fussent des droites de front, cette section droite s'obtient aisément au moyen d\u2019un plan de bout dont la trace U\u2019V' est perpendiculaire aux projections verticales de ces mêmes arètes.Cette section droite se projette suivant Imnvs, l'm'n'r's\u2019.Si alors on relève ce plan de bout U\u2019V\u2019 sur l'horizon, on obtient de ce fait les vraies forme et grandeur de la section droite suivant JM2N3R5 Sal, d\u2019où l'on tire les largeurs vraies JM, M3N2, NoRs, RaS» et Sol des faces latérales.Prolongeons ensuite U\u2019V\u2019 vers la droite, et couchons-y consécutivement ces largeurs TECHNIQUE Jeveloppement din Ironc de March de faces suivant LiMiNiRiSiLi, ce qui ramène la question aux cas précédents.De ces points Li, My, Ni, Rs, S1 et Li traçons en effet des perpendiculaires 4 U\u2019V* prolongée, et reportons-y les longueurs .d'arètes correspondantes.En joignant les extrémités de ces perpendiculaires par des segments rectilignes, on obtient deux lignes brisées A1B,C,D,F1,41 et FG HJ.KF, qui délimitent respectivement le bas et le haut du développement latéral cherché.Les quatre solides géométriques fort simples que l\u2019on vient de considérer dans leurs développements, vont grandement faciliter la solution des problèmes d\u2019application qui suivent.| (A suivre.) Ki fisme Incline Quelconque L\u2019Avenir est à ceux qui se préparent (Suite de la page 29) I\u2019Ecole Technique.l.es longues soirées de l'hiver seraient mieux mises à profit si un plus grand nombre de jeunes gens voulaient suivre un cours quelconque dans notre Fcole Technique.F.nseignez surtout à ceux de vos enfants qui se destinent à apprendre un métier et à gagner leur vie dans nos usines, qu\u2019en profitant de l'instruction donnée à l'école ils pourront acquérir des connaissances qui leur permettront d'être promus à des postes plus rénumérateurs améliorant ainsi les conditions de leur existence.\u2014 Revue de Shawinigan.[34] L\u2019HÉLIUM Il occupe le second rang parmi les gaz légers con- | nus, l\u2019hydrogène ayant la plus petite densité.Etant en outre ininflammable, il est tout indiqué pour gonfler les ballons et les dirigeables.Il s\u2019extrait de certains gaz qui se dégagent en certains terrains du Texas et du Canada.C'est un gaz qui ne se liquéfie que très difficilement.Il est recueilli et comprimé dans des bouteilles d'acier.LES ARMES MODERNES \u2014Et cela ne vous fait rien de laisser votre maison pendant tout un mois de vacances, sans personne - pour la garder?Vous ne craignez pas les cambrioleurs?\u2014Il n\u2019y a aucun danger.Ma maison est tout entière construite en ciment « armé »! 1 Wars TECHNIQUE March 1 3 Œ, Pag, ie © a Hydro-Electric Power Development \u201cAVE ay By NORMAN JUPE .ol Student, Montreal Technical School 50 a PART II ky EASUREMENT OF FLow\u2014Thisisused the stream is too wide, two poles, A and B, i I to determine the available power are placed ina line on one shore (see sketch).Te of a proposed development.The distance between soundings along The flow 1s measured in cu.ft.per sec.'t may be obtained by finding the cross lection of the stream and the mean velocity.3y multiplying them together the flow is letermined.Another method is the color \u2018pr chemical method, which gives Q directly hy proportion method.To measure flow of small streams where reat accuracy is required, V notched weirs ire sometimes used.This is the most ex- bensive method.SOUNDING OPERATIONS.\u2014 Soundings should be taken at a place where the sides pf the river run fairly parallel to one another and the flow reasonably straight ind smooth.The place selected should be it some distance above the falls or rapids.§ The soundings should be taken in a straight ine at right angles to the flow.If possible, the soundings and velocity measurements (when current meter is used) are taken when the stream is covered with ice.The reason for this is because it is far more easy than using a boat.The dis- (ances between soundings may be chained off.If soundings and velocities are to be taken for a stream which is not frozen, a boat is used.To keep the boat in the line of soundings, a wire may be stretched across the stream if it is not too wide.If, however, \u2014 ee = FALL \u201c ~ ~ awe PET \u2014_\u2014 _ 73\u20ac .\u2026- - \u2014 Bz meme SR _ \u2014_\u2014 Vale \u2014 ~ ~~ ?_eropuser SITE \u2014 - of POWER HOUSE Oa =.7 = the line is measured by transit triangulation method from the bank.With the readings obtained a section of the waterway may be drawn as shown below (see Fig.1).MEASUREMENT OF VELOCITY.\u2014 There are a number of ways in which to measure the velocity of flow in a stream.They are: (I) Chip or surface floats.(II) Intergrating floats.(III) Current meter method.(IV) Measurement of Velocity by Colour Injection.(I) Chip or surface floats are simply pieces of wood which are allowed to flow downstream with the current from one point to another.The distance between the points and the time taken are measured and from these the surface velocity is calculated.The average velocity of flow is equal to .8 of the surface velocity.This method is, however, very inaccurate on account of wind acting on the float and because there is no check made on eddies caused by projecting surfaces on the bottom of the stream.(IT) Integrating floats measure the average velocity of flow between the surface and whatever depth they reach to.The wind resistance is practically nil.There are several different types of this kind of float. Mars TECHNIQUE Marcha (I11) The current meter method is the most generally used and the most accurate of all velocity measurement methods.There are two types of current meters in general use: the cup and the screw types.Where the flow is somewhat disturbed, it has been found that the cup type reads too high and the screw type too low.At a point lower down the stream, a number of samples are taken from variousn] points in the cross section.A surface floats gives the approximate time necessary for» the first of the mixture to reach thet{| sampling section.A few minutes are then «# allowed before taking samples.Immediate- .#- 5 ly before and after taking the tests, the \u2014_ Hw.LEVEL 7 LEVEL aT BURVEY 7 oe \u2014 xo TT q \u2014* - =~ mu {= : PJ] = - | HE TH Fic.2.\u2014 Plani A EN : | > meter met od of ,.COMMON ~~ > calculation.| VELOCITY | > bo AREAS TEE Inside the meter a revolving contact makes and breaks a current from the battery once in a certain number of revolutions of screw or cup ring.This produces a click in headphones which are in series with the meter and battery.Each number of clicks per minute represents a certain velocity.The meter is lowered to various depths and distances, which dot the whole river section when plotted on the cross section drawing.Certain areas may have the same meter reading all over (see Fig.2).These areas are marked off as shown above.Their areas are found with a planimeter.The total of all the velocity area calculations gives the cu.ftper sec.of flow.(IV) Measurement of velocity by colour injection.\u2014 The velocity may be determined by injecting colouring matter into the stream, and noting the time this takes to traverse a measured distance.At the downstream measuring point, the time at which the first, last and maximum traces of colour pass are noted.The mean of the times of the first two should equal the third, and gives the time required.Gauging by Chemical Methods.\u2014 By adding a strong solution of some chemical, for which sensitive reagents are available, at a uniform known rate into a stream, and by collecting and analyzing a sample taken [rom the stream at some point below, where the mixing is complete, the volume of flow can readily be computed.This method is well adapted to a rapid and irregular stream in which the mixing is thorough, and which, incidentally are the most difficult to gauge.Sufficient of the chemical solution should be used to give a uniform supply.Various chemicals are used according to the natural condition of the water chemically.stream water should be tested for salinity iY or acidity, and the results of the mixture ; tests corrected accordingly.Stream Rating Curves.\u2014 From a series } of stream gaugings at different stages of flow, a rating curve or table can be pre-s x h 1 GAUGE HEIGHT FT./ ym nea ff se obo d Ito 2 Fos © 200 450 Le t00 on 1200 1400 DISCHARGE Cw Fr./Ses.w Fic.3.\u2014Velocity, area, and discharge curves pe for stream.\\ pared, showing the relationship between & the height of water referred to some per- § manent datum level, and the discharge of § the stream (see Fig.3).1 STORAGE OF WATER Ï Storage Reservoirs\u2014 \u2018Primary or uninterrupted power corresponds to the minimum flow of the stream.\u2018\u2018Secondary\u201d power corresponds to the flow above the @ minimum, or that power which is available gi only part of the time.Primary power is #.sometimes essential to the fulfilment of contracts.The natural minimum flow of small streams is usually not enough to Qu permit of the successful installation of primary power developments.In such cases fu it becomes necessary to install turbines &tk | 36 | ig iy We Wage: Wi, NATURAL Flow: \u2018en HYDR OCRAPH Tac \u2014\u2014 FiG.4.\u2014HyDROGRAPH è ; Power rom Aux, 8 ue.A \u201coa êr constant output af ax Ps [5400 H.P, corresp 300 stage ON | te Z38 cu.fe-/ain, ?le 12 2 ESSONNE fr Vy x V = ps! pipi \u2014 \u2014\u2014 \u2014 \u2014 jet amd fe Am fs of \u2014 0 de Pert en tage of |Time 100 F16.6.\u2014 POWER PERCENTAGE\u2014TIME CURVE FOR STREAM.+4 Con OH © © INDUSTRIAL FACTORIES \u2014 : i 1 | ! \u2018 | .! \\ Po 1 8 | \u2018 @ 80 T 7 : .' MUN cire 3 ! 1 PLIGHT ; \u20ac 1 i \\ ¢ POWER age 2 ja { ï + TN y ! ; «| Sie æx fi J No T q : TTA 0 RE h,.-} JPR ver x 9 7 de: A.M.pM a 2 + 6 8 10 1 2 4&4 \u20ac 8 10 2 Fr.7.\u2014TYPICAL Dairy Loap Curve, 1000's H.P.PEAK.having a capacity considerably in excess of the minimum natural flow, and to provide steam or other auxiliary power to supplement the water-power during] pe- | TECHNIQUE STORAGE OF WATER\u2014CURVES ui 9 &æ 3 3 5) \u20ac a A 9 NATURAL w eS FLOW q MASS CURVE 3 3 > à < DANS FrG.5.\u2014Mass CURVE RE 2% 20 18 nee DEL.JAN - dVME Jury FrG.8.\u2014 CENTRAL ONTARIO SYSTEM COMPARAISON oF PEAKS.riods of drought, or to provide storage reservoirs to hold back the excess or unusable flow until such time as the natural flow is insufficient.The reservoirs may be required to supply a deficiency extending over a few months or several years, depending upon the extent of the development in relation to natural flow.For use in fixing the required size of the reservoir, an investigation 1s made to determine the minimum flow per season, year or series of years, as the case may be, which may be expected to occur in the future.Storage reservoirs are also used to partially regulate the flow of the stream.When they are used in this way, they help the primary power and increase somewhat the total available secondary power.37 | March Mars .Allowance should always be made for evaporation from large storage reservoirs, which may modify the discharge records of previous years.: Load factor \u2014 In any power plant the load varies from hour to hour and day to day.The \u201cload factor\u2019 is the ratio of the average to the peak load.The load factor may vary from 309, to 809, depending upon the nature of the market.The daily load factor is particularly light on Sundays on account of industrial plants being shut down.Lighting and railroad loads vary with the seasons.In most developments, the pond at the power dam is large enough to regulate the daily and week-end flow within the capacity of the plant, so that it will only be necessary to consider the average weekly or monthly load in determining the power available and the capacity required of the storage reservoirs.Where the load factor is high, as in the case of a plant supplying an electro- chemical or electro-metallurgical industry, or any industry with a large night load, the turbine capacity for a given annual output is much smaller than when the load factor is low; the capital costs are correspondingly lower, and, since the capital charges form the largest part of the total cost of the power, the cost per unit is correspondingly lower.DEVELOPMENT OF WATER-POWER SCHEMES Classification of water-powers\u2014 Hydraulic schemes may be roughly classified according to the head they use.Head is subdivided into low, medium, and high-heads.Those over 500 ft.will require pelton wheel installations to develop its power.A low- head plant is one in which reaction turbines are used, and in which the head is anything between two or three feet and eighty feet.Medium heads lie between these limits and use pelton wheels or reaction turbines, depending on the volume of wateravailable and on local circumstances.During the TECHNIQUE M ; March 7 either a high, medium, or low-fall installa- 4 tion 2.By a dam erected across a stream, thel head being due solely to the dam.The head is comparatively low, and a direct i development is usually possible.Four types # of development are illustrated in Fig.9.J At A and B the power house is placed] at or near the end of the spillway.At Cp} it is placed on the dam itself.This is only possible when the remaining length of spill-§ way is sufficient to take the flood discharge:§ without an excessive increase in the head § behind the dam.In a river with rocky, § steep, and narrow banks, the entire width of the channel must be available for a spill-1# way, and owing to the necessity for rocki§ excavation the construction of a power § house at the end of the dam may be very § costly.In such a case a hollow reinforced@ concrete dam, with its interior utilized for § |.the power house, offers an excellent solu-§ | tion.The whole of the crest is then avail-§ able as a spillway (see Fig.9-D).3.From a natural or artificial fall by § a stream or reservoir and conveying thelW water in an artificial channel to a pointifl from which a pipe line can be taken to a À power house at a lower level.This method § is applicable to any head.The channel, À which may consist of an excavated canal & or a wooden, steel, or concrete flume, § follows a contour of the hill-side at a slight gradient of from 1 in 500 to 1 in 1500 (see Fig.10-A).In some cases the stream makes a hairpin bend, and the water maybe conveyed in a tunnel driven through § the intervening spur.Such a tunnel is usually at head-water level, but may, iff} desirable, be driven at tail-water level and ff act as the tail race (Fig.10-B and C.).This: method is not, in general, to be advocated.In the case of a high head development: it means installing the turbines at the bottom of a well sunk to the tail-race level, and forms a costly and inconvenient! scheme.In the case of a low-head development this might not be necessary, but even ; pu last few years, however, the reaction turbine has been used to an increasing extent for heads higher than 500 ft.and up to 800 at present.Schemes of development.\u2014 The working Ë head may be obtained in a variety of ways.A 1.From a natural waterfall, with a pipe i line conveying the water from above the 8 fall to a power house situated on the bank of the stream below the fall.This may be then the method is only of advantage where: the value of the ground over which a head race would require to be constructed, is i very large.; Where water is available in an elevated Th valley sloping gently to the plains in one fy, direction, and where, on the other side of.se the watershed, the slope is steep, the lower fu, end of the valley may be dammed and the #t, water may be diverted from its natural fi, [38] M ars TECHNIQUE March [1 | | \u201cje a Lu Power House in Hollow Ferro Concrete Dam 3 watershed by means of a tunnel driven through the intervening ridge, and may be piped down to a power station at the foot of the steeper slope on the other side of the ridge.Such an arrangement is indicated in Fig.11.The scheme to be adopted depends essentially on the physical characteristics of the site, and should be such as to utilize the maximum possible proportion of the head at the least cost, and at the same time F1G.9.\u2014TyPE oF Low-HEAD DEVELOPMENT [39] to minimize as far as possible any interruptions due to floods or droughts.While the existing conditions usually point to one or other scheme as being most suitable, in some cases the relative advantages of more than one type of development require to be carefully investigated.POWER AVAILABLE FrRoM A GIVEN FaLL The theoretical horse-power or water horse-power available from a supply of Mars .\u2014 \u2018 \u2019 \u2018 \u2018 \u2018 7 \u2018 =\" Fic.10.\u2014TyvyrEs or WATER-POWER DEVELOPMENT.Q.cu.ft.per sec.under a head of H.ft.is equal to 624 Q H 550 Taking into account, roughly, the efh- ciency of the turbine, generator and switch board, we have H.P.=QH = 11.6.Then, since 1kw.= 1.34 horse-power the electrical output will be Q H + 15.5 kw.Definition of head in power plant \u2014 The total head in a hydraulic installation is the difference in leve] between the water in Concrete Lined Tunnel Elev.H.W.100-00 2800 Ft.TECHNIQUE the supply reservoirs and in the tail race.Where it is necessary to convey the water to the turbines through a canal pipe line, the effective head at the turbines is less + than the total head, by the head lost in Wf friction and eddy formation in the water | conductor.In computing the over-all efficiency of 4 the plant, the total head is to be used, and ° where the velocities of flow in the intake s ahead of the racks and in the tail race, are such as to make the velocity heads at these points appreciable, the equivalent velocity head should be added to each measured level in computing the total head.The value of the velocity head is to be à taken as v°\u20142g ft.where v is the mean | velocity in feet per second over the section ig\" in question.In computing the efficiency of the turbine # the losses between the intake and the turbine should not be debited to the turbine, nor should the head equivalent to | the velocity of discharge from the end of the draft tube.In the case of a low-head turbine this latter head may be relatively : important.Thus with a discharge velocity | of 4 ft.sec.the velocity head v?+2g= | 0.25 ft., and if no account were taken of | this, it would make a difference of 2.5 per cent.in the apparent efficiency in the case of a turbine operating under a head of 10 ft.With a cased turbine the effective head is 1 the difference between the sum of the : pressure, potential, and velocity heads at the entrance to the turbine casing, and the sum of the heads at the point of exit from the draft tube, levels in each casing being \u2018 measured to the centre of the pipe or draft | tube.The pressure head at the centre of a | (Continued on page 40) Fi16.11.\u2014Type of development involving use of pressure tunnel, surge tank and pipe line.[ 40] March ie pl qu ; dar que x L pr gl f-\u2014 TECH NIQUE \u2018al, le, , kt L\u2019équerre de fer = lg Par J.-A.JUTEAU \"De Le Instructeur, Section de Menuiserie, Ecole Technique de Montréal .(Dessins de l\u2019auteur) ce Jf nT JOUR faire suite aux renseignements Nous nous sommes efforcé, soit dans Sting que nous avons déjà fournis sur l'exécution des croquis, soit dans la rédac- \u2018Mr.l\u2019équerre de fer et les différents tion des légendes, de rester autant que : beg cantages à tirer de sa connaissance par- possible dans les limites de la clarté et de la \u201caf fite, dans les problèmes ou difficultés simplicité.Nous croyons cependant (et tu of rics que le menuisier ou le charpentier c'est l'idée de ce petit article illustré) qu'il \u201cllePncontrent dans l'exercice de leur métier, aidera puissamment ceux de nos lecteurs 5bipus reproduisons à l\u2019aide de croquis, quel- désireux de se familiariser avec cet outil si lenqläes solutions pratiques de problèmes pratique mais malheureusement si peu con- ; atelier, nu qu\u2019est I'équerre de fer.i 3e ri | ai A Po fii: 0; i silly: E £81] E lowe i réative i el; E vik il iaken i i Lid E de ca i of 10: ih head: ji af t fi! als 5 and bi it In bi g bei il or dr i il / / / Fi.A\u2014 TROUVER LE CENTRE D'UN ARC.Tracer deux lignes quelconques touchant l\u2019arc comme en ABC.Diviser ces deux lignes en deux et tracer es perpendiculaires des points de division d et c.Ces deux perpendiculaires se rencontreront au centre O.| 41] 1 Mars TECHNIQUE Marc} Ÿ/ i [quer hi: .nat À FrG.C.\u2014 COMMENT TRACER UNE PIÈCE DE BOIS A 8 PANS.! 4 Placer I'équerre tel que montré: le talon et l'extrémité touchant les côtés de la pièce.Tracer les points i aux marques 7\u2019 et 17\" et tirer les lignes passant par ces points.ALD HR 3: FR > > 3 = i i i = iH A If F1G.D.\u2014 TRACE D'UN CERCLE SANS COMPAS.ty AB = Diamètre du cercle donné.Planter deux clous A et B et glisser l\u2019équerre tel que montré, le crayon te placé au talon de l\u2019équerre.[42] Mrs TECHNIQUE March 5 F16.E.\u2014 TROUVER LE CENTRE D'UN CERCLE.ÿ L'équerre est placée en ABC et le diamètre AB est tracé.Replacer l\u2019équerre dans la position à b c et of rer un autre diamètre a b.Les deux diamètres AB et ab se rencontrent au centre O.CSA me = Ta ne re 1 12 8 | NOMBRE DE PIED/ DE PLANCHE / \u2014 LARGEUR DE LA PALANCHE = HAUTEUR \u2014 Fic.F.\u2014 ToisAaGE DU BOIS Exemple: une planche de 1\u201d x 11\u201d de largeur et (10°-0\"\" de longueur donne 9°2\u201d (mesure de planche) A chiffres en-dessous du chiffre 12 correspondent & largeurs des planches.Si nous avons une Be F;nche de 10\u201d de largeur et 11'0\u201d\u2019 de longueur par J'y } + d'épaisseur, regardons en-dessous du chiffre 12 v jqu\u2019au chiffre 10 qui est la largeur de la planche.E sardons vers la gauche jusqu\u2019au chiffre 11 qui Fic.G.¢ la longueur de cette planche et nous trouvons , \u201c\" pour 1\u201d d\u2019épaisseur.Pour 2\" nous avons donc: LONGUEUR DES ÉCHARPES og x2 =184\" (Voir Fi.H.[43] Mars | ONGUEUR DE LA PORTÉE ET HAUTEUR & L | | LONGUEUR DE L'ÉCHARPE F1G.H\u2014LONGUEUR DES ÉCHARFES (BRACES) \u2014 TTT TTT TT Ne dab CC tne ves i 4 leu LE LÀ | | LL FACE \u201c+ A0 7 et - 7 ALT 27 8 7 1720 - A D c 7 N ys B FiG.1.\u2014 TRACE DE L'OCTOGONE Exemple: Soit une pièce de bois de 8\u201d x 8\u2019.Tracer les axes AB et DC; rapporter 8 divisions prises de I'équerre de chaque côté des points AB et DC et tracer les coins, Nous ne prétendons pas que ces quelques exemples couvrent la solution de tous les problèmes qui se peuvent présenter dans l'emploi de l\u2019équerre de fer, mais nous espérons que nous avons du moins expliqué les principaux.Nous recommandons à nos camarades menuisiers-charpentiers l\u2019étude de l\u2019équerre car nous sommes persuadé que le temps passé à cette étude est plus que compensé par l'habileté acquise et le temps économisé dans l'exécution des travaux pratiques qui demandent son emploi.A LA CAMPAGNE Le voyageur.\u2014 Je voudrais être réveillé de bon matin demain.L'hôtelier.\u2014 Soyez sans crainte, le coq vous réveillera.Le voyageur.-\u2014 Alors, mettez-le pour cing heures et demie.TECHNIQUE Mar 7 Un nouvel alliage ferreux à grande ; perméabilité magnétique > if, Un aimant crée, comme chacun sait, entre ç + gril pôles, un champ magnétique, c\u2019est-à-dire, en chag : ge point de l\u2019espace voisin de ses pôles, une foi | capable d'attirer des métaux tels que le fer.| dif électroaimant est, on le sait, un morceau de { bia 90 doux autour duquel est enroulé un certain nomk 01 de spires de fil conducteur de l'électricité, da P lesquelles on fait passer un courant électrique.So J i influence du champ magnétique ainsi créé par .¢*\" bobine, le fer doux acquiert les propriétés d' #% aimant.Il les perd dès que le courant cesse, ggé0\"\" champ magnétique de la bobine traverse donc g@#® morceau de fer doux.Ce faisant, il rencontre u #5\" certaine résistance, tout comme le courant électriquige\u2018 rencontre une résistance à son passage dans gb conducteur de cuivre, par exemple.On a ppelllfes 1 perméabilité magnétique la propriété d'un corps depuis laisser traverser plus ou moins facilement par (mé champ magnétique.L\u2019importance de cette permd pos bilité est capitale, au point de vue de la constructidibaar des machines électriques modernes.En effet, ust même que la résistance éprouvée par le courant pollen traverser un conducteur dégage de la chaleur, | même les variations d'intensité d\u2019un flux magni | tique échauffe le corps qu'il traverse en donna LT naissance à des courants électriques parasites dal\" \u201c le corps même (courants de Foucault).Or, tof : énergie qui se transforme en chaleur constitue ules perte et provoque une diminution du rendemerplk;y; On sait qu\u2019un transformateur se compose d'u | armature métallique autour de laquelle sont enro pu lées deux séries de spires, constituant l\u2019enroulemeilfC, primaire et l\u2019enroulement secondaire.Le couralil&ÿ alternatif envoyé dans le primaire provoque d - variations de champ magnétique dans l'armatuR\u2019 ) et, à leur tour, ces variations provoquent, dansff\"\u201c.secondaire, un autre courant alternatif, de métis fréquence que le premier, mais dont la tensi opr (voltage) est proportionnelle au nombre de spi 16 de ce secondaire.Elle sera cent fois pius fai.qu\u2019au primaire, si le secondaire comprend cent fdif\u201ck moins de spires que le secondaire.C\u2019est là un avai tage énorme du courant alternatif au point de villa y du transport de l'énergie & haute tension.Mais oii fur variations rapides du champ magnétique sont Ju; cause d'un échauffement de l\u2019armature dont Mi fx section doit être calculée pour que la perte d\u2019énergilti» correspondante soit la plus faible possible, saflli hu entraîner un encombrement et un prix de reviellltrm de la machine quasi-prohibitif.Il y a donc intérliz à utiliser une armature présentant une grande pein: ; méabilité magnétique.aly A ce sujet, on vient de mettre au point un nouvixi.alliage fer-nickel (de 40 à 60% de nickel) possédaiffiT.; une perméabilité remarquable, grâce au traitemer: nr thermique spécial qu\u2019il subit (recuit pendant plis, sieurs heures dans une atmosphère d'hydrogène 2 une température de 550° a 570°C.(Sur 1es mitlioifey, de transformateurs actuellement en service, daifffiy.le monde ce nouvel alliage permettrait de diminu op de moitié les pertes par échauffement, pertes qui J chiffrent par milliards de kilowatts-heure inutilisé fy, (Extrait de Science et Monde, Août 1931).iy - py « Le coeur du sot est dans sa bouche, la bouche (fx sage est dans son coeur.» (Prov.arabe).fu _ , ; in, iy L\u2019autorité est une supériorité qui produit l\u2019obé ha sance et la vénération.[+4] IARI It] AO PU NN CE Mars TECHNIQUE March Bibliographie ! MANUEL DE TRAÇAGE ET DE CHAUDRON- VERIE, à l'usage des apprentis chaudron- aiers et ferblantiers, par un MAITRE CHAU- JRONNIER.3° édition, 1 vol.gr.in-8 broché le 76 pages, avec 58 figures: 12 fr.Franco par la poste, Etranger 14fr \u2014DESFORGES, SIRARDOT & CIE, EDITEURS, 27 et 29, Quai des Grand-Augustins, Paris (6°).Cet ouvrage écrit par un maître ouvrier, dans les :ermes usités par les ouvriers, le rend particulièrement compréhensible.: L'auteur décrit tous les tracés, des élémentaires «ux plus compliqués, en un langage simple par oppo- ition a la formule générale qui emploie un système le démonstration admissible seulement pour les tech- # liciens initiés, et il expose une formule personnelle iort intéressante qui permet de faire très facilement les tracés pratiquement impossibles.I! rappelle es connaissances élémentaires nécessaires à un tra- eur et amène l'élève à étudier sans fatigue l\u2019ensemble lu cours: c'est un livre écrit par un ex-ouvrier pour Hiles ouvriers d'école primaire.! \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014 1 | Pour les Ingénieurs, Architectes, Indus- riels, Entrepreneurs, Electriciens, Méca- hiciens, Amateurs de T.S.F., Automobi- Bistes et en général tous les praticiens.\u2014 L'AGENDA BÉRANGER 1932 \u2014 GENERALI- l'ÉS, MATHÉMATIQUES, BANQUE, TRAVAUX @'UBLICS, BATIMENTS, ÉLECTRICITÉ, T.S.F., MIÉCANIQUE, AUTOMOBILES, AÉRONAUTIQUE.j élégant carnet de poche relié en simili-cuir 14 x 9) de 288 pages de texte, renseigne- gnents utiles et figures, complété par l\u2019agenda proprement dit de deux jours à la page.§\u2019rix: 16 francs, Franco par la poste: 18 fr.LIBRAIRIE POLYTECHNIQUE CH.BERANGER, piège social: Paris, rue des Saint-Pères, 15.M Nous présentons au public l\u2019Agenda Béranger 932.Pour la rédaction de cet Agenda, nous avons lontinué à appliquer le programme que nous nous itions fixé pour les Agendas précédents et dont Hous rappelons les deux points principaux: 1° Donner aux techniciens de tous ordres un ide-mémoire de poche d'un prix extrêmement nodique, qui leur permettra souvent d\u2019économiser e gros aide-mémoire très coûteux.Cette partie st améliorée chaque année suivant les indications e nos lecteurs eux-mêmes.| 2° Traiter dans différentes branches de l\u2019art de ingénieur, et de la législation industrielle des uestions particulièrement intéressantes.La col- Ection des Agendas constituera pour elles une ocumentation précieuse.Nous avons cette année, pour la partie Travaux ublics et Bâtiments, traité particulièrement la juestion si importante du contrôle du béton sur le hantier; nous avons également donné un chapitre ur les liants hydrauliques, un extrait du règlement u 22 janvier 1030, relatif à l\u2019emploi du béton armé, msi que des tableaux nouveaux sur les temps de hargement et de déchargement des matériaux de cons- } ruction.En mécanique nous avons condensé seize pro- lèmes usuels; en thermodynamique nous avons xposé sous la même forme la solution de vingt- PNR NII ONE NY deux problèmes, de telle façon que les questions les plus courantes de ces deux branches de la technique de l'ingénieur se trouvent immédiatement résolues pour le lecteur.Les tableaux numériques nécessaires sont donnés pour permettre les applications numériques immédiates.En aéronautique nous avons traité le vol de l'avion, le calcul des performances, et le virage.En outre, la bibliographie a été enrichie d\u2019un nombre important d'ouvrages nouveaux.La partie Agenda constitue un Agenda financier très précieux.SCIENCE ET MONDE SCIENCE ET MonDpE, l'hebdomadaire de l'actualité scientifique, publie cette semaine une étude remarquablement documentée sur le sujet suivant: L\u2019AVIATION FRANÇAISE EST-ELLE AUSSI FORTE QU'ON LE DIT?Cette documentation unique intéressera tous ceux qui vont suivre les débats de la Conférence du désarmement.AU SOMMAIRE DU MEME NUMERO DU 4 FEVRIER: Voici le centre sidérurgique le plus colossal du monde: GARY, métropole du trust américain de l\u2019acier, par R.CHENEVIER.Les chaudières à vapeur de mercure, par PIERRE DEVAUX.Comment fonctionne la nouvelle installation modèle de radiologie de l'Hôpital Saint-Louis de Paris.Une nouvelle locomotive articulée pour nos colonies, par E.DE GEOFFROY.Où s'arrêtera le tonnage des paquebots?La motorisation des armées.SCIENCE ET MONDE, paraît chaque Jeudi: le numéro: 1 fr.25.ERNEST FLAMMARION, éditeur, 26, rue Racine, Paris.L'ART DE VENDRE \u2014Cette robe que je vous ai achetée hier soir est verte, et vous m'avez dit qu\u2019elle était prune!.:\u2014Pardon, madame.c\u2019est une prune pas mûre!\u2026 UN PROCÉDÉ DE DURCISSEMENT DE MÉTAUX PAR TRAITEMENT MAGNÉTIQUE Des expériences récentes ont montré qu\u2019un échan - tillon de métal (ferreux ou non), animé d'un mouvement lent de rotation dans un champ magnétique acquiert des qualités de dureté qui semblent persister plusieurs mois après le traitement.À vrai dire, les résultats obtenus pour les métaux non ferreux sont relativement peu marqués.Mais pour les aciers durs et les aciers doux au contraire, cette méthode s'est révélée particulièrement efficace.Les applications pratiques de ce procédé apparaissent immédiatement, en faisant tourner pendant une minute un outil fini porté à la température de 100°C, quelle que soit sa forme, on peut ainsi lui conférer une grande dureté.Forets, lames de scie, poinçons, etc, seraient rendus rapidement très durs grâce à ce procédé nouveau.(Extrait de Science et Monde, juillet 1931).Ll RE HT FHA TRAN RR ER RA RE eR HO nH ART VE AE iy repbéiniib lili sia satis) Lakin dat nds Loci ads res LAN ED DAME A ECO MIL SS CACDE ba LA SEEM BAA at EAN OEM EE ita cas Mars TECHNIQUE Mar A Graduates\u2019 Page ENGLISH GRADUATE SOCIETY Montreal Technical School OFFICERS FOR 1931-1932 JAN McLEISH - - - Honorary President.R.B.JOHNSTON President.C.H.DAVIS T.L.DODS Vice-President.Vice-President.H.REICHRATH FRANK YATES, Secretary.Treasurer.2437 Orleans Ave., Montreal.DINNER LECTURES The next item of importance on the program for this season will be the March Dinner Lecture.It will be held at a downtown hotel on Monday, March 28th.The Papers Committee were so pleased with the response which the graduates gave to this new branch of the Society's activity that it is quite possible that Dinner Lectures will be incuded in future annual programs.The future of these lectures will be determined to a very large extent by the number of attendances.If you attended the last lecture it will not be necessary to draw your attention to this March lecture as you have already counted on coming.But how about your many graduate friends?Have you invited any of them to come and share the good times?If you missed the last lecture do not miss the next one.March 28th, 1932.Mark it on your calender while the matter is fresh on your mind.EMPLOYMENT COMMITTEE The interest and support of all is directed to the work of the Employment Committee.Its success will be assured only in so far as the active co-operation of all the employed graduates is received.The Chairman, Mr.K.V.Burkett, wouid be very glad to hear of any opportunities to place a few graduates.In times like these it is only by personal recommendation that it will be possible to place anyone.Do not fail to make full opportunity of any chance to place a fellow graduate.MEMBERSHIP COMMITTEE.Some fees are still outstanding and the attention of these members is called to the lateness of the season.The only way that [46] the Society may be of service 1s by havir § a large active paid-up membership.If y | | are one of the members whose fees a {| unpaid please consider this as a person/@ | appeal and arrange to have the matt/#.settled at once.SEVENTH ANNUAL DANCE.One hundred and fifty guests attende the Annual Dance at the Spanish Ballroofl at the Queen\u2019s Hotel on the twelfth February.Valentine favors were dist buted (not to mention the balloons ar noise makers).The Supper was served : midnight.The committee in charge wil under the excellent direction of Mr.F.Foster, Chairman.The Committee wish | thank the many graduates and their frien for their generous support in making t dance such a great success.Special than is extended to the Professors and Instr tors for their support and interest.FUTURE EVENTS: March Dinner Lecture, March 28th, 19: April Lecture, April 25th, 19324 | ! Annual Banquet, May 18th, 1932.Assist your fellow graduates, keep | touch with the Employment Committe Wear your school pin, it pays to show yo colours.SUCCESS He has achieved success who has lived wd laughed often, and loved much; who has gained tf respect of intelligent men, the love of little childre who has filled his niche and accomplished his tas who has left the world better than he found whether by an improved poppy, a perfect poe or a rescued soul; who has never lacked appreciati of earth's beauty or failed to express it; who always looked for the best in others and given til best he had; whose life was as inspiration, whd memory a benediction.Hydro-Electric Power Developmes (Concluded from page 40) submerged draft tube is to be taken | usual to the depth of this point below tj highest level of the water in the tail rad In the case of a pelton wheel the effectil head is to be taken as the sum of the pre sure, potential, and velocity heads in tig pipe line behind the turbine nozzle, t level of the centre of the nozzle being taki\u2019 as datum line.RS Page(s) manquante(s) ou non-numérisée(s) Veuillez vous informer auprès du personnel de BAnQ en utilisant le formulaire de référence à distance, qui se trouve en ligne : https://www.banq.qc.ca/formulaires/formulaire_reference/index.html ou par téléphone 1-800-363-9028 "]