Vol. ..., 6 octobre 1975, lundi 6 octobre 1975

[" .+ .MY IDE pa 50 .720 olume 58 DU QUARTIER LATIN, - 6 OCTOBRE 1975 NO.5 Biographie rr d\u2019 au n Etudiant en Etudes Françaises e «APRES TOUT JE PEUX BIEN DEPENSER MES ENERGIES À FAIRE DES TRAVAUX QUI ELARGIRONT, SUREMENT, MA VISION DES CHOSES; CE QUI EST PLUS GRAVE, PARCE QUE DEJA PRECEDE PAR LE POINT MENTIONNE, CEST QUE LA SCOLARITE DE MAI- TRISE NEST PLUS, DANS MON CAS DU MOINS, DE 12 CREDITS MAIS DE 15.DONC CHOISIR DEUX AUTRES COURS, FAIRE DES TRAVAUX SUR L'INFLUENCE DE L'HERBE A PUCE DANS LA PHRASEOLOGIE DE RABELAIS, CE QUI EN SOI N'EST PAS BETE (!) (UN PEU D'ETRAN- GETE QUOI).CONSIDERATION PARALLELE: (CECI S'ADRESSE PLUS PARTICULIEREMENT AUX ETUDIANTS EN EF.EN MAITRISE\u2014 LES AUTRES PEUVENT BIEN FAIRE LE LIEN AVEC LEUR SITUATION, CEST PAS PECHE) VOUS .SEMBLE-T-IL, O VOUS MESSIEURS DAMES, YŸ AVOIR UN QUÉLCONQUE RAPPORT (QUEL QU'IL SOIT, J'AI Iz LE FRONT LARGE), oe « ENFIN.PFFT.NON.HEIN?- T-CE POURRI) OU POUR RIRE Kox4 ve Congrès.de PANEQ.= ; AINSI SOIT-ELLE de Benoîte G 2g i%s,, 2\u2014VOLUME 58 La Grève ala CTCUM.\u201cEncore une grève des autobus\u201d, entendions-nous, Ilya 15 jours.Et oui \u2026 et ce n\u2019est pas la dernière! Les equipes Drapeau-Saul- nier et Drapeau-Hannigan, depuis la syndicalisation des employés de garage en 1965, n\u2019ont pas arrêté de restrein- dreau minimum les augmentations salariales et de harceler pour ronger les droits acquis.Des écarts salariaux entre eux et le secteur privé atteignaient jusqu'à $2.50 l'heure avant la grève, alors qu\u2019en 1965, les comparaisons s\u2019équivalaient.En plus de l\u2019érosion par l\u2019inflation de leur salaire réel, il s\u2019est développé un combativité importante au niveau de la solidarité et de la détermination de lutter.Le syndicat des employés de \u201c garage existe depuis 1965 et les employés ont toujours utilisé leur droit de grève, sauf une fois en 1970.De plus cette grève revêtait une importance particulière cette année.Grève de la rentrée 75-76 dans le secteur public et para-pubsic, elle était un test pour le gouvernement Bourassa: jusqu\u2019où voulait-il permettre la négo- clation.Comme nous l'avons vu, le gouvernement a retenu suffisamment longtemps [mais pas trop] sa loi matraque [le Bill 57), pour isoler les employés .de la CTCUM de la population montréalaise, et ainsi d'obliger le retour au travail sans réelles concessions.Cette attitude que prend l\u2019Etat laisse présager de sa politique envers le Front Commun.La crise économique et les politiques de coupure de budget ne lui permettra pas de places, concessions et l\u2019obligera à faire appel plus facilement à la répression.Mais les employés de la CTCUM doivent affronter certaines difficultés, compréhensibles à l\u2019heure actuelle, mais qui devront être surmontées à l\u2019avenir.Premièrement, la division entre les employés est un obstacle majeur au développement de la force du mou- 3 L\u2019incola vement.Cette division est le produit d'une offensive que l'Etaf a mené depuis 1967 pour créer des différents entre les employés et les chauffeurs.En effet, en 1967, Etat édictait déjà une loi matraque, cette fois directement contre les chauffeurs.Cette mesure devait conduire à la formation de deux syndicats en 1973, et même de 4 présentement, alors qu\u2019il en existait un seul en 67, le \u201cSyndicat du transport\u201d.Malgré tout et sous les pressions de la base des militants, un front commun réussit à s\u2019ériger pour la dernière négociation.Mais tout n\u2019est pas réglé.Les congédiements de tous les chauffeurs et opérateurs de métro par Hannigan durant la dernière grève, avait justement pour but de les dresser contre les grévistes.Ce qui créa des tensions énormes dans le Front Commun.Enfin un deuxième problème est l\u2019isolement que tentent de réaliser Bourassa- Hannigan-Ryan et Cie envers les employés, non seulement de la CTCUM, mais également de tout le secteur public et para-public.La campagne hystérique contre les syndiqués ne prend plus .prétexte des services essentiels mais s\u2019adresse à l\u2019ensemble de la fonction publique.L'objectif est de plus en plus claire: interdire le droit de grève dans le secteur public.Or la condition essentielle \u2018qui pourra permettre de développer la solidarité entre les employés et la population, est de permettre à ces premiers d\u2019utiliser la grève.En effet, le .droit de grève est un droit inaliénable pour les travailleurs qu\u2019ils soient du secteur | A la fine pointe : delamode,; privé ou public.C\u2019est entre autre autour de la défense de ce droit que peut se développer des initiatives de soutien entre les usagers et les travailleurs des services publics. Cinq: espagnols.torturés ,« A ann \u2018voilà le.fasciste de Franco.Ces hommes jugés par un \u201ctribunal = À d'exception\u201d qui'ignore.le droit à là justice, 4e'droit de se: 5 rit de tn x & as 5 Fer si 29 % 8 par.du ey i & détendre, sont des prisonniers politiques de ia dictature ide Franco: aa Cotte justice expéditive n'est:qu\u2019une facette : \u201cIa .réprassion_ franquiste:.¢ontre: les;: mouvements\u201d bu ?révolutionnaires.ot -\u201cdémocratiques.* En eftet, Ja: répression franquiste vise surtout le \u201cFRAP [Front sérévolutionnaireantifasciste et patriotique] quiesti issu.de: v ; uni ofr Ide \u2018différentes tendances.politiques [com ;munistes,.soclaux-démocrates, libéraux, etc.] et les fergenisations nationalistes- basques cdmme ETA [Pays : asque et liberté].Ces meutres politiques révoltants ont.oy > oulevé.Pire des masses a travers le monde.Nous ne.7 pouvons ignorer l'existence.de telle: Aorture; dans une; à société dite moderne ou l'homme: est.su pposément.uns be civilisé.Nous tenons à nous \u2018Joindre à tous ceux qui : sont: révoités par: \u2018cette situation.et: qui souhaitent.ia | disparition.totale.du A régime criminel\u2019de\u2019 France: VOLUME 58\u20143 le congrés de I\u2019 ANEQ e Le Conseil Central Provisoire de l\u2019ANEQ n\u2019a pas chomé pendant son court mandat.ll a produit une foule de documents, plus ou moins pertinents, des services aux étudiants à une analyse, à tout le moins bizarre, de la situation internationale.II reste que 28 associations \u201cen règle\u201d c\u2019est-à-dire ayant officiellement adhéré à \u2019'ANEQ soit par réferendum ou par assemblée générale étaient présentes, que d'autres associations aux statuts formels douteux comme le FCAECUM de l\u2019UdeM y étaient en observateurs.\u201c Une préocupation du congrès: consolider\" l\u2019ANEQ, donc travailler à \u201cunir l\u2019écrasante majorité des étudiants face à l\u2019ennemi commun\u201d, question clé pour toute asso- clation étudiante.Cette consolidation s'opère, premièrement, en donnant des bases solides aux Consells régio- \u2018naux, maintenant que le Conseil Central [auquel est rattaché un Bureau de recher- cheetd\u2019information, ie BNIR] et les associations locales sont relativement bien organisées.Mais certains mili- fants en ont assez de discuter strictement en termes de structures, ils sont intéressés à aborder des questions déterminantes dans le milieu, des questions inévitablement politiques.Ainsi, 'ANEQ se prononce contre le rapport Nadeau et le régime des prêts et bourses et déclenche, au sein des associations étudiantes, un mouvement large d\u2019étude et de critique sur ce rapport et le régime des préts et bourses.Sur la base de la communauté d'intéréts et de \u201cUnité d'action face à l\u2019ennemi commun\u201d, FANEQ appuie les revendications et les actions du Front Commun du secteur public et para-public spécialement celles du secteur de l\u2019éducation.En conséquence, l\u2019ANEQ préconise dans chaque institution la création d\u2019un comité inter-syndical - regroupant les associations étudiantes et tous les autres syndicats, et l\u2019établissement de contacts entre les étudiants des concentrations profesionnelles et les syndicats d'employés de ces mé- mes secteurs.Finalement, l\u2019ANEQ compte entreprendre lune campagne de sensibilisation sur l'intérêt et la nécessité pour les étudiants de participer au FC.Cette information devrait se concrétiser pour l\u2019UdeM, dès les prochains jours, relativement aux négociations tendues entre les employés et la direction de l\u2019UdeM.Par contre, l'ANEQ en tant qu'\u2019organisation de masse ne veut pas déterminer ses éventuelles prises de position sur la base d\u2019une quelconque ligne politique.Elle préfère analyser les problèmes relatifs à l\u2019éducation et finalement à la société sur une analyse déterminée de chaque situation, de chaque problème en faisant continuellement référence aux possibilités d'action du milieu.Cette perspective déçoit bien des militants, qui, malgré tout, espèrent que cette analyse sectorielle se traduise le plus souvent possible par des positions progressistes sur les sujets qui confrontent la société.Ces militants sont justifiés à certains égards dans leur critique sur la \u201cdirection actuelle de l\u2019ANEQ\u201d.Car, on ne noie pas les délégués sous un flot d\u2019information au début d\u2019un congrès, ll serait + plus démocratique que le Conseil Central envoie le résultat de ses enquêtes et analyses avant Je congrès, où ils pourraient être sujets à discussions générales et approfondiesafinentre autres de constituer éventuellement une tendance progressiste organisée.À ce sujet, on semble confondre dissention politique et liquidation à l\u2019'ANEQ.Les convultions de l'accouchement de l\u2019ANEQ sont toujours présentes dans l'esprit des militants et, avouons-le, avec raison.L\u2019amalgame qu\u2019on opére entre dissention politique et liquidation [cette tendance est issue en ligne droite des adversaires acharnés de la formation de l\u2019ANEQ] a provoqué l\u2019expulsion d\u2019un groupe porteur de littérature anti-ANEQ [dont le journal du syndicat des étudiants de science politique, le Collectif\u2026] la non-considération de la proposition sur le droit de grève à la CTCUM et l\u2019acceptation forcée d\u2019une proposition contre les exécutions du régime franquiste.La Majorité considérant l\u2019ordre du jour bien chargé et voulant éviter de créer un précédent quant aux messages de solidarité, s\u2019est montrée fort agacée par ces initiatives.Est-ce une question d'orientation?Oui, dans la mesure où les uns parlent de problèmes étudiants comme d\u2019un tout et les autres comme faisant partie d\u2019un tout.Mais tout n\u2019est pas si simple.Enfin 2 perspectives fort intéressantes: le projet de résolution à propos de la jeunesse et des étudiants de polyvalentes et la syndicalisation et les perspectives de lutte chez les étudiants du soir.Coté jeunesse, l\u2019on veut favoriser l\u2019émergence d\u2019un esprit combattif parmi les \u2018~~ ! jeunes face à leur soumis- .sion et leur passivité.Finalement, les discussions ont été intéressantes, essentielles quant aux perspectives pour le mouvement étudiant.Les suceptibilités entre .organisations ne préparent toutefois pas à un véritable débat démocratique sur les sujets auquels les étudiants sont confrontés.Il s'agit, la réalité Anequiste ne faisant plus de doute, que chaque tendance fasse son travail organisationnel, cette nécessité étant aujourd'hui clairement établie.: .+ _4 VOLUME 58 \u201cLe Canada francais crève crédits.chacun] dans.les- Se d\u2019un manque de violence\u201d quels était compris un cours * [Jean-Louis Gagnon, \u201cA de méthodologie obligatoire nous jeunesse\u201d présentation.pour ceux qui ne l\u2019avait pas-: \u2018aux Cahiers Noirs, p.7, Ed.\u201csuivi au bac:[Etrangementce.Vivre, -1936,-: Québec.Non cours de méthodologie de la .seulement.de violence,\u2018 recherche se .donne - au: \u2018disons, .de: réaction, mais- trimestre d\u2019hiver,- soit après aussi de-conscience de la le début de \u2018la- recherche: violence qu'on lui fait \u2019exa- anachronisme, ' mais.pas- \u201cétudiants pour une année de -p l'ai déjà deux thèque, sur la mauvaise appelle Cela aliénation, gère à peine.La seule sons].Ce que je fis, \u201cscolarité au niveau du bac, en passant] a \u2018le organisation du fichier ac- quadrillage, colonisation; révolution qu'll \u2018a [Fautre, Il conformément d'allieurs aux: ~~ Calculant $500.00 chacun.premier avec une erreur, le tuel, etc.\u2018Ce: sont des Contrôle, ou par un quel l'appelle timidement \u201crébel- \u2018renseignements mis a notre Voilà déjà 2 ans qu\u2019on parlait gecond.avec la méme erreur.*_ problèmes qui ne sont pas conque autre terme, la llon\u201d] est tranquille.La disposition: Les études de | d'Université gratuite de pou- S'il y a quelqu'un qui fait des \u2018Graves.\u201cLe Canada français réflexion sur ce genre de conscience politique, lacon- 2e et 3e cycles au Départe-.\u2014* Nair des -étudiants, -d'auto- statistiques sur le chiffre de: Crève d'un-manque de vio- chose est nécessaire.science d\u2019être un citoyen, est ment d'Etudes Françaises, .\u2026 nulle ou éparpillée.Les .Universitéde Montréal, 1975, = groupuscules étudiants de page 4 J'eus toute la \u201c - soi-disant révolution socia- difficulté du monde à choisir liste ont cette conscience les.trois autres cours.Pour- tellement large qu\u2019elle com- quoi! parce que, en maîtrise, prend les problèmes du Chili, l\u2019étudiant en général [c\u2019est du - du Vietnam, de la Palestine, moins mon cas] veut \u201ccou-.bref du monde.entier.La ronner\u201d [!] sa solidarité par- facilité à' partir est liée à un mémoire [\u201cje me souvi-: l\u2019impossibilité ou à l\u2019incapa- ens\u201d) [laissez faire l\u2019accusa- cité à rester.Des presbytes.tion d\u2019intellectuel fonction- Encore s\u2019il s'agissait d'un naire, le problème n'est pas départ pour un meilleur là}.Or le projet de mémoire - retour.Je leur concède cetie doit être remis pour le mois alternative quoique avec des de décembre [fin du premier réserves.Mais je ne leur en trimestre).Sans parier de la veut pas.Qu'est-ce que vous concurrence qui peut se voulez, lorsque dans un produire à ce moment-là cours-on étudie Le Capital entre deux étudiants qui ont [s\u2019il-vous-platt!}, la meilleure commencé à déblayer leur façon de le comprendre c\u2019est terrain d\u2019études [concurren- de regarder les pays ou la ce, par ailleurs, très Impor- conscience de classe est tante et mal placée], il est bien développée.En tout cas très difficile de choisir des pas le Québec et encore cours qui auralent un quel- - zGestion; etc.Peut-être que il pourra y ajouter ce-détail , à celle que j'ai mentionnée quantifiable - est\u201c.vral ou susceptible de I'Stre;:le reste \u201cC'est \u201cdu -non-sens] cela :mes calculs sont exagérés, que quelqu'un vérifie.Du \u201cmême coup, ll pourra vérifier [ part, les timbres, etc, dépensés par \u201cles bibliothèques pour avertir doñine\"le \u2018coût de- 3,800.00 \u2018dollars, soit-ce que payent 7\" académique pour mon mi- - \u201c.dans moncas.Mettons 5,000 - neur n\u2019est pas complet; Il y \u2018étudiants [au bas mot: jen\u2019al pes \u2018fait: d\u2019enquête- \u2014 point-tout aible car tout ce qui est - manque un cours.J'ai malgré reçu: mon \u201cparchemin-.diplome.Ce à -quoi.je -m\u2019attends; vous \u2018le devinez c\u2019est que\u2018dans un mois, u an, qui sait 10 ans, on arrive.par: trouver cette erreur\u2019 et alors.:.j'ose pas y penser.En tail multiplié par un nombre x d\u2019étudiants.- Ea - Autre être un rat on peut fureter]).La dernière fois que j'ai mis les pieds dans cet immense [!] labyrinthe, pour emprunter \u201c\u2018les étudiants qu\u2019ils doivent - un livre, l'employé au comp- -.\u2018femettre des livres qui: se Te sont déjà endormis sur les rayons [ceci est de moindre importance et soulève un autre ensemble - de problèmes, tous vécus d'ail- \u201c leurs) .- Comble de la bôtise je n'ai + pas encore reçu un bulletin \u201cd'inscription correct de ma \u201c Scolarité en philosophiezje le jure.Ce qui a pour conséquence que mon ' bulletin toir de prêt me dit que j'avais un livre en retard.J'ai dit: je veux bien, mais lequel.Le retard était de l'ordre d\u2019un mois.Or pendant ce mois non seulement J'avais remis \u2014 le soi-disant mouton égaré, mais j'avais aussi emprunté d'autres livres.Dans laquelle situation on ne m'avait pas signalé le retard.Je pense de plus en plus à l\u2019exemple de mon bulletin de tantôt, vous | Ig épisode: Parfois je >.- \u20ac que je_n\u2019ai falt- que vais à la bibliothèque [sans - 72 \u201cmentionner \u2014 enveloppes, :- \u201cete.\u2014, ' d\u2019autre voyez ce que je veux dire.à BAN = d RIS 008 S50 TS 272 IY VOLUME 58\u20145 pce Cette considération sur le bibliothèque n\u2019est pas la plus - importante.Je ne m\u2019attarde.pas sur la lenteur des achats des livres, sur-l\u2019inexistance d\u2019un.fichier de consultation - .générale \u2018pour toutes les x bibliothéques de l'université, - sur la direction que prend le budget réservé à la biblio- Je passe au dernier épl- sode, [en-signalent au.passage ces fantastiques séances de \u201cposage\u201d pour la carte d'étudiant.Oh, oui: l\u2019année derniére je'n\u2019ai jamais eu le plaisir de me voir la \u201cfraise\u201d sur ce passe-partout.] Lors de mon séjour au château de pierre, j'ai remis, avec un autre étudiant, une espèce de plan de réorganisation de la distribution des cours dans ce département.On reçut la réponse, dans laquelle on accusait réception des papiers eny ajoutant la mention d\u2019une éventuelle invitation à une discussion sur le projet.Nous n\u2019avons jamais reçu cette invitation.Cet article n\u2019a pas la prétention d\u2019être une ana- lyse, ni une étude.Ce n\u2019est sans doute qu\u2019une vilai .biographie émotive.[Blen - sûr-qu'il y a des diftérenc de.niveau, de problèmes, de diagnostic, de remèdes etc, - entre ces faits particullers.} Chacun a eu cs genre \u20ac petites expériences, en plu ou\u2018iMoins, qu'importe.Qu\u2019o L'appel que je fais pa \u201cchacun a eu etc\u201d n\u2019est pas une garantie que je cherche, mais une discussion qui aura cet étrange caractère de faire agir.Et puis si.je suis tout seul je pourrai me dire qu\u2019il est temps que je prenne des vacance.Le suis-je?\"En 1936 Jean-Louis Gagnon disait: \u201cLe Canada français crève d\u2019un manque de violence\u201d.Peut-être c\u2019est trop \u201cfort\u201d.Peut-être.ec - ! P.S.: Style étrange, paraît-il, pour le Volume! Messieurs, dames, je suis déformé! Oui, les enfants, déformé! Qu\u2019im- \u2018porte, Volume est ouvert.} même aux déformés [pas \u201cRéformés\u201d les Comiques!j.: moins l\u2019Université.Et puis conque rapport avec ce sacré d'ailleurs, si on ne brandit domaine (bien sûr, métapho- .- pas Das Kapital comme arme re de spécialisation et de et di ponibles au susdit:dé-\" mattriée pe es data - LT el \u201cte Lo : faut: \u201cpayer pour.étudier | f s au : n'est plus, dans - vous .semble-t-Il \u2018probable CR dérez- en vous: \u2018on est révisionniste, réac- - propriété): Les possibilités partement, aucun ne portait\u201d mon cas: dû moins, \u2018de 12.j'allais \u2018écrire possible].qu'il.D rire tionnaire, petit-bourgeocis; sont les suivantes: l\u2019étudiant sur cette période d\u2019une façon \u2018crédits mais de 15.- Donc y ait eu\u2019 entre\u201d nos\u2019 \u2018chers bannie; dans cette situation.intellectuel [oui, out].n\u2019a aucune idée, ou au plus ou d\u2019une autre.Bien sûr qu\u2019il choisir deux autres cours, enseignants un quelconque coque veut dires:travail, \u201cà la ueur de son.front\u201d; eté:j.\u201cclair; et éviter \"très générale :de son.sujet de.\u2018ne faut pas s'attendre -à-ce.fairs dés travaux -sur l\u2019in- dialogue coordinateur pour.prépe Pou faire: vous recevez \u201cPour \u2018tre | i ne fau tiens | \u2018que chacun sente coupa- mémoire; il choisit alors ses 'que-le magister ait déjà fait- tluencé de l'herbe à puce rer ces: fameux.sémi- ble ou que je passe pour un\u2018 séminaires au piffométre ou: ces recherches qu\u2019il suffirait phraséoiogie de Rabelals,:ce- Naires?-Et: immédiatement::- .: > .US _1eCevez: éihérécrtiqueux je vai toire\u2019 soon gueule de copier, mais quand même.qui en soi n'est pas bête] vous semble possible.| \"far salle vous diet de une partie de ma biographie.thig une\u201cinterrogation'qui.soulà-\":[un: peu -d'étrangeté quoil).: qu@ ces professeurs pulssent >\" \u2018 votre de Pas_wimporte laquell veralt \u201cdes Eonsidération poralléiér joe: \u2018organiser les cours avec les: homie.Jue te.mienne Montré pe que c'est 'université de.:) Ÿ de.fais actuellement: scolarité -de - maîtrise: us particulié- étudiants lants.en E.my : veut approfondir serait la.ci s'adresse na an?© déses-.