Bulletin de la Société de philosophie du Québec, 1 janvier 1977, Octobre

[" gflletk f\u2018 Ici société e philosophie 9 qséhf\u2018f * PHILOSOPHIE volume 3, numéro G Bulletin de la Société de Philosophie du Québec Directeur\t: Claude °anaccio (UQTR) Comité de rédaction : Raymond Brouillet (Cégep de Limoilou; Yvan Cloutier (Cégep de Sherbrooke) Georges Legault (Céçeo Sois-de-Boulogre) Louise Marcii-Lacoste (U.McGill) Robert Nadeau (UOAM) Le Conseil d'administration du Bulletin est constitué par le Conseil d'administration de la Société de Philosophie du Québec, qui comprend, outre les personnes sus-mentionnées : ttne Josianne Ayoub (Cégep Vieux-Montréa1) M.Maurice Bailly (Cégep Carneau) M.Guy Bouchard (U.Laval) f-tae Micheline Duhaime (Cégep Edouard-Montpetit) M.Maurice Gagnon (U.de Sherbrooke) M.Théodore Geraëts (U.d'Ottawa) M.Georges Hélai (U.de Montréal) M.J.Nicolas Kaufmann (UQTR) M.Guy Lafrance (II.d'Ottawa) M.Alain Lallier (Cégep de Trois-Rivières) M.Raymond Lemieux (Céoep de Rimouski) Ifae Sheila Mullet (U.Concordia) M.paul-André Quintin (UQTR) M.Maurice Rainville (U.de Moncton) M.Martin Rnéaume (Cégep de Chicoutimi) Siège Social : 2910 Boulevard Edouard-Montpetit, Montréal 101, Québec. O CW Déoôt Légal 1 bl iothèque Nationale du Québec uatrième trimestre 1977 Sauf indications contraires (3 \u2019a fin des articles), est autorisée 3 condition d'indiquer la source.la reproduction Bulletin de 1 a Société de Dhilosopnie gu Québec Volume III, numéro 3 Octobre 1577 SOMMAIRE ?ACES -\tLiminaire.4 Informations: -\tColloques et congrès .5 -\tLe groupe de recherches\ten\tépistémologie\tgénétique\t.\t10 -\tActivités de la Société\tde\tPhilosophie\tde Montréal\t.\tlb -\tConférences organisées par le département de philosophie de 1 'UQAM .16 -\tConcours Critêre .17 -\tTroisième âge culture .18 -\tPublications récentes .19 -\tDu cflté des revues .21 -\tBibliographie des articles\tde journaux\t:\tErrata\t.27 Documents : -\tProcès-verbal de l\u2019Assemblée générale du\t21 mai\t1577.\t23 -\tLa Séguence-05 en philosophie au Collège de Maisonneuve .40 Contribution: -\tNadeau, Robert : Les subventions de formation de cher- cheurs et d'action concertée dans le domaine de la philosophie .56 11 LIMINAIRE La dernière Assemblée Générale des membres de la S.P.O.(Trois-Rivières, 21 mai 1977) a décidé, sur recommandation du Bureau de Direction, de modifier l'année financière et l'année d'cpératior, de la S.P.O.pour la faire coïncider avec l'année civile.Cette résolution affecte directement la parution du Bulletin dont chaque volume couvrira désormais une année civile plutôt qu'une année scolaire.Pour la période de transition actuellement en cours, l'Assemblée Générale a décidé que la parution du volume III du Bulletin commencée en novembre 1976 s'étalerait jusqu'à la fin de 1'année 1977, de façon à ce que le volume IV coïncide avec l'année civile 1978.Le numéro A du volume III paraîtra donc S la toute fin de 1977 ou (puisqu'il faut prévoir les retards administratifs habituels dus â la limitation du personnel actif) au début de 1973.Parallèlement, la carte de membre 1976-77 est prolongée jusqu'à la fin de 1977.Elle donne droit comme prévu aux quatre numéros du Bulletin et â deux numéros de la revue Philosophiques : Octobre 1976~[déjà paru) et Avril 1977 (sous presse;.La carte de membre régulier 1978 donnera droit aux ouatée numéros du Bulletin volume IV et aux numéros d'Avril 1978 et d'Octo-bre 1978 de Philosophiques.Le numéro d'Octobre 1 977 de Phil05006-\u2019nues sera offert optionnel lement et en supplément (au pr^'x de\"~S4.CO) aux membres 1973.Claude Panaccio, Directeur du Bulletin. c INFORMATIONS COLLOOUES ET CONGRES - Colloque CRITERE : \"Vivre en ville\" En mai dernier, du 24 au 27 plus précisément, avait lieu au Complexe Desjardins et à la Place des Arts de Montréal le colloque organisé par la revue Critère.Les principaux conférenciers invités étaient Jean-Paul Audet, Hans B'umenfeld, André Bruyère, Jean Cimon, Maurice Culot, Pierre Dansereau, Gérald Fortin, Jacques Juillet, Ryszard Karlowicz, Jean-Claude la Haye (le Complexe Desjardins, c'est lui), Joël de Rosnay et Wolf Tochtermann.A cette brochette de personnalités s'ajoutaient d'autres intervenants tels les Guy Descary, Michael Fish, Jean-Claude Leclerc, Jean-Claude Marsan, etc.Sur la promenade du Complexe Desjardins, Paul Chamberland animait un atelier d'écriture public et Marc-André Roy sculptait en interrogeant les passants sur la ville.La manifestation proposait aussi S son programme une causer-e de Jean Drapeau et une remise de prix pour les participants au concours de la revue Critère.Finalement les Petits Violons dirigés par Jean Cousineau et l'exposition des affiches sur le thème du colloque par les étudiants du Collège Ahuntsic finissaient d'illustrer 3 quel point la revue Critère se veut multi-disciplinaire dans I'orientation de son écriture actuelle.Adoptant la formule qu'elle proposait l'année dernière lors de son colloque sur la Santé, la revue publiait deux numéros orécédant son colloque, ceux-ci devant servir de matériaux aux discussions, un troisième étant réservé cour les conférences majeures.On trouvera dans la section \"Du côté des revues\" (voir plus loin p.211 les sommaires de ces trois numéros.Cette année, le thème de la revue Critère sera : La région; et conne l'année dernière, le colloque sera nrécédé d'un concours ouvert 3 tous les étudiants de niveau collégial (voir olus loin p.17). -\tJean-Louis Dubé (Droit, U.de Sherbrooke i \"atn'ck McDonald (Droit, U.de Sherbrooke) -\tBernard Solasse (Socio., U.Laval Le troisième colloque interdisciplinaire de ia S.P.O.: Philosophie et droit (25-27 no~vëmbre 1 977~) Université de Sherbrooke - Auditorium de la Faculté des Sciences de l'Education QUAND Le samedi, 26 novembre, et le dimanche, 27 novembre, de 9.00 heures A.M.jusqu'5 l'heure ou souper.PROGRAMME Samedi - 26 novembre 1977 9.OC hres: Les fondements du droit Participants :\t- Germain Dandenault (Philo., U.de Sherbrooke) -\tNicolas Kaufmann (Philo., U0TR) -\tAndré Paradis (Philo., UQTR) 14.00 hres: Constitution canadienne, droits des minorités et droit à la sécession.-\tLouis Balthazar (Sc.po., U.Laval) -\tStanley French (Philo., U.Concordia) -\tGeorges Legault (Philo., Cégep 3ois de-Boulogne) -\tPierre Patenaude (Droit, U.de Sner-brooke) Participants Dimanche - 27 novembre 1977 9.00 hres: Droit de grève et lois spéciales de retour au travail 14.00 hres: Droit et criminalité Participants :\t- Pierre Landreville (Criminologie, Ü.de Montréal) - André Morel (Droit, U.de Montréa1) Robert Seray (Comm.des droits ce la personne et Dept.des Sc.juridicues, UC AM Rour toute information supplémentaire, s \u2019 adresser à : '-'orsieur Mauri ce Gagnon, Département de pnilosopn-'e, Université de Sherbrooice. T Réunion générale du Conseil International de la Philosophie et des Humanités 3 1 \"J.^côill (11-17 sept.1377} Le Conseil International de la Philosophie et des Humanités a tenu cette année sa réunion générale biennale à l'Université McGill du onze au dix-sept septembre 1977.Créé en 1949, sous les auspices de 1 'UNESCO, le Conseil a pour objectif de promouvoir, sur le plan international, les contacts et les réunions dans le domaine de la philosophie et des humanités.Colloque International : La Rationalité Aujourd'hui TT7-30 octobre 19^7) La Faculté de Philosophie de l'Université d'Ottawa tenait du 27 au 30 octobre dernier un prestigieux colloque international sur ''La Rationalité Aujourd'hui\u201d.Nous reproduisons ici le programme de ce colloque.Jeudi - 27 octobre Soir : Séance d'ouverture - Discours d'ouverture H.-G.Gadamer (Heidelberg) \"Historical Transformations of Reason\u201d.M.Dufrenne (Paris) \"La raison aujourd'hui\".Vendredi - 28 octobre A.M.: C.Hempel (Princeton) \"Scientific Rationality : Analytic versus Pragmatic Perspectives\".G.Granger (Aix-en-Provence) \" Y a-t-il des dialectiques internes du développement scientifique?\" P.M.:\tKockelmans (Penn.State) \"Social Theory and the Problem of Rational ity\".J.Vuillemin (Collège de rrance) \"La raison au regard de l'instauration et du développement scientifiques\". 3 Soir : Ateliers 1.\tI.C.Jarvie (York University) \"The Rationality of Dogmatism\".D.M.Hausman (Columbia University) \"Objectification, Rationality and Ideology in Economics\".2.\tG.B.Madison (McMaster University) \"Pour une durationalisatior de la raison\".B.Garceau (Université d'Ottawa) \"Quatre thèses sur la rationalité\".3.\tJ.Kekes (SONY at Albany) \"Logic and Rationality\".B.Stabados (The University of Regina) \"A Note on Irrationality\".4.\tM.Gagnon (Université de Sherbrooke) \"La raison selon Bachelard\".Y.Gauthier (Université de Montréal) \"Constructivisme, Mathématiques et Rationalité\".5.\tT.Kisiel (Northern Illinois University) \"The Rationality of Scientific Discovery\".J.D.Rabb (Lakahead University) \"Incommensurable Paradigms and Psycho-Metaphysical Explanation\".Samedi - 29 octobre A.M.: M.Henry (Montpellier; \"La rationalité selon Marx\".L.Dupré (Yale) \"Reason and History in Contemporary Marxism\".P.M.: P.Ansart (Paris) \"Irrationalité et idéologie politique\".J.Habermas (Starnberg) \"Social Interaction and Rationality Structures\".Soir : Ateliers 1.W.M.Haynes 'York University) \u201cEvolutionary Rationality\". s A.\tLuçg (University of Ottawa) \"Disagreement, Rationality, and the Structure of the Scientific Enterprise\".2.\tR.S.Gottlieb (Tufts University) \"Habermas and Critical-Reflective Emancipation\u201d.T.A.McCarthy (Boston University) \"Morality and Rationality : the Ethics of Communication\".3.\tL.Giroux (Université de Sherbrooke) \"Heidegger face S la rationalité\".J.Theau (Université d'Ottawa) \"Remarques S propos du procès de la Raison philosophique dans Les Maîtres-°enseurs\".4.\tP.Burke (Temple University) \"Rationality in Religion\" B.\tKeenan (University of Winnipeg) \"The Bounds of Social Explanation\".5.\tL.Marcil-Lacoste (McGill University) \"Féminisme et Rationalité\".J.Roy (Université de Montréal) \"Tolérance répressive ou intolérance libératrice?\".6.\tL.Armour (Ottawa-Cleveland) \"The Dialectics of Rationality: Bosanquet, Newman, and the Concept of Assent\".R.Wehrell (University of New Brunswick) \"The Sense and Rationality of a Delusion\".Dimanche - 30 octobre A.M.: C.Perelman (Bruxelles) \"The rational and the reasonable\".P.Ricoeur (Paris-Chicago) \"La raison pratique\".P.M.: K.Nielsen (Calgary) \"Reason and Sentiment : skeptical remarks about reason and the 'Foundations of Morality'\".D.Dubarle (°aris) ''Rationalité et religion, rationalité et foi\".Soir :\tK.-0.Apel (Frankfurt) 'Tyoes of Rationality to-day : tne Continuum of Normative Reason between Science and Ethics\u2019. 10 LE GROUPE DE RECHERCHES Efi EPISTEMOLOGIE GENETIQUE (GREG) L'Institut Supérieur des Sciences Humaines de l'Université Laval a mis sur pied un groupe de recherches en épistémologie génétique, le GREG.Nous reproduisons le document d ' information diffusé par l'ISSH pour présenter ce groupe, ainsi que le programme du séminaire d'automne 1977 consacré 2 \"La notion d'équilibration majorante dans l'épistémologie piagétienne'1.Objectifs 1.\tObjectif de recherche : dans une persDective interdisciolinaire, le GREG se propose d'approfondir certains problèmes d'épistémologie, plus particulièrement 1'épistémologie génétique, principalement en relation avec la genèse des structures cognitives et en accordant une attention spéciale â l'oeuvre de Piaget.En relation avec cet objectif fondamental, on se propose aussi de préparer des instruments de recherche appropriés.2.\tObjectif pédagogique : les activités du GREG veulent favoriser l'intégration de la recherche et de l'enseignement en associant professeurs et étudiants S une oeuvre commune et en favorisant le travail de préparation des thèses par les étudiants.Membres 3.\tLe GREG se compose de trois catégories de membres : les professeurs chercheurs, les chercheurs associés et les chercheurs étudiants.4.\tSent professeurs chercheurs les collègues qui, pourvus du statut de professeur 2 l'Université Laval ou dans une aut^e université, participent régulièrement aux activités du GREG et assument conjointement la responsabilité de son orientation et de son développement.5.\tSont chercheurs étudiants les étudiants en cours de scolarité, soit 2 la maîtrise, soit au doctorat, et dent la thèse est liée aux thèmes de recherches du GREG et officiellement reconnue comme telle par celui-ci.Sont chercheurs associés, les collègues professeurs et les étudiants, de l'Université Laval eu de l'extérieur, qui oarticioent occasionnellement aux activités du GREG, soit 2 titre de consultant ou de directeur de thèse, soit 2 titre de col 1 adorateur ou de participant 2 un séminaire.6. Activités 11 7.\tLes activités du GREG sont de trois soroes : la recherche, les séminaires et la direction des thèses.8.\tLes objectifs et les modalités de la recherche assumée par le GREG, ainsi Que les séminaires offerts aux étudiants sont décrits dans un document publié chaque année par l'ISSH.9.\tLa direction des thèses relève du comité des thèses, lequel est composé de tous les professeurs chercheurs du GREG.Direction des thèses 10.\tEn ce qui regarde les relations avec l'Ecole des gradués et les règlements ce cette Ecole, toute thèse relève de la responsabi1ité d'un directeur rattaché a titre principal au département auque1 est inscrit 1'étudiant.11.\tLa participation de l'étudiant effectuant une thèse dans le cadre des activités du GREG est régie par les dispositions suivantes, lesquelles ont pour but d'aider 1'étudiant è profiter des ressources du GREG: A.\tLe comité des thèses approuve le projet de thèse de l'étudiant^ et nomme les membres du comité de direction de la thèse sur proposition et en accord avec l'étudiant et son directeur de thèse.B.\tLe projet de thèse est ensuite exposé publiquement par l'étudiant aux membres du GREG sous la forme d\u2019un séminaire.C.\tAu moins une fois par année, l'étudiant fait devant le GREG la présentation d'un aspect de ses recherches sous la forme d'un séminaire.Orientation actuelle de la recherche au GREG L'approche opératoire envers le développement se distingue d'une approche purement empiriste ou de l'approche behavioriste dans le sens qu'elle est fonctionnelle et aboutit a des structures.Fonctionnelle elle l'est parce qu'elle se base sur l'interaction entre organisme et environnement.Riaget a décrit cette interaction comme un équilibre entre deux mécanismes solidaires : l'assimilation, eu transformation du milieu par l'action du sujet, et 1'accomodation, eu transformation de l'action du sujet par le milieu.Si dans la première 1 La façon de présenter ce projet est décrite dans un document eue l'étudiant peut obtenir sur demance. 12 partie de son oeuvre, Piaget a brossé un tableau du déveloopemer.t principalement 3 oartir des schèmes d'assimilation, qui s'organisent en opérations progressivement plus complexes portant sur le milieu, il accorde aujourd\u2019hui une importance accrue 3 la réaction du milieu, qui par suite de la résistance des objets, vient transformer les schèmes du sujet dans des sens déterminés.C'est ce mécanisme d'interaction qu'il s'agit de scruter.A partir des actions du sujet aux prises avec les données du milieu, ce que Piaget a appelé des \"fonctions constituantes\", s'établissent progressivement, par interaction réciproque organisme-milieu, des \"fonctions constituées\", qui consistent en structures fermées telles que des classes hiérarchisées, des ordres, des structures numériques.Ce passage se fait par des étapes déterminées et au moyen de mécanismes propres que l'on devra préciser.D'une part la structure résultante est hiérarchisée, c'est-a-dire qu'elle possède un niveau du tout et un niveau de la partie; d'autre part elle est fermée, c'est-a-dire qu'â certaines actions qui ouvrent la structure, s'opposent d'autres qui la ferment.On analysera, 3 partir de cas expérimentaux, comment ces mécanismes de décentration et de réversibilité, appliquées toutes deux aux actions de l'organisme qui subissent les réactions du milieu, permettent de constituer des structures autant hiérarchisées que fermées.Document de travail pour le séminaire de l'automne 1977 La notion d'équilibration majorante occupe une place de plus en plus importante dans les recherches piagétiennes parce qu'elle se révèle être la dernière défense d'un constructivisme qui se veut non-réductioniste.Le séminaire vise, d'une part, 3 analyser les textes fondamentaux de Piaget sur ce point, et 3 les illustrer par des exemples concrets, et, d'autre part, 3 en dégager les implications pour les disciplines multiples touchées per cet+e notion: logique, mathématique, biologie, psychologie, etc.Plusieurs thèmes de discussion sont possibles.1.\tLa notion d'équilibration majorante dans l'oeuvre de Piaget : apparition, lieux, rôle, etc.2.\tLes mécanismes de l'équilibration majorante dans le développement psychologique interstade.3.\tLa formaiisatioo de l'équilibration majorante.A.Réduction!sme et enracinement biologique des structures cognitives.5.\tThéorie des systèmes: universalité et soécificité des mécanismes d'équilibration; ouverture et fermeture du système cognitif.6.\tLe problème philosophiaue de la causalité dans l'apparition Ou pré-nomëne cogm tif. 13 7.\tLe \"pas de la réflexion\" chez Teilhard de Cha.-ai-, 8.\tLa transformation des structures culturelles, sociales, politiques 9.\tLa Dédagogie dans la oerspective de l'équilibration majorante.Séminaire automne 1977 - (PHI-606G1) : La notion d'équilibration majorante dans 1'épistémologie plagétienne.\tCalendrier des activités 15 et 23 septembre\t: Choix des thèmes et organisation du travail 30 septembre\t: Préparation d'une liste de mots-clefs en vue de constituer un index au sujet de la notion d'éoui-lioration majorante dans certains ouvrages de Piaget.7 octobre\t: Séminaire : Les influences sociales sur la pensée et sur la notion de vérité - Janet Azar.(Discussion d'un projet de thèse).14 octobre\t: Séminaire : La notion d'écuilibraf'on dans la théorie piagétienne : 1'\"équilibration majorante\" -Marie-Françoise Legendre.21 octobre\t: Séminaire : Synthèse et genèse chez Husserl; 1'aper-ception assimilante dans l'expérience d'autrui -Rémi Tremblay (En relation avec ur.projet de thèse).28 octobre\t: Séminaire ; Genèse de l'objet physique selon piaqet et de l'objet affectif selon Mélanie Klein chez l'enfant de 0 J 8 mois, dans la perspective d'une théorie de l'équilibration majorante - Géraifl Noel-ting et Marie-Françoise Legendre.4 novembre\t: Séminaire : Causalité ec implication loqique -Robert Plante et Guy Godin.11 novembre\t: Séminaire : Le problème de la causalité dans le pas-sage du biologique au cognitif - Robert Plante et Guy Godin.18 novembre 25 novemore\t: Séminaire : Les facteurs sociaux et le développement intellectuel dans la perspective de la théorie piagétienne de l'équilibration majorante - Janet Azar.: Séminaire : Identification d'autrui chez Husserl et chez Piaget - Rémi Tremblay.25 novemore 14 2 décembre\t: Séminaire : Le passace de l'action sensori-motrice à la représentation symüoliaue dans la perspective de la théorie de l\u2019équilibration majorante : causalité, implication et réversibilité - Gérald Noel ting et Marie-Françoise Legen dre.9 et 16 décembre\t: Mise en forme de l'index sur le thème de l'équilibration majorante et conclusions générales.Les réunions ont lieu de 9H30 à 12H30 à la salle 2323 du 3avillon De Koninck.Les collègues professeurs et les étudiants intéressés sont les bienvenus aux séances de séminaires. 15 ACTIVI~£5 DE LA SOCIETE DE PHILOSOPHIE DE MONTREAL Prcgra.-me des conférences pour l'automne 1977 4 octobre\t: Pierre Ansart (Un.de Paris VII) \"L1 imaginaire social comme objet de la réflexion philosophique\".11 octocre\t: (Conférence offerte conjointement par la Société et l'Institut d'études médiévales de l'Université de Montréal) Cesare Vasoli (Université de Florence) \"La philosophie de la renaissance selon les interprétations récentes\".13 octobre\t: Panel : Actualité de l'utopie Participants : Jean-Marie Moreau (Collège St-Laurent) Joseph Pestiau (Collège St-Laurent) Jean Roy (Université de Montréal) 25 octobre\t: Michel Cornillot (Université de Paris X) \"Problèmes actuels autour de la lecture de Hegel\".1 novembre\t: Daniel Vanderveken (Un.du Québec è Trois-Rivières) \"Le problème des actes illocutionnaires paradoxaux\".8 novembre\t: Réjane Bernier (Université de Montréal) \"Structure et valeur de l'explication en biologie\".15 novembre\t: Claude Lefcrt (Ecole Pratique des Hautes Etudes) \"Merleau-Ponty et le statut de l'oeuvre philosophique\".22 novembre\t: Annick Charles-Saget (Chargée de recherche au C.S.) \"La symbolique de la droite et du cercle chez Proclus\".29 novembre\t: Panel : Psychanalyse et Philosophie Participants : Marie-Claire Bélanger (Collège du Vieux- Montréal ) Josette Léonard (membre de la Société de Psychanalyse de Montréal) Pierre Pelletier (Université de Montréal) 16 CONFERENCES ORGANISEES PAR LE DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE OE L'UOAM Conférence hors-série : Mercredi - 2 novembre : STEIN, Konrad (directeur de la revue Etudes Freud i ennes}' \"Le lacanisme et la psychanalyse\".Séminaire : Théorie, idéologie et société Vendredi - 4 novembre : MACHEREY, Pierre (Sorbonne) \"Matérialisme historique et matérialisme dialectique\".Mardi - 8 novembre KARSZ, Sadi (Daris VII) \"La double rupture du matérialisme historioue\".Jeudi - 17 novembre Jeudi - 24 novembre Lundi - 5 décembre PIOTTE, Jean-Marc (UOAM) \"Matérialisme historique, science ou idéologie?\" LEFORT, Claude (EHESS) \"La question de l'Etat moderne\".EGYED, Bel a (Carleton) \"Le matérialisme dialectique aujourd'hui\".Toutes ces conférences ont lieu 3 20 heures, au local 7160 du Pavillon Reed de 1'UQAM. 17 Concours CRITERE La revue Critère organise un deuxième concours littéraire pour tous les étudiants oui fréauentent les collèges d'enseignement général et professionnel du Ouébec.Cette année le thème \"La région\" proposé aux étudiants, se subdivise en sous-thèmes : le développement régional, les traditions locales, la décentralisation et la communauté.Les travaux soumis peuvent être des essais ou des études relevant de n'importe laquelle des disciplines enseignées au collégial (histoire, psychologie, sciences graphiques, etc) mais une invitation toute spéciale est lancée 3 la philosophie.Vingt voyages d'étude dans une région de France seront offerts aux auteurs des travaux qui se distingueront par la qualité de 1'information concernant la région choisie et par l'originalité de la recherche et de l'expression.L'inscription des candidatures est ouverte jusqu'au 15 décembre 1977 et les travaux doivent être déposés avant le 1er février 1978.Pour de plus arndes informations et pour réception du formulaire d'inscription, prière de s'adresser à Jacques Dufresne, département de philosophie, Collège d\u2019Ahuntsic, 9155 St-Hubert, Montréal, ou 3 Claude Gagnon, département de philosophie, Collège Edouard-Montpetit, 945 Chemin Chambly, Longueuil.On peut aussi se rendre aux différents services d'information du Cégep fréquenté.Enf\u2019n, les individus ou groupes qui seraient intéressés 3 recevoir davantage d\u2018 informat':ons et d'explications sur les règles ou prix du concours peuvent contacter Claude Gagnon.Un vidéogramme relatant les événements du concours et du colloque de l'an dernier au Complexe Desjardins est disponible sur demande. IS TROISIEME AGE CULTURE L'organisation \"Troisième §çe culture\" se veut un lieu de services de rencontres, d'éducation et de réflexion pour les adultes, retraités ou non, qui recherchent une façon stimulante de se pencher sur leurs relations de vie et leurs valeurs.L'organisation tient une première session au Centre du Gésu et au Centre du Brébeuf.Les quatre séries d\u2019activités offertes par le Gésu concernent la santé, l'actualité, la lecture et le cinéma, tandis que le Brébeuf traitera des quatre séries suivantes: la santé, l'actualité, l'art et le folklore, le conditionnement physique.Chacune des séries comporte cinq rencontres.Programme du Gésu : du 17 octobre au 13 novembre.Drograrçrie du Brébeuf : du II octobre au 11 novembre.Pour plus d'informations et oour obtenir un fascicule d'inscription, on peut contacter Madeleine Préclaire, Département de philosophie, Collège Brébeuf, 5625 Decelles, Montréal.Tel.: (514) 342-1320. 19 PUBLICATIONS RECENTES Cette chronic;ue vise 3 signale*\" les récentes publications en philosophie au Québec, ainsi que des ouvrages publiés ailleurs par des philosophes québécois.- Actes du Congrès d'Ottawa sur Kant, Ottawa, Dresses de l'Université d'0ttaw3, coil.Philosophica, 1976.- Apollon, Willie.Le Vaudou, un espace pour les voix, Paris, Ed.Galilée, 1976.- Blais, Martin.Réinventer la morale, Montréal, Fides, 1977.- Bourque, Gilles.L'état capitaliste et la question nationale, Montréal, P.U.M.,1977.- Bousquet, François.L'Bsorit de plctin.L'itinéraire de 1'5me vers Dieu, Sherbrooke, Ed.Maaman, col 1.Civilisations, 1976.- Bousquet, François.Camus le méditarranéen, Camus l'ancien, Sherbrooke, Ed.Naaman, 1977.- Camerlain, Marcel et Forcier, Paul.Philosophie ICI.La philosophie et la connaissance, Montréal, Ed.Guérin, 1977.- Dionne, Maurice (Mar).Le sujet de la logique.Cours donné de janvier 3 mars 1975; notes rédigées oar Yvan Pelletier et col\u2019., 2e éd., Ste-roy, Institut Apostolique Renaissance, 1976.- Dionne, Maurice (Mgr).Les réfutations sophistiques.Notes rédigées par Yvan Pelletier et col 1., Ste-Foy, Institue Apostolique Renaissance, 1976.- Fisette, Jean.Le texte automatiste, Montréal, P.U.Q., 1977.- Gauthier, Yvon.Méthodes et concepts de la logique formelle, Montréal, Librairie de l'Université de Montréal, 1976.\u2014 Gutwirth, Marcel.Michel de Monta;nne ou le pari d'exemplarité, Montréal, P.U.M., 1977.- Hélai, Georges.L'Homme, l'inconscient, le réel vital, Montréal, La Société des Bel 1es-Lettres, Guy Maheux Inc., 1977. 20 Kuble'-Ross, Elizabeth.La mort, Montréal, Ed.Cuébec-Amériques, 1977.Lamonde, Yvan.Guide d'histoire du Québec, Sillery-Ouébec, Ed.du Boréal-Express, 1 976.Legault, Georaes.La structure performative du langage juridique, Montréal' P.U.M., 1977.Moreau, André.L'art des systèmes en philosophie, Montréal, Ed.Jovialistes Inc., 1977.Morin, Michel et Bertrand, Claude.Le contrat d'inversion, Montréal, H.M.H., 1977.Paradis, André, Dubé, Viateur, Bertrand-Ferretti, Andrée, Fugêre, Alain, Lafrance, Jean.Essais pour une préhistoire de la psychiatrie au Canada (1800-1885), suivi d'une anthologie de textes, Trois-Rivières, Département de philosophie de l'UQTR, coll.Recherches et théories, 1977.Pépin, Pierre-Yves.L'Homme gratuit, Montréal, Ed.Exagone, 1 977.Roy.Jean-Pierre.Bachelard ou le concept contre l'imaoe, Montréal, P.U.M., 1977.Roy, Raoul.Marxisme : mépris des peuples colonisés, Montréal, Les Cahiers de la decolonisation du Franc-Canada, 1977.Wallot, Hubert.L'Accès au monde littéraire, ou Eléments pour une critique littéraire chez Merleau-Ponty, Sherbrooke, Naanan, 1977. 21 DU COTE DES REVUES Critêre Nous donnons ici les sommaires des numéros 17, 18 et 19 consacrés à \"La Ville\".Sommaire du no 17 : - Liminaire : La ville (par le Comité de Direction).- Dufresne, J.: Mumford ou la cité organique.- Fortin, G.: Valeurs et espace urbains.- Brunet-VIeinmann, M.: De l'açora 5 la Place Rouge.- Champagne, R.: Henri Lefebvre et la ville.- Marsan, J.C.: Le développement futur de Montréal.- Stafford, J.: Les \"New Towns\" britanniques.- Tochterman, W.: Esthétisme et Tradition.- Couture, J.: Vivre heureux en ville?- Tremblay, D.: Sherbrooke.- Longtin, P.: Le vieux port de Montréal.- Marchetti, C.: Il sera une fois.Oecumenopolis.- Proulx, B.: La cité mystique : Auroville.- Tournier, J.-L.: Jérusalem.- Reinaud, C.: Sans feu ni lieu.- Berthiaume, P.: La ville et la campagne au XIXe siècle.- Urbas, J.: Quelques images de la ville.- Ferron, M.: La ville vue de la campagne.- Vadeboncoeur, P.: lorsque '\u2022\u2019ontréal parlait.\u2014 Juillet, J.: De mon village . 2 Soma ire du no 18 : - Proulx, J.: Styles et réformes du développement urbain.- Audet, J.-P.: Des maisons et des hommes.- Lucier, P.: La ville, un art de vivre.- Le comité de direction : Radiographie de la ville.- Fauteux, M.: Ma ville ou celle des autres.- Massey, J.-H.: l'rbi et ruri.- Charbonneau, A.: L'agriculture, un problème urbain.- George, K.: L'Etat et la ville.- Latouche, D.: la fiscalité municipale au Québec.- Miron, Y.: Le développement urbain et les transports.- Stafford, J.: Les rues piétonnes.- Roy-Renaud, L.et Camus, M.: Du transport privé au transport col 1ectif.- Gagnon, F.-M.: La Cité absurde.- Gendreau, A.: La perception du Vieux-Québec.- Gagnon, C.: Une ville philosophique du Québec : Fermont.- Lalande, Y.: Les mass media.Sommaire du no 19 (sous presse) : - Audet, J.-P.: L'option urbaine initiale.- Léonard, J.: Pour un espace reconquis.- Blumenfeld, H.: Au-delà de la métropole.\u2014\tDrapeau, J.: Le développement urbain.\u2014\tTardif, G.: La ville alternative.- Karlowicz, R.: Trois mondes-trois villes.- Juillet, J.: Le ^eu et la parole. 23 - Cimon, J.: cusion ou confusion.- Fortin, G.: Paradoxes et dilemmes de la ville.- De Rosnay, J.: La croissance organique et l'environnement urbain.- La Haye, J.-C.: Extension et restructuration des métropoles.- Dansereau, P.: Les aménités de la ville.- Culot, K.: Le Mouvement des quartiers 5 Bruxelles.Dialogue Sommaire du vol.XVI, no 1 (mars 1977): - Sparshott, F.: National Philosophy.- Brodeur, J.-P.: Quatenus (de la contradiction en philosophie).- Theau.J.: La logique et la pensée.- Canfield, J.-V.: Donnelan's Theory or Names.- Walton, D.: Performative and Existential Self-Verifyingness.- Webb, T.-R.: Scepticism and Hegelian Science.Ainsi qu'un certain nombre de comptes rendus.Scrmaire du vol.XVI, no 2 (juin 1977): - Cooper, W.-E.: Beyond Materialism and Back Again.- Stack, M.: The Surprise Examination °aradox.- Lane, G.: La position des entités théoriques.- Provençal, Y.: La conscience de l'observateur : de la physique théorique â la logique mathématique.- Largeault, J.: Indétermination de la traduction et indétermination de la référence.- Martin, M.-W.: Imrxiral\u2019ty and Self-Deception : A Reoly to Béla Szabados.Ainsi qu'un certain nombre d'études critiques et de comptas rendus. 24 En mal de texte Bulletin départemental du département de philosophie du Collège F.X.Garneau.Le premier numéro est daté de septembre-octobre 1977 et compte 64 pages.On y trouve des textes de Evelyne Pointar.e, Raymond Morel, Marc Chabot, Lionel Audant et Denis Lapointe.Etudes Littéraires La revue Etudes Littéraires, publiée aux Presses de l'Université Laval, a consacré le numéro 3 de son volume 9 (décembre 1976) au thème : Littérature et philosophie.Ce numéro, publié sous la responsabilité de monsieur Guy Bouchard, professeur à la Faculté de Philosophie de l'Université Laval, comporte les articles suivants: - Bouchard, G.: Littérature et philosophie.- Meschonnic, H.: Théorie du langage, théorie politique, une seule stratégie.- Brodeur, J.-P.: Quelques remarques sur la théorie des récits.- Gravel, P.: Aristote et la poétique.- Couturier, F.: Poésie et pensée.Gnosis La revue Gnosis, publiée par l'Université Concordia (Montréal), se définit comme \"a journal of philosophic interest\".Nous reproduisons ici le sommaire du dernier numéro (Vol.I, no 3, Fall 1977): - Burrows, E.: Transcendantal Deduction.- M.G.: The Lizard's Smile : A Something and a Nothing.- Paskell, M.: The Verification Princiole.\u2014\tAndroulakis, S.: A Case for Conscientious Refusal (A Hypothetical War for Cuetec Independence).\u2014\tGrant, G.: Wittgenstein on Sensation. 25 - Heffez, A.: A Word.\u2014 Groulx, C.: The ~acit rcundat'icns of Perceiving, Knowing and Being.Philosophicues Sommaire du vol.! il, no 2 (octobre 1975): - Duchesneau, F.: Sémiotique et Abstraction : de Locke 3 Condillac.- Caron, J.: Dialectique de la cctmunication chez Kierkegaard.- Theau, J.: Remarques sur l'épistémologie française et l'épistémologie américaine.- Brodeur, J.-P.: De l'orthodoxie en philosophie.- Martin, P.: Du langage.A.Martinet et M.Merleau-Ponty par G.ChaTon (Etude critique).- Charron, G.: Linguistique, Philosophie du langage et Epistémologie (Réponse 3 P.Partin).- Lafrance, G.: Lire Bergson (Réponse 3 J.Goulet).- King-Farlow, J.: L'immutabilité du Dieu biblique et du Deus Tho- mlsticus (Réponse 3 B.Garceau).- Charette, L.: L'idéologie dans l'éducation.Sorenaire du vol.IV, no 1 (avril 1977): N .B.: Les membres de la S.P.Q.recevront ce numéro sous peu, par le courrier.- Dray, U.h.: Les explications causales en histoire.- Charron, G.: Hobbes et Freud, par Jean Roy (Etude critique).- Lafrance, Y.: Les études platoniciennes : contribution canadienne (1970-1977).- Ducharme, L.: Morale objective et loi naturelle.- Nadeau, R.: L'enseignement de la morale dans une perspective relativiste. 26 \u2014 Joos, £.: Le fondement de la morale et l'enseignement de la morale.- Marci1-Lacoste, L.: Le monopole confessionnaliste dans son rapport avec la réflexion sur l'éthicue.- Pruche, B.: Discussion.Phi Zéro La revue des étudiants de philosophie de l'Université de Montréal, Phi Zéro, annonce les thèmes de ses prochains numéros et invite les étudiants des autres universités ainsi que les professeurs (particulièrement ceux des cégeps) S lui faire parvenir des textes.Ces thèmes sont les suivants: -\tLa\tcrise de la\tmétaphysique\t(date\tlimite\t:\t1er novembre 1977) -\tLa\tquestion du\tnationalisme\t(date\tlimite\t:\tmi-février 1978) -\tLa\tphilosophie\torientale\t(date\t'limite\t:\tmi-mai 1978) 27 BIBLIOGRAPHIE OE5 ARTICLES DE JOURNAUX : ERRATA Dans le document \"Bibliographie des articles philosophies parus dans les Quotidiens québécois (année 1976'\", du dernier numéro du Bullletin, il s'est glissé quelques erreurs que j'aimerais rectifier.- Boucher, Yvon, \"L'étrangeté du texte, la subversion au service du prolétariat\", LE DEVOIR, 20-03-76, p.20.- Boucher, Yvon, \"L'étrangeté du texte (suite et fin)\u201d, LE DEVOIR, 24-04-76, p.24.- Brodeur, Jean-Paul, \"La critique du travail théoriaue, l'étrangeté du texte (II)\", LE DEVOIR, 17-04-76, p.22.- Brodeur, Jean-Paul, \"Un dernier mot, M.Boucher\", LE DEVOIR, 01-05-76, p.22.- Houde, Roland, \"Comment taire le commentaire\", LE DEVOIR, 15-05-76, p.18.N.B.: C'est la première année que nous effectuons un tel travail, il est courant que 1'on rencontre dans un tel document des erreurs ou encore des oublis, flous nous en excusons 5 l'avance et nous espérons que toute personne qui peut nous fournir des renseignements supplémentaires sur le document, le fasse en expédiant les corrections ou les ajouts 2: Marc Chabot, Département de philosophie, Cégep F.X.Garneau, 1660 De 1'Entente, Québec. 28 DOCUMENTS PROCES-VERBAL de L'ASSEMBLEE GENERALE 21 mai 1977 1.\tORDRE DU JOUR Le président, Raymond Brouillet, suggère 1\u2018adoption de l'ordre du jour suivant: 1.\tAdoption de l'ordre du jour.2.\tAdoption du procès-verbal de la réunion du 14 mai 1976.3.\tRapport du président.4.\tRapport financier.5.\tRapport du directeur de Philosophiques.6.\tRapport du directeur du Bu)1 etin.7.\tAmendement 3 l'article 38 des statuts (Cf.proposition du Bureau de Direction ci-jointe).8.\tModalités de transition pour la modification de l'année financière (Cf.proposition du Bureau de Direction ci-jcinte).9.\tRapport du \"Comité CEGEP\".10.\tLe Prix de la S.P.Q.(Cf.avis je motion ci-jointe et proposition du Conseil d'Administration ci-jointe).11.\tVaria.12.\tLevée de l\u2019Assemblée.Gilles Valois propose l'addition d'une question concernant l'article 9 de l'ordre du jour, soit l\u2019organisation par la S.P.O.de colloques régionaux sur l'enseignement de la philosophie au Québec.Rcch Bouchard propose que l'on inscrive 3 varia une proposition recommandant la préparation d'un communiqué de Dresse où la S.P.O.pren-drait position concernant la perception truaeauienne du nationalisme oué-bécois.Robert Nadeau et Maurice Gagnon proposent d'inscrire 3 varia la question du Bill I sur la langue.Roland Houde demande d'inscrire une proposition concernant les abonnés institutionnels de Philosophiques.Sur proposition de Claude Panaccio, appuyé de Nicolas Kaufmann, 1'ordre du jour amenaé est adooté 3 l'unanimité. 29 2.ADOPTION DU PROCES VERBAL DE LA REUNI 3N DU 14 MAI 1976.Sur proposition d'Yvon Lafrance, appuyé de Robert Nadeau le procès-verbal de la dernière assemblée générale est adopté à l'unanimité.3.RAPPORT DU PRESIDENT Mot isleur Raymond Brouillet fait le rapport suivant.Durant l'année écoulée depuis le Congrès de mi 1976, le bureau de direction tint quatre réunions, respectivement I Trois-Rivières, le 1er juin 1976, à Montréal le 11 septembre 1976, à Québec le 29 janvier 1977 et 3 Sherbrooke le 19 mars 1977, tandis que le conseil d'administration se réunit deux fois, l'une à Québec, le 6 novembre 1976 et l'autre 3 Montréal, le 5 mars 1977.la principale activité de la S.P.Q.durant cette période fut la tenue à Montréal les 23 et 24 octobre 1976 du colloque interdisciplinaire sous le thème Philosophie et Psychologie.Organisé conjointement par la S.P.Q.et par le Département de philosophie de l'Université du Québec 3 Montréal sous la responsabilité de Monsieur Robert Nadeau, ce colloque suscita un vif intérêt auprès des 240 personnes qui s'y sont inscrites.Les dépenses de ce colloque furent épongées grâce à une subvention du Conseil des Arts et 3 une contribution financière substantielle de l'ÜQAM.Je vous rappelle que les textes du Colloque interdisciplinaire tenu 3 Trois-Rivières en février 1975 ont été publiés chez Bellarmin dans la collection Univers de la philosophie, sous le titre La Philosophie au Québec.Et il est\" pratiquement assure que les textes du Colloque Philosophie et Psychologie seront également publiés dans la même collection.Un autre événement important pour la S.P.Q., fut l'acquisition auprès de la Faculté de philosophie d'Ottawa de la revue Philosophiques.Je vous rappelle que l'Assemblée générale de l'année dernière avait adopté à l'unanimité la proposition suivante \"que, dans l'éventualité où le déficit accumulé au terme de l'année 1976 soit assumé jusqu'à concurrence de $1,000.00 par l'Université d'Ottawa., Monsieur Yvon Lafrance, directeur de la revue Philosophiques, entreprenne- auprès de la dite 'université et du Conseil d'administration de la revue les démarches pour que celle-ci devienne l'organe officiel ce la S.P.Q.\" (AG-76-3) .Pour donner suite à cette résolution, toutes les démarches requises furent effectuées et 3 compter du mois de iuin 76 la revue Philosophiques est devenue un organe officiel de la S.P.Q.L'Université d'Ottawa accepta de verser $1,000.00 pour aider 3 réduire le déficit accumlé par la revue au terme de l'année 1976.la C.A., à sa réunion du 6 nov.1976 ncrma Monsieur Guy Bouchard, professeur 3 la Faculté de pnilosophie de l'Université Lavai, directeur ,0 de la revise Philoscphigues et .'-Sadame Danièle letocha, professeur au ŒGG* de «oseront, assistant-directe'ar.Leur mandat est de 3 ans et renouvelable une seule fois.Les autres marbres du nouveau Carité de rédaction qui furent nommés à la même occasion, sont Messieurs et Mesdames Yvon Lafrance et Benoît (arceau de l\u2019Université d\u2019Ottawa, Maurice Gagnon de l\u2019Université de Sherbrooke, Maurice Lagueux de l\u2019Université de Montréal, Nicolas Kaufmann de l\u2019Université du CMabec à Trois-PdviSres, Georges Leroux de l\u2019Université du Québec à Montréal, Sheila Mullet, de l\u2019Université Concordia, Marie-Josée de Groot du CBGEP Ahuntsic et Claude Gagnon du CEGEP Edouard~Mor.tpetit.Les mandats des membres du Comité de rédaction sont de 2 ans et renouvelables.En vue d\u2019assurer une alternance dans le renouvellonent des membres du comité, cinq des neuf nouveaux venus ont exceptionnellement reçu un premier mandat de 3 ans.Il fut décidé aussi que la C.A.de la S.P.Q.agirait ccrxie C.A.de la revue Philosophiques.le C.A.de la Société rama Monsieur Claude Panaccio de l'Université du Québec à Trois-Rivières directeur du Bulletin de la S.F.Q.pour un mandat de 2 ans et le ncnroa aussi responsable de la préparation du programme de la section philosophie du présent Congrès.Messieurs Claude Gagnon du CEGEP Edouard-Montpetit et Marc Chabot du CEGEP Carneau furent nommés respectivement Archiviste et Archiviste-adjoint de la S.P.Q.pour des mandats de 2 ans.Récemment la Société s'est affiliée à la Fédération Internationale des Sociétés de Philosophie à titre de membre correspondant au côut minime de 40 FS.Nous avons entrepris des démarches pour nous affilier également à l'Association des Sociétés de Philosophie de langue française.Devant les diverses ranises en question ce l'enseignement de la philosophie dans les CEGEP et à l'approche de la parution d'un livre blanc sur l'enseignement au niveau collégial, le B.D., a la demande du C.A., constitua un Comité, dit Comité Cegep, ayant pour mandat: 1)\td\u2019analyser la situation actuelle 2)\td'établir des contacts avec la coordination provinciale de philosophie et les syndicats 3)\td'informer le B.D.et le C.A.4)\tde proposer des rodes c\u2019interventions spécifiques 3 la S.P.Q Ce comité fut formé le 29 janvier 77 et est composé c1 Yvan Cloutier du Cegep de Sherbrooke, d'André vidricaire de l'UQAM, d'Alain Lallier du Cegep de Trois-Rivières et Coordonnateur provincial de la philosophie, de Maurice Bailly du Cegep Garreau, de Josiame Ayoub du Cegep du Vieux-Montréal , de Louise Harcii-Lacoste de l'Université McGill et de roi-m✠3 titre de président de la S.P.Q.Ttei qu'il apparaît 3 l'ordre du jour de la présenta assemblée un premier rapport de ce Comité vous sera présenté aujourd'hui.L'organisatien de la revue Philosophiques exige de la part de l\u2019administration de la Société un réajustement de ces modes d\u2019opération. 31 Pour faciliter et rendre plus efficace er.tre parties la gestion financière 3e la Société, le B.D.soumettra à votre approbation quelques propositions qui figurent â 1'ordre du jour et qui consistent à aligner l'année financière de la S.P.Q.sur celle de la revue Fhilosophiques, i.e.année courante du 1er janvier au 31 déceirbre.Dans ce cadre, le B.D.se propose de travailler de façon spéciale â mettre au point dès le début de l'autcme de cette année un node de gestion financière qui consistera à déterminer les coûts réels de chaetnre et de 1'ensemble de nos activités 1)\tcoûts généraux de secrétariat 2)\tcoûts des frais de déplacèrent des membres du 3.D., du C.A.et éventuellement des Comités 3)\tcoûts des 4 numéros du Bulletin 4)\tooûts des 2 numéros de la revue Philosophiques 5)\tcoûts des colloques et du Congrès Cette opération nous permettra d'élaborer pour l'année financière 78 nos prévisions budgétaires et ainsi de soutenir les demandes de subventions que nous avons l'intention d'adresser entre autres organismes au Gouvernement du Q-ébec dès l'automne prochain.Suite aux expériences des années passées, le C.A.décida que les colloques interdisciplinaires se tiendraient à l'automne de chaque année.Celui de cette année aura lieu S l'U.de Sherbrooke les 26-27 novembre.Le thème du colloqua sera Philosophie et Droit, et la préparation en a été confiée à monsieur Maurice Gagnon, directeur du département de philosophie de l'Université de Sherbrooke.Au cours de cette année, carme par les années passées, les membres du B.D.et C.A.ont mis tout en oeuvre pour que les principales activités de la Société prennent solidement racine dans notre milieu piiiiosophique.Mous sollicitons la collaboration de toutes les personnes intéressées pour susciter dans leur milieu un intérêt accru pour la S.P.Q.et ses diverses activités et ainsi promouvoir l'adhésion de nouveaux membres.Mous avons ben espoir que la S.P.Q.sera de plus en plus en mesure de contribuer à stimuler la vie philosophique dans notre société québécoise et qu'elle pourra de plus en plus être présente et faire entendre sa voix dans les grands débats qui secouent nocre société.A la suite du rapport du président, il est proposé par Yvon Lairance et appuyé â l'unanimité que le président exprime la reconnaissance de la S.P.Q.au doyen de la Faculté de philosophie de l'Université d'Ottawa, en ce qui a trait à la sonne d'argent versée par ce dernier pour combler le déficit accumulé. 32 4.RAPPORT FINANCIER Georges Legault fait le rapport suivant concernant tout d'abord les états financiers de la S.P.Q.Mai 1977 1.\tSoriraire: Avoir au 1er juin 1976\t2214.78 REVENUS:\t3947.18 ü, léi'.96 DEPENSES : payées Avoir au 17 mai 1977 : 1770.10 ÎTTS1.36 Cançtes à recevoir: 1.\tColloque psychologie- philosophie\t96.78 2.\tPhilosophicrues octobre et avril:\t1804.00 3.\tDéficit accumulé de Philosophiques:\t1320.63 4.\tBulletin:\t?5.\tC.A.et B.D.:\t?6.\tSecret, et tel.:\t__?_____________ 3221.41 - 1,170.45 DEFICIT D'OPERATION:\t1,044.33 2.Description des Etats financiers: 1.\tAvoir au 1er juin 1976:\t2214.78 2.\tREVENUS: A.Ventres : inscription: 1.Martres ordinaires: 1.\t\"Philosophiques\" 2.\tS.P.Q.2 nun.de Philosophiques 53.00\tX 173\t1,334.00 4.00\tX 173\t692.00 2.'-terri,res ordinaires: 1.\t\"Philosophiques\" 2.\tS.P.Q.un nurt.de Phi losophiques 14.00\tX 26\t154.00 4.00\tX 26\t104.00 3.\tMembres étudiants: 2 r.um.de Philosophiques 1.\t\u2019\u2019Philosophiques\" 56.00 X 37\t*222.00 2.\tS.P.Q.\t2.00 X 37 74.00 32 4.Marbres étudiants: 1.\t\"Philosophiques \" 2.\tS.P.Q.un rv_m.de Phiioscchiques $ 3.00 X 2 tuf 2.00 X 2 4.00 5.Membres institutionnels: 1.\t\"Philosophiques\"\t$8.00 2.\tS.P.Q.\t17.00 6.Autres revenus : bulletins X il 88.00 X 11\t187.00 I75Ü37ÜÜ I7S5I7W 2.50 B.CQLÛOQUE; Psychologie-philosophie Inscription et cafeteria 921.50 1,804.00\t1,985.00\t3,789.00 C.Montants perçus mais retournés aux membres: 1.\tPhilosophiques 2.\tRetours par chèques: 3.\tDouble inscriDtion: 93.00 20.00 24.00 137.0C 3,926.00 D.Intérêts sur les comptes 9971 ES 1 et ES 2: 21.18\t3,947.18 3.TPtal de 1 et 2 6,161.96 4.Dépenses retournés aux 93.00 20.00 24.00 \t137.C0 2.Bulletin: 76-77\t300.32 3.C.A.et B.û.:\t134.90 4.Secrétariat\t229.11 5.Téléphone\t47.27 6.Colloque psychologie-\t philosophie\t921.50 1.Montants d\u2018inscription membres: 1.\tPhilosophiques : 2.\tRetour de chèques 3.\tDouble inscription 1,770.10 34 5.Avoir : A.\tCcnpte 9971 ES 1: Réserve des surplus de 1976 : int.B.\tCorpte 9971 Es 2: Philosophiques: int.2,214.73 15.05 2,229.33 1,304.00 6.13 1,810.13 C.\tCorçite 9971: ccrtpte courant\t351.90 Total:.4,391.36 le trésorier présente en outre les états financiers de la revoie Philosophiques.Relevé des revenus et des dépenses 1976 REVENUS Ventes\t52,314.15 Conseil des Arts\t4,224.00 \t6,538.15 DEPESES Impression: numéro d'avril\t2,470.00 Tirés à parc\t20.00 Révision du manuscrit\t150.00 numéro d\u2019octobre\t3,138.15 Révision du manuscrit\t150.00 Transport S 1' imprimerie (Paroiator)\t41.70 Stencils, enveloppes \"Jet Pak\",\t expédition\t347.10 Publicité\t142.28 Frais d' administration\t (33 1/3 des ventes: 2314.15)\t771.38 7,230.61 Excédent des dépenses sur les revenus:\t$ 652.46 35 1974 1975 1976 Relevé cumulatif Depuis la fondation de la revue Philosophiques ¦ \u2014 \t\t- \u2014- - \u2014\t-\u2014 \t\t\t\t\tCE3IT\tCREDIT\tSOLDE CUMULATIF Dépenses devenus : ventes départements de philos.Conseil des Arts\t7,327.51\t977.20 350.00 3,937.00\t SOLDE\t2,063.31\t-V \t2,063.31 Dt .Dépenses Revenus : ventes départements de philos.Conseil des Arts\t6,756.06\t1,341.20 1.050.00 4.800.00\t SOLDE\t\t435.14\t1,623.17 Dt Dépenses Revenus: ventes Conseil des Arts\t7,230.61\t2,314.15 4,224.00\t SOLDE\t692.46\t\t2,320.63 Dt Université d'Ottawa i 1\t\t\t1,000.00\t1,320.61 Dt A.rés a\u2019/cir présenté son rapport, Georges Legault signale le travail énorme accompli par Madame Fex du département de philosophie de l'Université de Montréal ainsi que le travail accompli au département de philosophie de l'UQTR en ce qui concerne le Bulletin de la S.P.Q.Dans les deux cas, la S.P.Q.bénéficie de services bénévoles, ce qui lui permet des activités que son budget ne pourrait couvrir.Il est aussi remarqué que les dépenses 1976 de la revue Philoso-phiques colportent des frais d'administration se chiffrant à 33 l/i% des ventes, soit $2,314.15 et non $1,467.15 tel qu'inscrit au rapport.Plusieurs membres interviennent afin d'inciter la S.P.Q.5 prendre des mesures permettant d'accroître le nombre de membres institutionnels abonnés à Philosophiques.Il est égalaient suggéré que les responsables de Philosophiques erfectuent les démarches nécessaires à 1 ' inclusion de PhilosopHIques parmi les revues répertoriées et recensées par, e.g.le Repertoire bibliographique de Louvain, le Philosopher's Index.Sur proposition de Maurice Gagnon, appuyé de Theodore Geraets te rapport du trésorier de la S.P.Q.est adopté à l'unanimité.5.RAPPORT DU DIRECTEUR DE PHILOSOPHIQUES Sn l'absence de \u2018Guy Bouchard, directeur de Philosophiques, G.legault fait état de sen rapport écrit: Ttsiné â l'autcrone 76, le nouveau directeur de \"Philosophiquesn'est effectivement entré en fonction qu\u2019en janvier 1977, à cause de la grève des professeurs qui paralysait alors l'Université Laval.; cette conjoncture explique la brièveté du présent rapport, qui se bornera à faire le point sur l'aspect financier de la revue et -sur le fonds de manuscrits dont elle dispose\u201d.1.Aspect finar.c ier ; La subvention accordée par le Conseil 'les Arts ($3,000.00) a été de 50% inférieure à oelle qui avait été demandée, parce qu'elle a été calculée d'après le nombre d'abonnés (140) au moment de la demande, i.e.sans tenir compte de l'augmentation du nombre d'anonnés due au transfert de la revus à la S.P.Q.Cette situation sera régularisée dès .1 j.oroc* a ; ne demande de subvention, de sorte que, grâce d'une part à un don de la Faculté de philosophie de l'Université d'Ottawa asséchant le dernier déficit encouru, d'autre part à une subvention et à un nombre d'abonnés accrus, 1 \u2018aspect financier de la revue devrait bientôt se stabiliser.2.Fonds de manuscrits : Le numéro d'avril, entièrement programmé, devrait être remis à l'éditeur sous peu.Pour le nunéro à*octobre, des problèmes risquent de 37 se poser, puisque le fonds de manuscrits disponibles est pratiquement à sec.Cette situation peut sans doute s'expliquer en partie par le changèrent de direction de la revue, qui a pu, durant 'une période de transition anormalement longue à cause des circonstances dans laquelle elle a eu lieu, créer un certain flottement.Il n'y a d'ailleurs pas lieu de désespérer: après une léthargie hivernale, les congrès du printemps devraient produire leur bourgeonnement habituel de textes.Cependant, par comparaison avec les années passées, il semble y avoir actuellement une diminution de la production philosophique francophone au Québec: espérons que cela n'est que temporaire.3.Conclusion: Avec une situation financière qui Serbie sur le point de se stabiliser et qui est d'ailleurs soumise à l'expertise du trésorier de la S.P.Q., \"Philosophiques\" est en bonne santé et prête à jouer son rôle du seul organe entièrement philosophique et entièrement francophone dont disposent les philosophes canadiens.Eh terminant, je tiens à remercier H.Yvon Lafrance qui, en acceptant de s'occuper de la revue après l'échéance de son mandat et jusqu'au moment de la prise en charge effective par le nouveau directeur, a permis qu'il n'y ait pas solution de continuité et que la préparation du numéro d'avril 1977 ne soit pas corprcnu.se.A la suite de ce rapport, Yvon Lafranœ qui a assumé la transition de la direction de Philosophiques ajoute quelques ccrmentaires sur le fait que le numéro d'avril sera bientôt prêt et sur le fait que le fonds de manuscrits préposés à Philosophiques est \"à sec\" potir le numéro d'octobre.Il fait remarquer la diminution de la production philosophique francophone au Québec et incite les responsables de Philosophiques a insister auprès des auteurs de canramîcatian lors du congrès afin qu'ils fassent parvenir leurs textes à la revue.6.APPORT «J DIRECTEUR OU BULLETIN DE IA S.P.Q.Claude Panaccio rappelle que la S.P.Q.a publié dix bulletins depuis ses débuts et que nous en scenes au Bulletin Vol.3, no 2.Etant donné l'alignèrent de l'année financière, l'horaire de publication a été modifié en regard des années précédentes.Au lieu de publier quatre numéros avant l'automne, l'année 1977 sera étalée gusqu'â janvier 1978 sors réserve des résultats du vote a l'article suivant de l'ordre du jour, le contenu du Bulletin (information, documents institutionnels ou officiels, contributions Trdivld'uei les ) est modifié afin de ne pas répéter le contenu de la \"Chronique\" de Philosophiques, laquelle décrit les activités des philosophes.L'information au Bulletin porte sur les congrès, colloques, publications, activités régionales ou autres, etc.Claude Panaccio darande aux restores d'inciter leurs collègues et de s'inciter eux-mêmes à faire parvenir des renseignements sur des événements ou activités susceptibles d ' intérêt pour les philosophes. 38 7.AHBCE-EfT A L'ARTICLE 38 DES STA/ITTS Suite à l'avis de motion acheminé aux membres conformément à l'article 42 des statuts de la S.P.Q., le Bureau de direction par la veux du président propose la modification suivante a l'article 38 concer-nant l'exercice financier : \"Que l'article 38 des statuts se lise de la façon suivante: \"L'exercice financier de la Société va du 1er janvier de .l'année en cours au 31 décembre de la même année\".Le président explique las raisons pour lesquelles cette codification s'impose ; essentiellement, il s'agit de favoriser l'administration des diverses activités ce la S.P.Q., tenant compte notamment de l'année financière de Philosophiques, laquelle correspond à l'année civile pour fins de subventions accordées par le Conseil ces Arts.Sur proposition d'Alain Laliier, appuyé de Théodore Geræts, la preposition du Bureau de direction est adoptée à l'unanimité.3.\tmxalitss de TPAiisrna.pcup la modification de l\u2019ahnee ftlanciele Le Bureau de direction propose l'adoption des propositions suivantes : 1.\tQue l'année administrative en cours soit prolongée jusqu'au 31 décembre 1977, et qu'à partir de 1973 l'année financière couvre la période du 1er 3anvier au 31 décembre; 2.\tQue par conséquent, les membres en règle pour 1976-77 soient considérés centre tels jusqu'au 31 décembre 1977, sauf pour les fins de l'abonnaient à \"Philosophiques\"; 3.\tQue la oarution du vol.3 du Bulletin soit échelonnée iusqu'en décembre 1977; 4.\tQue la carte de membre 1976-77 donne droit tel que prévu aux 4 numéros du volume 3 du Bulletin et aux numéros d'octobre 1976 et d'avril 1977 de \"Philosophiques\"; 5.\tQue la cotisation pour 1978 soit maintenue à douce (12.CO) dollars et donne droit aux numéros d'avril 1978 et d'octobre 1978 de \"Philosopi ligues \" ; 6.\tC^-ve le numéro d'octobre 1977 de Philosophiques soit optionnel lament offert aux marbres de 1973 pour quatre (TTCO) dollars.Ces propositions font l'ob;ec de discussions et plusieurs alternatives sont suggérées.Après une assez longue discussion.Nicolas Kaufmann demande le vote sur les propositions du Bureau de direction.Ces propositions sont adoptées à majorité, 26 en faveur, 3 abstentions. 39 9.RAPPORT DU COMITE \"CEGEP\" Le comité \"Cegep\u201d ayant eu l'occasion de présenter les éléments essentiels de sa réflexion lors du panel sur \"L'enseignement de la philosophie\" tenu au sein du congrès de la S.P.Q.dans le cadre de l'ACF,AS, la discussion s'engage sur une proposition de Pierre Valois.Proposé par Pierre Valois et appuyé par Maurice Gagnon: Que la S.P.Q.donne à son comité \"Cegep\" le mandat d'organiser et de coordonner une série de colloques régionaux sur l'enseignement de la philosophie dans les cegeps; colloques regroupant les professeurs de philosophie des différents cegeps et universités de la région; dans le but de réunir les informations et avis nécessaires à la prise de position de la S.P.Q.face à toute proposition de modification du régime pédagogique au collégial qui serait présente dans le livre blanc du ministère de l'éducation.Cette proposition fait l'objet d'une longue discussion portant sur les responsabilités de la S.P.Q., sur 1\u2019opportunité d'un tel dossier, sur les responsabilités du comité CEGEP et sur celles du ccmité de coordination provinciale de la philosophie.Plusieurs amendements sont suggérés en cours de discussion et pour faciliter la prise du vote, il est convenu de remplacer la proposition principale et les amendements par la proposition suivante faite par Maurice Gagnon et appuyée par Pierre Valois : Que le Bureau de direction de la S.P.Q., à la lumière des nouveaux renseignements qui seront recueillis par le comité \"Cegep\" dans les mois à venir concernant la situation de 1 ' enseignement de la philosophie au collégial, étudie la possibilité de prendre publiquement position auprès du gouvernement lors de la présentation du livre Blanc sur l'enseignement collégial, après consultation auprès des membres de la S.P.Q., si les délais le permettent.Adaptée à l'unanimité.Proposition Poland Houde/Ttobert Nadeau: Que la S.P.Q.demande au comité provincial de coordination de philosophie de donner suite S la proposition Valois-Gagnon.Amendement Robert Nadeau/Pierre Valois: Que la S.P.Q.demande à la coordination de donner suite à la proposition Valois-Gagnon et qu'elle fasse savoir au Ministère de l'Education qu'elle a adressé cette demande au comité de coordination.Adopté à majorité, 1 contre, 2 abstentions.Proposé par Marc Chabot appuyé de George Legault et adopté à l\u2019unanimité que le ccmité \"cegep\" de la S.P.Q.prépare un dossier technique dont il définira lui-même le conterai afin de servir à la préparation d'un mémoire que l'on rendra public après la publication du livre Blanc du MBQ.L'assemblée est levée faute de quorum.Il est demandé que la S.P.Q.dise clairement quelles règles de procédure elle entend respecter. 40 IA SEQÜDCE-C5 g?PKILOSCPHIZ au Collège de Maisonneuve: Bilan d'un projet pédagogique par Laurent Penaud 1.\tDescription sommaire 2.\tCaractéristiques fondamentales 3.\tOptions pédagogiques 4.\tInitiation philosophique 5.\tEvaluation par les étudiants 6.\tEvaluation par les professeurs 7.\tProblèmes techniques 3.Perspectives d'avenir 9.Conclusion 10.Annexes 1- Description la Sécuerce-05 en philosophie, accessible aux étudiants du Collège de Maisonneuve depuis septembre 75, est un aménagement pédagogique des quatre cours obligatoires de philosophie.Elle regroupe une équipe de quatre professeurs et s'adresse à 16 groupes d'étudiants (environ 560).Au départ, les étudiants s'inscrivent à cette formule peur quatre sessions mais, à chaque session, ce choix peut être révisé et permettre S 1'étudiant de poursuivre 1'étude de la philosophie à 1'intérieur des cours réguliers.Toutefois, 1'admission en Séquence ne se fait qu'en première session.Sur le plan administratif, les numéros de cours sont PHIIO 105 -205 - 305 - et 405, (d'oü l'appellation Séquence\u201405) et sont admis en équivalence aux cours réguliers PHIIO ICI - 201 - 301 - 401. 41 Le programme de 1 'étudiant carports à chaque session la lecture intégrale d'un ouvrage philosophique et la rédaction d'un essai à la suite d'une activité de recherche sur un thème défini.L'étudiant établit lui-mère ce programns en déterminant sa lecture et son thème à partir d'une liste pré-établie, lui laissant le choix entre 12 auteurs et 12 thèmes.L'étude du même auteur (lecture d'un second ouvrage) ou du même thème (approche ccroplémenta i re) peut être poursuivie une deuxième session.Chaque professeur est personne-ressource pour trois de ces auteurs et pour trois de oes thèmes, et cela gusqu'à concurrence du nombre d'étudiants équivalent à sa charge normale (environ 120 étudiants chacun).La présentation des auteurs, la description de chacun des ouvrages au programme, la problématique philosophique des thèmes accompagnée d'une bibliographie sommaire, la méthodologie pour toutes les tâches attendues de l'étudiant, les objectifs généraux pour les quatre sessions ont été consignés dans un \"Document de base\" de 53 pages, remis à chaque étudiant en première session.(1) .Au début de chaque session l'étudiant reçoit un calendrier précis en fonction duquel il doit planifier lui-reme ses activités tout en tenant corpte des dates d'échéance et des rencontres de croupe.2- Caractéristiques fondamentales « Unification et maintien d'une méthodologie identique tout au long des quatre sessions.Définition d'objectifs à poursuivre de façon constante, progressive et approfondie tout au long des quatre sessions.Liberté relative laissée aux étudiants quant à la détermination des contenus.Possibilité d ' approfondissement et de caiplânentarité laissée en partie à l'initiative personnelle de l'étudiant par le libre agencement des lectures et des thèmes.lâche stable et définie permettant la spécialisation des professeurs et leur complémentarité au sein de l'équipe.Organisation du travail autour du bureau du professeur (tutorat individualisé) plutôt que de la salle de cours.(1) Quelques exenplaires de 1'édition 76-77 sont encore disponibles. 42 Echéancier précis laissant évoluer l'étudiant selon son rythme, ses besoins et ses exigences.Groupes homogènes et relativement restreints (12 à 15 étudiants) pour toutes les activités de groupe (sauf pour les séances d'inscripoicns aux lectures ou thèmes).3- Les options pédagogiques a)\tautonomie de l'étudiant b)\tméthodes de travail c)\tsignification des tâches d)\tles modes d'évaluation a) autonomie de 11étudiant -\tchoix personnel, fondé et motivé, en regard des lectures et des thèmes.-\tresponsabilité quant à la planification de son temps et l'organisation de son travail.-\tconsultation de la personne-ressource laissée au jugement et à 1'initiative personnelle -\tcontrôle oral de lecture avec livre et fiches de lecture en nains -\tcommentaire personnel sur la lecture à titre d'activité de synthèse eu de critique -\tdétermination personnelle de l'angle sous lequel on entend traiter le thème de recherche -\tdocumentation solide, diversifiée et actualisée à trouver soi-même S travers divers media -\tdossier de recherche entendu essentiellement cc*rme témoin d'un intérêt manifeste et d'un uravail soutenu en regard du uhème choisi -\tliberté quant à la forme à donner à son essai -\tessai conçu comme l'énoncé d\u2019une vision personnelle sur un sujet bien maîtrisé et donnant lieu à une prise de position critique bien fondée b) méthodes de travail Malgré les aspecrs ccnuraicnar.ts de toute métnodologie \t\u201d ) Les départs sont généralement des abandons; pour les cas d'échecs, les étudiants de 3C5 peuvent reprendre 105 qui se donne concurremment et les étudiants de 405 peuvent reprendre 205 lecture ou de recherche réussie demeure acquise à l'étudian d'ex- en raison du manque d1 infonration Il nous est difficile pliquer avec certitude la baisse de clientèle qui est passée par exemple de 290 en première session peur aboutir à 150 en quatrième session ndrait savoir Pour y arriver quelle proportion d'étudiants ont quitté Séguerce-05 parce qu'ils ont quitté le collège quelle proportion d'étudiants ont quitté la Séguence-C aux cours réguliers pour aller par choix libre quelle proportion d'étudiants ont dû quitter la Séquence-05 pour les cours réguliers pour des raisons de contraintes les horaires Il est essentiel que les quatre professeurs scient sur le râre horaire puisqu'ils s'échangent leurs étudiants t doivent être disponibles en même temps pour ces étudiants lors des activités de groupe Une difficulté technique de fabrication d'horaire en septembre 76 a obligé de répartir .es groupes sur 5 horaires ce qui a entraîné l'obligation pour les quatre professeurs d'as- surer une cinquième period: résence et de disponibilité même 1 officiellement chacun n'avait aux yeux de l'adminis bien sîr que quatre périodes â sa charge l'équilibre de la tâche A l'intérieur de chaque bloc-horaire il faut reccrcoser des groupes autour des personnes-ressources à partir des choix de lectures ou de thèmes exprimés par les étudiants Grace au jeu présenté aucune difficulté des quatre blocs-horaires il ne s'est pour parvenir à -one charge équilibrée et équivalente pour chaque professeur l'étudiant ccm- :aut user de contingentement prend vite qu'il pourra refair lors d'une prochaine session choix qui lui est actuellement refusé en raison de cette chu rge professorale maximum également un indice Cet équilibre es- came quoi les contenus proposes correspondent aux intérêts besoins des étudiants Perspectives d donner suite à ce bilan .2 auteurs et Maintien du fonctionnèrent général 12 thèmes\")\u201d et mène tâche de trois auteurs et de trois thèmes peur même programme d'une lecture et d'un thème de les professeurs recherche par session pour chaque étudiant 52 Modi f ica lions à 1 \u2019 activité de lecture : 1-\tLe système de fiches devient facultatif: seule est exigée la préparation des réponses à une grille-questionnaire distribuée à l'étudiant sitôt exprimé le choix de sa lecture.Cette grille a pour objectif de centrer l'étudiant sur l'essentiel, c'est-à-dire le \"spécifiquement philosophique\u201d du volume qu'il lit et lui permet dans une certaine mesure de vérifier par lui-m&ne sen degré de cotipréhension de 1 ' auteur.Cette grille, d''une dizaine de questions, est aussi élaborée de façon à intégrer les objectifs gradués qui étaient antérieurement liés à l\u2019activité de lecture.Le tutorat reste disponible à l'étudiant et la grille-questionnaire sera sans doute une motivation suffisante, sinon supplémentaire, pour venir consulter au besoin la personne-ressource.2-\tLa présentation de l'auteur, de son oeuvre, ainsi que du courant de pensée auquel il appartient, fera l'objet d'au moins une rencontre de groupe.3-\tUn contrôle oral de 30 minutes, structuré autour de la grille-questionnaire, constituera la seule et unique évaluation globale de cette activité.4-\tDans le cas où le contrôle oral se vérifiera insatisfaisant, l'étudiant se verra imposer de développer par écrit telle ou telle question de la grille-questionnaire.Modifications à l'activité de recherche: 1-\tEtape-de sensibilisation du thème de recherche choisi: Chacun des thèmes recevra, par les soins de la personne-ressource concernée, une présentation plus élaborés que celle qui figure actuellanent dans le àociment de base.Cette présentation visera à révéler la multiplicité des approches philosophiques auxquelles ces thèmes peuvent donner lieu.Des suggestions, des références à la fois plus nombreuses et plus précises, des pistes de recherche orientant davantage du côté des grands philosophes accompagneront quelques textes fondamentaux qui feront l'objet d'une étude lors d'une rencontre de groupe.2-\tL'étudiant se livrera ensuite à sa recherche et devra présenter, au lieu d'un dossier, un rapport d'étape décrivant (a) sa problématique personnelle en face du thème qu'il aura choisi, (b) le dossier dont il dispose, au terme de sa recherche, sur le sujet, (c) le plan de l'essai qu'il entend en dégager.Ce rapport d'étape, obligatoire, pourra donner lieu à des observations de la part du professeur et sera pris en considération avec l'essai lors de 1'évaluation finale de l'activité de recherche.3-\tLa pondération sera: lecture: 50% et thème: 50% (en raison d'une tâche de lecture beaucoup plus exigeante).D'autre part came on fait disparaître l\u2019attribution d'objectifs particuliers à chaque session, le Document de base décrira d'une façon très précise les critères d'évaluation pour chacune des tâches. 53 9- Conclusion Dans le contexte où chacun des Colliges est présentement invité à élaborer son progr arme-cadre local pour l'enseignement de la philosophie, l'expérience vécue de la Séquence-G5, tout en demeurant limitée et circonstanciée, attire néanmoins l'attention, me semble-t-il, sur des dimensions \"pédagogiques\" non négligeables.1-\tPossibilité de prendre ses distances vis-â-vis un prograrrme-cadre provincial et intérêt S tenir compte des ressources et des besoins locaux afin de favoriser l'émergence d'équipes de travail engagées et diversifiées regroupant étudiants et professeurs.2-\tContrer le plus possible les coupures antre collège I et collège II, entre les quatre cours et les quatre sessions, coupures \u2022qui rendent difficile la perception globale de la tâche 'qui incombe à la philosophie au niveau cégep et qui fragmentent un apprenti s sacs méthodologique et réflexif qui plus que tout autre a besoin de continuité et de mûrissement.3-\tEn ce sens précisaient, il convient de concevoir la \"séquence\" à instaurer entre les cours en termes de continuité, d'approfondissement et de maîtrise progressive plutôt qu'en terme de progrès linéaire qui apporterait sans cesse de nouveaux éléments.4-\tMettre de l'ordre et de 1'uniformité du côté des méthodes de travail plutôt que des contenus.5-\tPermettre S chaque professeur de développer et d'offrir un chanp de compétence qui rend son travail S la fois plus intéressant et plus efficace.6-\tInstaurer et alimenter auprès des étudiants un climat de liberté et d'autonomie qui, loin de nuire, favorise une atteinte beaucoup plus généralisée et satisfaisante des objectifs pédagogiques poursuivis.7-\tNe pas perdre de vus la spécificité de l'approche philosophique sans laisser croire toutefois qu'il pourrait s'agir d'un dciraine \"exclusif\" dans le chanp des sciences humaines.8-\tEh ce sens, l'initiation philosophique du niveau collégial se doit de prouver à la fois la nécessité et l'originalité de sa contribution au fondement même d'une formation générale.10- Annexes a) Liste des professeurs impliqués dans le projet: -\tRaymond L.Lachance -\tMarcelle label -\tLaurent Renaud -\tMarcel Scucy 54 b) Liste des thèmes traités -\tLe CT/the -\tLe langage -\tLa technique -\tLa nature -\tLa culture -\tL'art -\tLa famille -\tL'école -\tLa politique -\tla violence -\tL'autorité -\tla liberté c) Liste des philosophes et des ouvrages étudiés: -\tBachelard, Gaston La psychanalyse du feu L'eau et les rêves -\tEXisseault, Jean-Claude Pour 'une civilisation du plaisir Le corps vêtu de mots -\tFreud, Sigmund Malaise dans la civilisation Essais de psychanalyse -\tLazure, Jacques La jeunesse du Québec en révolution L\u2019asociété des jeunes québécois -\tGrand\u2019Maison, Jacques Vers un nouveau pouvoir Stratégies sociales et nouvelles idéologies -\tKrishnamirti, J.De l'éducation L'impossible question -\tMarcuse, Herbert Vers la libération Contre-révolution et révolte -\tMarx, Karl Manifeste du parti communiste L'idéologie allemande McLuhan, Marshall La Galaxie Gutenberg Pour comprendre les média Nietzsche, F.Par delà le bien et le mal Généalogie de la morale Bussell, Bertrand Problèmes de philosophie Science et religion Sartre, Jean-Paul La nausée Les mots 56 CONTRIBUTION LE5 SUBVENTIONS DE FORMATION DE CHERCHEURS ET D'ACTION CONCERTEE DANS LE DOMAINE OE LA PHILOSOPHIE.Depuis 1971, les universitaires du Québec bénéficient d'un progratrone de subventions dites de \"formation de chercheurs et d'action concertée\" (connue sous le sigle F.C.A.C.), programme administré par la Direction Générale de l'Enseignement Supérieur du Ministère de l'Education 1.Je me propose ici de décrire le fonctionnement de ce programme en général et de faire le point sur les projets de recherche en philosophie qui se trouvent subventionnés par ce programme du Gouvernement du Québec.o-o-o-o-o-o-o-o 1.- Objectifs et priorités du programme de la F.C.A.C.Il n'est pas sans intérêt de remarquer qu'il fut procédé en 1975\t3 la définition de priorités et 3 l'amorce d'une programmation thématique, le Ministère de l'Education désirant \"favoriser des activités et une organisation de la recherche qui soient les mieux adaptées 3 la formation de chercheurs et d'experts dont le Québec a et aura besoin, tout en soutenant la réalisation de projets dont les résultats intéressent particulièrement le Québec\" .C'est ainsi que furent définies des priorités thématiques et ce que j'appellerais des règles de ré-oartition institutionnelle des oriorités en question.Il peut donc être important, du moins pour ceux qui ont l'intention de faire appel un jour ou l'autre 3 la F.C.A.C.pour subventionner leurs recherches, de savoir que les priorités thématiques servent 3 préciser des \"aires de problèmes\" et aue les règles de répartition institutionnelle visent aussi bien 3 assu-er la corérence des activités d'enseignement et de recnerche dans chaque université que la différentiation de leur orientation selon les axes de développement qui leur sont consentis par le Conseil des universités.Les aires de problèmes reconnues forment des \"thèmes orientés\": \"les ressources naturelles\", \"la technologie\", \"les sciences de l'éducation\", \"l'aménagement, le développement économique et la planification\", \u2018la civilisation et la culture québécoises\", et finalement \"1'administra-tion, le droit public et les études internationales\", ainsi que \"la nutrition et le secteur agro-alimentaire\" \u2022 Les recherches en philosoohie entrent dans l'aire des problèmes relevant de la civilisation et de la culture québécoises, thème orienté ainsi circonscrit: 57 \"Les recherches en sciences humaines ont généralement un rôle essentiel à jouer dans l'apport d'une meilleure connaissance de la réalité québécoise dans tous ses aspects, et plus particulièrement dans le dégagement du phénotype québécois par des études de synthèse.Ces recherches porteront sur l'homme et ses oeuvres ainsi que sur la société dans laquelle il vit : les besoins, les idéaux, les comportements, la langue, la littérature, les arts, l'histoire, les institutions les différentes collectivités ou groupes qui composent la société, et plus spécialement la synthèse de ces aspects particuliers'\"*.Par ailleurs, pour l'année 1976-77, les priorités thématiques ou \"thèmes fondamentaux\" étaient : connaissances mathématiques, connais-sance~de~Ti\u201dmatière et du rayonnement, connaissance des organismes vivants, connaissance de l'homme, connaissance des sociétés et des institutions 5.Cependant, une demande de subvention qui ferait place à un thème prioritaire dans une aire de problème reconnue par le programme d'une année donnée ne serait évidemment pas acceptée automatiquement : elle devrait, de plus, répondre 3 certaines exigences et critères généraux en ce qui concerne: A.\t- Le programme Il devra faire montre de créativité, la méthodologie devra être rigoureuse, la problématique bien définie; ce programme devra s'insérer dans 1e cadre d'axes et de thèmes définis ou prioritaires et viser aussi bien 1'originalité, 1'innovation et le progrès scientifique que la formation de chercheurs québécois; il devra comporter des finalités socio-économiques.B.\t- Les effectifs L'équipe doit faire montre d'une certaine ampleur; elle doit faire preuve de cohérence et s'avérer multidisciplinaire; elle doit faire appel 3 1'expérience mais regrouper également des étudiants et des assistants québécois; elle doit favor\u2019ser la concertation et la communication, et elle doit avoir peur objec-tiTTi^prodüctiyité scientifique.C.\t- L'équipement L'éouipement n'est consenti que si le besoin est évident; oar ailleurs, dans la mesure où toute équipe de '¦echercne doit s'intégrer dans son institution universitaire, il ne doit y avoir, 3 ce chapitre, aucune duplication ~'nutlle. D.- Les crédits sont accordés en fonction aussi bien du seuil de viabilité de l'équipe que de son rendement optIrai.2.- Catégories de subventions La F.C.A.C.offre actuellement trois types de subventions particulièrement intéressants pour les chercheurs de philosophie: A.\t- Les programmes majeurs de recherche \"Un programme majeur regroupe et intègre l'ensemble des activités de recherche qui sont conformes S une problématioue pertinente aux thèmes prioritaires et qui, d'une façon générale, s'articulent 3.un axe de développement institutionnel\" b.Autrement dit, dans un programme majeur, c'est l'institution universitaire elle-même qui, en fonction de son orientation propre, prend sur elle de regrouper plusieurs projets particuliers qui sont bien articulés entre eux, donc un ensemble de projets d'équipe; un tel programme est financé dans une perspective pluriannuelle par une subvention globale, l'argent ainsi obtenu pouvant être réparti ensuite entre équipes, centres et/ou services de recherche.Une équipe intégrée 3 un programme majeur n'a plus accès, tant que cette relation dure, 3 une subvention d'équipe.B.\t- Les subventions aux équipes Une équipe doit comprendre au moins deux professeurs; elle regroupe habituellement d'autres chercheurs, des assistants-]qui peuvent être, par exemple, des boursiers post-doctoraux), des étudiants des trois cycles universitaires et, le cas échéant, un personnel de soutien.\"Ce type de subventions vise 3 l'intégration et au regroupement des efforts des chercheurs.Dans l'évaluation des projets, les comités d'appréciation tiennent compte de l'ensemble des critères, mais l'exposé de l'état de la question, de la problématique et de la méthodologie revêt généralement une grande importance, ainsi que les aspects de créativité, d'originalité et d'innovation qui ont trait particulièrement 3 la formation de chercheurs et plus généralement au progrès scientifique et aux finalités particulières du projet\" .L'équipe elle-même est évaluée d'après sa capacité 3 atteindre les objectifs qu'elle se fixe : il est bon de savoir qu'une équipe qui se trouve en phase initiale de structuration et de développement n'est pas jugée comparativement 3 des équipes mieux établies.Cependant, l'équipe doit se rendre assez rapidement productive pour cor- 59 tinuer d'être subventionnée.Par ailleurs, le financement d'une équipe doit habituellement provenir de sources diverses et je compte faire état des autres sources disponibles ultérieurement.Il faut noter également qu'il est considéré comme normal que tous les étudiants intégrés 3 une telle équipe s'inscrivent également aux oivers concours de bourses auxquels ils sont admissibles.En effet, les crédits alloués pour la rémunération des étudiants sont calculés en supposant qu'au moins le tiers des étudiants de l'équipe sont ou seront boursiers.Autre chose intéressante 3 noter : toutes les subventions d'équipes sont allouées pour un an et ne sont renouvelables que sur présentation d'un rapport de recherches qui puisse être jugé satisfaisant par un comité d'appréciation.Cependant, dans la mesure où la F.C.A.C.vise 3 assurer aux équipes de chercheurs une certaine stabilité, le comité d'appréciation qui accorde une subvention 3 une équipe peut assortir sa recommandation d'une présomption favorable 3 un renouvellement.GrSce 3 cette procédure, environ les deux tiers des équipes subventionnées sont ainsi assurées de pouvoir continuer leurs travaux pendant plus d'un an 3 moins que pour un motif évident, le comité d'appréciation de l'année suivante décide de couper les fonds 3 cette équipe.C.- Les subventions aux séminaires, congrès et colloques de\"recherche.La F.C.A.C.subventionne également l'organisation de séminaires, congrès et colloques \"dans la mesure où ils contribuent de manière spéciale 3 la formation de jeunes chercheurs, permettant notamment la participation d'étudiants de 2e et de 3e cycles, tout en mettant les chercheurs en relation avec les scientifiques au plan international en vue de l'acquisition et de la diffusion des connaissances'.Il faut savoir cependant que ces demandes de subvention se trouvent placées en concurrence avec les demandes de subvention aux équiDes et évaluées par les mêmes comités d'appréciaticn.3.- L'évaluation des demandes de subvention Les demandes de subvention doivent être acheminées au Ministère de l'Education pour le 15 octobre, suite à quoi elles sent acheminées à des comités d'appréciation dont les fonctions varient selon les catégories de subvention et donc selon le type d'expertise qui se trouve requis.Les comités d'appréciation relèvent eux-mêmes d'un comité-conseil qui fait ses recommandations directement au Ministère tië~TTËducation.A.- Les comités d'appréciation La littérature officielle de la D.G.E.S.nous dit tout simplement oue les comités d'appréciation sont formés de \"personnes-ressources\". 6C Après enquête, voici S peu près comment il semble qu'ils soient formés.Il y a actuellement onze comtés d'appréciation, chacun regroupant un certain nombre de disciplines.Selon 1'organigramme officiel actuellement en vigueur, c'est le comité 9 qui apprécie les demandes de subvention dans le domaine de la philosophie et ce même comité s'occupe également de 1ittérature, des arts, de reli-£ion et d'histoire.Cela ne veut pas dire cependant qu'une équipe, muTTidiscip)inaire ou non, de chercheurs-philosophes devrait nécessairement faire évaluer sa demande par le dit comité 9.Car elle a droit, d'après le règlement, d'indiquer \"le numéro du comité q d'appréciation auquel (elle) souhaite que la demande soit soumise.Il pourrait très bien arriver, donc, que des philosophes soient évalués par le comité 3, qui s'occupe entre autres de mathématique; par le comité 6, qui s'occupe des sciences de l'éducation; eu encore par le comité 10, qui s'occupe de linguistique par exemple.Cependant, il faut savoir qu'en principe, les \u201cpersonnes-ressources\" formant un comité d'appréciation sont elles-mêmes des universitaires oeuvrant dans les disciplines dont le comité en question s'occupe.Ainsi, pour l'exercice 1976-77, le comité d'appréciation numéro 9 était composé coime suit: MEMBRES UALLOT, Jean-Pierre (Président) Faculté des Arts et des Sciences, Université de Montréal Domaine scientifique Histoire ARBOUR-MAYRAND, Rose-Marie\tArts Département d'histoire de l'art, Un.du Québec â Montréal BEDARD, Yves\tArts Faculté des Arts, Université Laval DAVIS, Charles-Alfred\tReligion Département de religion, Université Concordia FRANCOEUR, Louis\tLittérature Département de littérature, Université Laval GAGNON, Maurice\tPhilosophie Département de philosophie, Université de Sherbrooke GIROUX, Robert\tLittérature Département des études françaises, Université de Sherbrooke Histoire 61 HAMEL IN, Jean Département d'Histoire, Université Laval Rapporteur : BROCHU, André Service de la recherche universitaire et de la formation des chercheurs, O.G.E.S.Et après vérification^, je peux affirmer qu'il ne se trouvait aucun philosophe sur aucun des dix autres comités d'appréciation.De plus, chacun des comités s'occupant presque tous de plusieurs disciplines, même si la composition de ces comités n'est pas véritablement assujettie 3 la règle de la représentation paritaire, on peut dire cependant qu'en général, toutes les disciplines se trouvent effectivement représentées - l'autre règle implicite sautant aux yeux et concernant cette fois, mais pour l'ensemble des comités d'appréciation, une certaine parité institutionnelle.Il est donc permis de penser que, quand vient le temps de former tous ces comités d'appréciation, les diverses universités doivent combler un certain nombre de places qui leur sont allouées : il est probable que ce soit les doyens de la recherche des diverses institutions qui nomnent les \"personnes-ressources\" selon les places disponibles et les disciplines retenues.Le mandat des comités d'appréciation est de proposer au comité-conseil l'allocation des subventions: ils procèdent donc 3 l'évaluation des projets,ils peuvent formuler des recommandations en ce qui concerne les orientations à donner 3 la recherche et ces recommandations sont communiquées aux responsables d'équipes.Dans le rapport qu'ils soumettent au comité-conseil, les comités d'appréciation sont tenus de faire aussi bien des observations générales sur le mécanisme d'allocation de crédits lui-même, la composition des comités, etc.que des remarques particulières concernant chacun des projets qui leur ont été acheminés pour expertise B.- Le Comité-conseil Avant d'entrer plus avant dans la mécanique de l'attribution des crédits, précisons que le travail des comités d'appréciation est supervisé par un super-comité qui est appelé le Comité-conseil.C'est ce Comité-conseil qui a pour mandat de recommander au Ministère de l'Education l'allocation des crédits affectés au programme F.C.A.C.aux divers projets ayant fait l'objet d'une demande de subvention.Pour préparer sa proposition globale, une proposition qui, de toute évidence, doit être en accord avec la politique du Ministère de l'Education au chapitre des priorités établies ainsi que des crédits disponibles, le Comité-conseil se base sur les recorrenandations émanant des comités d'appréciation. 62 Indication intéressante: \"Le Comité-conseil doit surveiller l'application des critères généraux du programme, veiller au respect des normes d'équité dans le partage des ressources et au maintien du pluralisme des écoles de pensée.Il peut faire appel, s'il le juge 5 propos, 3 des expertises supplémentaires avant d'établir ses propres reconïnandations'' 12, Pour l'année 1976-77 ,\tle Comité-conseil était composé de: Président BELANGER, Marc\tVice-recteur 3 l'enseignement et 3 la recherche - Un.du Québec 3 Montréal.Membres BELANGER, Jean-Marc\tDirecteur exécutif - Ministère de l'Agriculture, Complexe Scientifique.GAUVIN, Laurie\tDirecteur du Service de la recherche universitaire et dé la formation des chercheurs -D.G.E.S., Ministère de l'Education.LA ROCHELLE, Pierre\tDépartement de génie civil, Faculté des Sciences - Université Laval.LORD, Guy\tDépartement de droit public - Université de Montréal.SIR0IS, Antoine\tVice-doyen de la Faculté des Arts - Université de Sherbrooke.TREMBLAY, Gaétan\tDirecteur de la coordination et Vice-président 3 la recherche - Université du Ouébec.YAFFE, Léo\tVice-recteur 3 l'administration - Université McGill.Secrétaire CLICHE, Yvan\tService.de la recherche universitaire et de la formation des chercheurs - D.G.E.S., Ministère de 1 ' Education.4.- La répartition des crédits En 1975-76, les crédits demandés oar les chercheurs atteignaient $16,000,000.00 et en 1976-77, 522,000,000.00.Pour cette dernière année,^ le total des subventions accordées (thèmes orientés ¦+¦ thèmes fondamentaux' n'atteignaient cependant que $7,916,110.00.Les subventions entrant dans le thème orienté appelé \"Civilisation et culture québécoises\" totalisaient le montant de $502,445.00.0e ce montant, $339,445.00 allaient 3 des projets d'équipes ou de séminaires, congrès ou colloques de recherche.Voici la liste des projets de cette catégorie subventionnés en 1976-77, ainsi que le montant accordé, projets ayant trait de près ou de loin 3 la philosophie: Equipe\tUniversité\tTitre G0DIN, G.\tLaval\tLa mutation récente BEAUCHAMP, C.\t\tde la société qué- CORRIVAULT, C.DUMONT, F.GAGNON, N.GUAY, D.HAMELIN, J.HARVEY, F.LESSARD, M.-A.MONTMINY, J.-P.THWAITES, J.\t\tbécoise, 1940-1972.GUECÜN, J.-C.\tMontréal\tLes scientifiques du Qué- PYENSON, L.\t\tbec, 1914-1960.Phase I: Inventaire, conservation et analyse des ressources Crédits alloués $\t30,000.00 $\t7,000.00 Plusieurs autres projets, classés cette fois dans la catégorie des \"thèmes fondamentaux\" (section \"connaissance de 1'homme\"),ont également été subventionnés en 1976-77.En voici la liste: Equipe Université Titre Crédits alloués GAGNON, M.GIROUX, L.LUC, L.-P.PLAM0ND0N, J.TC H.AO, J.Sherbrooke Le rôle dynamique des $\t25,000.00 antimonies logiques et des paradoxes pour la pensée scientifique.15,000.00 33,000.00 DE GUISE, J.LEMAY, F.3LANTF, R.RGBITAILLE.S.ROY, G.MAHEU, L.FOURNIER, M.NOELTING, G.BROUILLET, R.Montréal\tDéveloppement de disci- plines scientifiques.Laval\tGenèse des structures et adaptation.L\u2019Université d'attache est toujours celle du \u2019'esponsaDle administratif.One r.e trouvera ici que le nom des chercheurs principaux des diverses équipes. 64 NORTON, O.F.BRACKEN, H.TRENTMAN, J.\tMcGill\tLes doctrines françaises $ et écossaises du sens commun.\t20,000.00 PINARD, A.50ISCLAIR.C.CHARBONNEAU, C.DAGENAIS, Y.LAURENDEAU-BENDAVID ROBERT, M.\tMontréal , M.\tLe développement des fonctions cognitives.\t28,000.00 SAVARY, C.KAUFMANN, M.LACHARITE, N.NADEAU, R.PANACCIO, C.QUINTIN, P.-A.VI DR ICAIRE, A.\tUQTR\tProblématique de l'idéologie.\t15,000.00 VALCKE, L.DE BUJANDA, J.-M.D0Y0N, J.TCHAO, J.\tSherbrooke\tLa signification actuelle de l'humanisme de la renaissance.Séminaire interdisciplinaire au niveau des 2e et 3e cycles.Séminaire: Thomas More I.\t15,000.00 DAIGNEAULT, A.MAKKAI, M.REYES, G.SAYEKI, H.SCHLOMIUK, D.\tMontréal\tRecherche en logique mathématique*.\t5,000.00 REISS, T.J.GRAVEL, P.LEVESQUE, C.\tMontréal\tLe tragique et la tragédie dans la tradition occidentale**.\t18,000.00 Comme je l'ai indiqué auparavant, le Ministère de l'Education détermine l'allocation des crédits sous forme d'enveloppes affectées soit â des aires de problèmes (thèmes orientés), soit â des domaines de connaissance (thèmes fondamentaux).Chaaue comité d'appréciation reçoit trois enveloppes 3 répartir : une enveloppe assurée, une enveloppe probable, une envelopoe maximale.Par exemple, le comité 9 pour 1 'année 1 977-73 avait une enveloppe assurée de $2*10,000.00, une enveloppe probable de $300,000.00 et une enveloppe maximale de $400,000.00.Chacune de ces trois enveloppes * Classé sous le thème fondamental \"connaissances mathématiques\".** Classé sous le thème fondamental \"connaissance des sociétés et des institutions\". 65 comporte un montant total oour l'ensemble des comités d'appréciation et ce montant est fixé avant que ceux-ci procèdent 3 l\u2019évaluation des demandes.Pour l'année en cours, l'enveloppe assurée totalisait $4,410,000.00, l'enveloppe probable $5,490,000.00 et l'enveloppe maximale $6,450,000.00.En tout état de cause, le Comité-conseil recommande au Ministère d'allouer des crédits dont le montant total se situe entre celui de 1'enveloppe assurée et celui de l'enveloppe maximale, mais il appartient au Ministère de l'Education de prendre la décision finale 3 ce chapitre.Afin de ne pas grever trop fortement les budgets de 1'année 3 venir en accordant des présomptions de renouvellement de subvention 3 certaines équipes particulièrement bien appréciées, on limite 3 environ 70% des crédits de l'enveloppe probable la proportion des crédits qui peuvent être affectés par cette décision.Lorsque le comité d'appréciation se réunit pour évaluer les projets et répartir les fonds alloués, il détermine pour chaque demande de subvention un rang en fonction d'un certain ordre de priorité.Le rang I (un) est consenti 3 un certain nombre de demandes (dont toutes celles qui, l'année d'avant, ont bénéficié d'une présomption de renouvellement, et cela 3 moins de raisons sérieuses) jusqu\u20183 l'épuisement de l'enveloppe assurée, qui représente environ 80% des crédits de l'enveloppe probable.Toutes ces demandes figurent donc sur une liste sans qu'un ordre de classement ne soit exigé.Puis, toutes les autres demandes de subvention sont classées dans un ordre décroissant de mérite jusqu'3 l'épuisement de l'enveloppe maximale.Signalons aussi que lors de la discussion d'un projet auquel participe un membre du comité d'appréciation, celui-ci se retire sans faire de conmentaire ou fournir de renseignements additionnels sur le projet.Signalons enfin qu'une équipe dont ferait partie le président d'un comité d'appréciation ne peut bénéficier d'une présomption de renouvellement.5.- Remarques finales J'aimerais terminer cette analyse du programme de subvention F.C.A.C.par quelques remarques plus globales.Il faut dire d'abord que les sommes demandées oar les chercheurs ne sont jamais équivalentes 3 celles qui leur sont effectivement accordées : l'équipe est donc obligée, sur réception d'un avis favorable et après identification du montant accordé, de refaire sa ventilation budgétaire.Et ici, il appartient aux institutions universitaires de procéder au contréle de l'utilisation réelle des fonds obtenus par leurs professeurs : il n'est pas du tout certain que ces sommes d'argent soient toujours bien utilisées aux fins pour lesquelles elles ont été consenties.Deuxièmement, malgré toutes les précautions prises dans le passé et celles que l'on prendra sans doute dans le futur, les \"personnes-ressources\" membres d'un comité d'appréciation et membre d'une équipe effectuant une demande de subvention sont nécessairement favorisées par la situation dans laquelle elles se trouvent même s'il leur est interdit d'intervenir 3 point nommé pour défendre leur projet.Troisièmement, il peut être difficile pour des philosophes d'accepter eue le programme de la F.C.A.C.vise prioritairement 3 intéresser les chercheurs aux problèmes de la collectivité québécoise : je n'a-' cependant pas constaté personnellement que cette orientation ait servi jusqu'ici 5 éliminer des projets de recherche mais il ne m'étonnerait pas du tout cu'3 l'avenir, 66 ces sommes soient plus exclusivement accordées 3 des groupes ayant une orientation plus marquée vers les problèmes spécifiquement québécois.Dernière remarque, on peut déplorer qu'un tel programme relève de la D.G.E.S.et qu'il ne s'adresse qu'aux universitaires.Mis à part le fait que la Direction Générale de l'Enseignement Collégial n'ait aucun programme de subvention 3 la recnercne, uns 3 part le fait que les conventions collectives en vigueur n'obligent en rien les professeurs de niveau collégial 3 faire de la recherche (alors que cette obligation existe pour les professeurs d'université), il reste que rien n'empêche que des équipes se forment regroupant des professeurs des deux niveaux.Car pratiquer la philosophie sans faire de recherche et enseigner la philosophie sans constatent se ressourcer, c'est inévitablement se condamner 3 une sénilité précoce.Robert Nadeau, Département de philosophie, Université du Québec 3 Montréal. NOTES L'information sur laquelle repose le présent article est tiré de la Brochure explicative 1977-78 de la F.C.A.C.parue en juillet 1976, du document intitulé Crédits alloués, Exercice 1976-77 de la F.C.A.C.paru en janvier 1977 Ft du Troisième rapport du Comité-conseil de la F.C.A.C.paru le 7 avril 1976.2.- Brochure explicative 1977-78, p.1.3.- Les aires de problèmes ainsi que les priorités thématiques sort cation.L'administration du programme est confiée 3 un Comité-conseil dont nous parlerons plus loin.4.- Brochure explicative 1977-78, pp.5-6.Cf.Crédits alloués, Exercice 1976-77.6.- Brochure explicative 1977-78, p.8.Ibid.11.- Une fiche d'appréciation doit être remplie pour chaque demande de subvention/ TTle comporte six (6) questions: Identification de l'équipe Profil de l'équipe et de son programme.On demande aux évaluateurs d'identifier les points forts et les peints faibles du programme sur le tableau suivant: 68 \tEXIGENCES\tET CRITERES GENERAUX\t PARAMETRES\t\"INPUT\" (équipe)\tCONTEXTE (intégration dans le réseau universitaire)\t\"OUTPUT\" (finalités) PROGRAMME\tCréativité Problématique Méthodologie\tInsertion dans le cadre d'axe et de thèmes définis ou prioritaires\tOriginalité innovation et progrès scientifiques Formation de chercheurs québécois Finalités socioéconomiques Liaisons avec les intéressés EFFECTIFS\tCaoacité Multidisci-plinarité Cohérence Ampleur\tCommunication Concertation Regroupement\tEtudiants et assistants québécois Productivité scientifique Expérience On leur demande aussi de justifier leur jugement par des remarques et de conclure par une \"appréciation globale\" 3)\tL'équipe dispose-t-elle de l'équipement essentiel pour effectuer ses travaux?4)\tIndiquer le stade de développement qui caractérise le mieux l'équipe présentement (démarrage, développement accéléré ou développement normal?) 5)\tConsidérant le stade de développement de l'équipe, les crédits qu'elle obtient d'autres sources de financement sont-ils faibles (à augmenter)?satisfaisants?importants?6)\tRecommandations budgétaires: -\tsubvention recommandée (s'il y en a une)?-\tcrédits supplémentaires pour équipements spéciaux?-\t.montant envisagé pour les subventions d'autres sources applicables 3 ce projet?-\trang dans l'ordre prioritaire?-\tdescription des équipements spéciaux?-\tprésomption de renouvellement pour l'année suivante?12.- Srochure explicative 1977-78, p.20. 69 Adresser les manuscrits soumis pour publication, ainsi que toute correspondance relative au Bulletin â : Claude Panaccio, Bulletin de la S.P.Q.a/s Département de philosophie, Université du Ouébec 3 Trois-Rivières, C.P.500, Trois-Rivières, Oué.G9A 5H7. 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